從學(xué)校走向職場-新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化心態(tài)建設(shè)

【課程背景】

每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識點(diǎn)”的培訓(xùn)，而是要形成“知識面”“知識體”的培訓(xùn)；

學(xué)生人，不能算是職業(yè)，因?yàn)椴挥酶冻觯改柑峁┵Y金支持；

職場人，則不同，沒有付出就沒有回報(bào)，

所以，從學(xué)生人到職場人，是新員工的完美蛻變，蛻變成功就是人才，蛻變失敗，可能就變成庸才；

所以，大學(xué)生新員工的培訓(xùn)不僅涉及到企業(yè)的發(fā)展，同時也涉及到員工自身發(fā)展；

陳玉國老師結(jié)合著30年的職場閱歷，18年的培訓(xùn)經(jīng)歷，探索研發(fā)了《從學(xué)校走向職場——新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)化心態(tài)建設(shè)》的課程，希望幫助企業(yè)和大學(xué)生新員工實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，形成命運(yùn)共同體！

【課程特色】

1課程中融入了西方的職場理念，結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，形成中國式的職場思維

2 課程采用現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學(xué)以致用

3課程通俗易懂，深入淺出，用職場案例和身邊故事，解讀大道至簡；

【課程收益】

1 幫助企業(yè)快速的“收心”“收身”“身心合一”，讓新員工快速進(jìn)入工作狀態(tài)

2 讓新員工快速了解從學(xué)生人到職場人的三大角色轉(zhuǎn)換，快速適應(yīng)公司的工作節(jié)奏

3 讓新員工了解職場人的三大思維模式，走出學(xué)生思維的誤區(qū)，跟上企業(yè)思維的步伐

4 讓新員工做好六大心態(tài)建設(shè)，知道進(jìn)入職場后如何工作才能有利于自己的職業(yè)生發(fā)展

【課程對象】企業(yè)內(nèi)所有新員工、大學(xué)生新員工，準(zhǔn)備走向職場的大學(xué)生等

【課程時間】  標(biāo)準(zhǔn)時間：6小時/天

【課程大綱】

第一章 從學(xué)校走向職場，如何做好角色三大轉(zhuǎn)換？

       一 什么是職業(yè)？

         1 什么職場中舍得文化

         2 測試：你如何對待你的職業(yè)？

       二 從學(xué)校走向職場的三大轉(zhuǎn)換

         1 角色——從“學(xué)生人”到“職場人”的轉(zhuǎn)變

           1）學(xué)生人的特點(diǎn)是什么？

           2）職場人的特點(diǎn)是什么？

         2 心態(tài)——從“能力”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變

           1）學(xué)生人看重能力強(qiáng)

           2）職場人看重貢獻(xiàn)大

         3 學(xué)習(xí)——從“記憶力”到“思考力”的轉(zhuǎn)變

           1）學(xué)生人靠記憶力，要記住“是什么”

           2）職場人靠思考力，要懂得“為什么”

第二章  從學(xué)校到職場如何，做好思維模式的三大轉(zhuǎn)換

        一 從“靜態(tài)思維”轉(zhuǎn)換為“動態(tài)思維”

           1 什么靜態(tài)思維？

           2 什么動態(tài)思維？

           3 靜態(tài)思維的日常表現(xiàn)都有哪些？

        二 從“局部思維”轉(zhuǎn)換“全局思維”

           1 學(xué)生人往往局部思維，什么是局部思維？

           2 職場人需要全局思維，什么是全局思維？

           3 如何從局部思維轉(zhuǎn)換到全局思維？

        三 從“主觀思維”轉(zhuǎn)換到“客觀思維”

           1 學(xué)生人往往主觀思維，什么是主觀思維？

           2 職場人需要客觀思維，什么是客觀思維？

           3 如何從主觀思維轉(zhuǎn)換為客觀思維？

第三章  從學(xué)校走向職場的，如何做好六大心態(tài)建設(shè)

        一  學(xué)會為自己工作

            1 職場中，什么是為自己工作？

            2 視頻分析：《士兵突擊》中的許三多成功之道？

            3 什么是職場中的二八法則？

二  積極的面對工作

    1 積極心理學(xué)中什么是積極心態(tài)？什么是消極心態(tài)？

    2 為什么面對職場中的壓力，心態(tài)決定一切？

    3 思考：如何積極面對工作的困難？如何積極面對領(lǐng)導(dǎo)的批評？

三  愛上自己的工作

    1 思考：為什么有人玩游戲不知疲倦？

    2 思考：想要做到達(dá)到敬業(yè)的目的，方法是什么？

    3 愛一行干一行和干一行愛一行的區(qū)別是什么？

四 承擔(dān)自己的責(zé)任

    1 案例分析：杰克韋爾奇的成功之道

    2 思考：生活中，我們喜歡承擔(dān)責(zé)任的人還是喜歡推卸責(zé)任的人？

    3 如何做到承擔(dān)責(zé)任？

五  提高自己的情商

    1 情商的五種能力

    2 情商的最高境界什么？

    3 如何做到“操之在我”，避免“受制于人”？

六  規(guī)劃好職業(yè)生涯

            1 職業(yè)生涯的分類：內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯

            2 什么內(nèi)職業(yè)生涯？什么是外職業(yè)生涯？

            3 內(nèi)職業(yè)生涯是外職業(yè)生涯的前提