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課堂精彩呈現(xiàn)與互動控場

主講老師: 馬冬玲 馬冬玲

主講師資:馬冬玲

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT培訓(Train the Trainer)是一種專門針對培訓師的培訓方法,旨在提升培訓師的授課能力、課程設計能力和互動引導技巧。通過TTT培訓,培訓師可以學習如何有效地傳遞知識、激發(fā)學員的學習興趣和動力,以及如何根據(jù)學員的需求和背景進行個性化教學。這種培訓方法對于提高培訓效果、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓師和推動組織學習文化的建設具有重要意義。通過TTT培訓,組織可以建立一支高素質(zhì)的培訓師隊伍,為組織的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-02-18 15:14


    課程對象: 1、渴望成為培訓師的人

               2、已經(jīng)是培訓師,希望進一步提高的人

               3、希望提高自己語言表達能力的人

課程里長:6小時  

課程目標:

1、掌握有效開場、帶動、干預等方法,能夠快速拉近與學員心理距離,活

      躍課堂氣氛,應對課堂突發(fā)事件;    2、使用原理分析、講故事、打比方、舉例子等方法,生動表達呈現(xiàn)課程內(nèi)

容;

    3、能夠根據(jù)課程特點,具備靈活使用講授、案例教學、模擬演練、課堂練

習等多種教學互動形式技能,提高學員學習效果;4、掌握訪談、問卷、考試等評估工具,完成課程效果評估,持續(xù)改進授課

技能。

知識目標:

1、簡述成人學習基本特點    2、復述課堂氣氛調(diào)節(jié)及突發(fā)事件處理的有效手段    3、簡述講師的職業(yè)形象規(guī)范及語言、肢體語言的運用要點    4、復述案例教學、模擬演練等五種教學方式的特點    5、簡述評估的方法和意義。

 

課程大綱:

第一講:學員中心---培訓理念更新與優(yōu)化

1、理解你的學員--成人學習的四個需求

2、理解你的學員--成人學習的四個困難

3、理解你的學員--注意力曲線

4、理解你的學員--記憶力曲線

5、理解你的學員--不同培訓方法的學員記憶率

6、案例討論:是講師High還是學員High?

7、常見的三種教學模式

8、學員為中心教學模式的關注點

9、學員為中心教學模式的授課方法

10、解讀“基于任務”的授課過程

第二講:有效控場---課堂掌控與氛圍營造

1、課堂互動的法則

2、課堂氣氛調(diào)動--激情帶動法

3、課堂氣氛調(diào)動--多元化練習法

4、課堂氣氛調(diào)動--提問法(技巧、步驟、注意事項)

5、課堂氣氛調(diào)動--課堂加油器法

第三講:精彩呈現(xiàn)---積極表達與完美呈現(xiàn)

    1、應對緊張的有效策略

  1>案例:王老師的煩惱

  2>應對緊張的有效策略--過程冥想法

  3>應對緊張的有效策略--萬全準備法

  4>應對緊張的有效策略--生理舒緩法

2、打造專業(yè)的講師形象

  1>態(tài)度

  2>站姿

  3>著裝

3、把握授課的關鍵時刻

  1>開場與結(jié)尾

  2>開場破冰

  3>哪些開場方式應該避免

  4>現(xiàn)場演練:精彩開場

  5>結(jié)尾的步驟

  6>哪些結(jié)尾方式應該避免?

4、優(yōu)化講師的語言表達

  1>枯燥乏味課程的呈現(xiàn)方式

  2>生動呈現(xiàn)的案例

  3>生動呈現(xiàn)方法的時間分布

  4>講師的語言表達要求

  5>講師的語言表達禁語

5、塑造講師的身體語言

  1>身體語言、語調(diào)、語言的分配比例

  2>麥克風拿法

第四講:科學匹配---多元化設計培訓形式

1、課堂講授法:優(yōu)劣勢分析

2、技能操作法:優(yōu)劣勢分析

3、互動交流法:優(yōu)劣勢分析

4、情景演練法:優(yōu)劣勢分析、情景演練教學法示例

5、案例研討法:優(yōu)劣勢分析、案例研討“七步法”

6、案例研討法與課堂講授法比較

第五講:總結(jié)反思---360度評估提升技能

1、講師授課評估的重要意義

2、效果評估的常見“痛點”

3、避免培訓痛點的有效途徑

4、評估工具

第六講:實戰(zhàn)演練---情景式授課效果展示

   實戰(zhàn)演練:微講堂 


 
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