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呈現(xiàn)有道——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練

主講老師: 李罡 李罡

主講師資:李罡

課時安排: 可根據(jù)企業(yè)要求進行定制
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 清晰授課魚式結(jié)構(gòu)方法,并在課程呈現(xiàn)時能夠有計劃、有步驟、流程化地設(shè)計課程; 掌握開場結(jié)構(gòu)、收尾結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法,并能夠靈活應(yīng)用各種方法、技巧,達到開場抓住注意力、收尾促動行動力的目的;
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-19 11:43

課程目的:

清晰授課魚式結(jié)構(gòu)方法,并在課程呈現(xiàn)時能夠有計劃、有步驟、流程化地設(shè)計課程;

掌握開場結(jié)構(gòu)、收尾結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法,并能夠靈活應(yīng)用各種方法、技巧,達到開場抓住注意力、收尾促動行動力的目的;

學(xué)會應(yīng)用主體內(nèi)容講解的感性演繹方法,并能夠靈活應(yīng)用在課程設(shè)計中,增加課程的吸引力;

學(xué)會應(yīng)用主體內(nèi)容講解的理性呈現(xiàn)方法,使課程的核心知識點能夠被學(xué)員記憶;

學(xué)會應(yīng)用全體互動方法、一對一互動方法、三類課程互動設(shè)計方法,促動學(xué)員參與課程學(xué)習(xí),提升培訓(xùn)效果。

授課方式:

- 講解+示范+演練

- 促動學(xué)員積極參與到課堂教學(xué)過程

- 每位學(xué)員都有上臺展示訓(xùn)練機會

- 在輕松、愉悅的氛圍中進行有效學(xué)習(xí)

授課時長: 3天(每天6小時)

參加對象:企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、需對下屬實施培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員。

課程大綱: 

導(dǎo)入:授課呈現(xiàn)魚式結(jié)構(gòu)

魚頭結(jié)構(gòu):課程開場

魚腹結(jié)構(gòu):課程主體(感性+理性+互動)

魚尾結(jié)構(gòu):課程收尾

一、 開場找魂:四項任務(wù),結(jié)構(gòu)表達 

          1、常見錯誤開場方式

2、開場四項關(guān)鍵任務(wù)

吸引注意:吸引學(xué)員注意力 

預(yù)先約定:與學(xué)員約定共識

建立關(guān)系:

樹立講師形象:講師自我介紹設(shè)計練習(xí),并組內(nèi)展示

定位學(xué)員角色:建立學(xué)習(xí)小組

引子主題:

引子+主題的10種導(dǎo)入技巧:

案例導(dǎo)入、故事吸引、問題切入、事實陳述、彼此交流

時事討論、引用名言、視聽材料、幽默渲染、游戲活動

        2、開場結(jié)構(gòu)設(shè)計

        魚頭結(jié)構(gòu):兩個背景介紹+兩個感謝+引子——主題+課程利益+課程目錄

             開場設(shè)計練習(xí):

每位學(xué)員設(shè)計自己課程的開場,并在小組內(nèi)部展示;

各小組選派一名成員上臺展示,講師點評。

二、 感性演繹:吸引注意,激發(fā)興趣 

1、 感性的定義

感性的作用:抓住學(xué)員注意力

2、 感性演繹方法

語言類

舉例子、打比方、列舉說明、講故事、畫面感語言、排比、對比

笑話、案例、改文、幽默語言(自嘲、歇后語)

課堂練習(xí)1:講故事訓(xùn)練

課堂練習(xí)2:請運用舉例子、打比方、列舉說明來講一個知識點。

課堂練習(xí)3:請根據(jù)案例SPORT素材表單整理一個實際工作案例,并按

SCQA結(jié)構(gòu)寫出案例內(nèi)容。

活動類:

  唱歌、跳舞、游戲、活動、娛樂表演、現(xiàn)場實驗、技能示范

  課堂練習(xí):請各組設(shè)計一個游戲或活動,并提煉一個知識點,選派成員

上臺展示。

可視類:

  視聽材料:自拍視頻、電影片段、FLASH動畫、下載視頻片段

圖示化:實景圖片、漫畫、板書、PPT美化、流程圖、解釋說明圖

課堂練習(xí):請各組運用以上方法中的一種設(shè)計一個3分鐘講課,并選派

代表上臺展示。

   三、理性呈現(xiàn):精華提煉,促進記憶

1、 理性的定義

理性的作用:學(xué)員學(xué)習(xí)到知識的保證

理性的兩個要求:教育性、條理性

2、 理性呈現(xiàn)方法

正反對比: 

口訣提煉:單字訣、數(shù)字+單字訣、三四五七口訣化、順口淄

邏輯模型:圖形模型、二維矩陣、流程模型、要素模型

字母縮寫:

課堂練習(xí)1、每個小組運用正反對比法來講述一個知識點。

課堂練習(xí)2:每個小組運用口訣提煉法提煉出一個內(nèi)容點。

課堂練習(xí)3:每個小組運用邏輯模型法設(shè)計一個內(nèi)容點模型。

四、精彩互動:營造氛圍,促動參與

1、 互動的定義

互動的作用:課程氛圍的保證

互動原則:動一動(腦、口、手、身)

2、 全體同時互動方法

小組討論:頭腦風(fēng)暴法寫出能夠讓全體學(xué)員共同參與互動的方法清單。

五級大面積互動方法清單

3、 一對一互動方法

提問互動

  問題的分類:根據(jù)問題形式、受眾對象、提問空間的分類

  提問4條基本原則

提問最佳時間點:訓(xùn)前提問與訓(xùn)后提問

ORID提問框架

演練:請就給定的案例,使用ORID法進行提問練習(xí)。

三組合問話法

演練:小組內(nèi)部依次演練三組合問話法。

 回答問題技巧

面對所有學(xué)員回答問題

區(qū)分學(xué)員問題與主題是否相關(guān)

請學(xué)員幫助你回答問題

反問學(xué)員

PREP法回答問題

4、 三類課程互動方法

知識類課程互動方法

  連線題測試、情境案例測試、問題籃法、搶答積分法、辯論賽法、拼圖

游戲法、視聽教學(xué)法

技能類課程互動方法

  模擬場景實操演練法、案例分析法、角色扮演法、講給他人法

態(tài)度類課程互動方法

                 活動體驗法、案例討論法、主題辯論法、

             課堂練習(xí):每個小組選擇其中一類課程,進行5分鐘課程設(shè)計與練習(xí)。

    五、收尾定魄:全面回顧,呼吁行動 

1、常見錯誤收尾六種表現(xiàn)

        2、課程收尾的結(jié)構(gòu)

       回顧要點表達感謝——呼吁行動

3、 回顧要點方法

串講接力法、車輪戰(zhàn)問答法、思維導(dǎo)圖制作法、海外游學(xué)法、搶答競賽法、卡片搶答法、ORID回顧法、復(fù)盤四步法

4、 呼吁行動的方法

語言類方法:期待式、展望式、選擇式、首尾呼應(yīng)式

互動類方法:游戲互動法、531行動計劃法、談話棒經(jīng)典語錄法

       課堂練習(xí):請各小組設(shè)計一個課程的收尾,并選派成員展示。

 
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