| 主講老師： | 郝偉 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | TTT（Train the Trainer）是一種專注于培養(yǎng)培訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。在TTT項(xiàng)目中，參與者不僅學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)如何有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)課程、激發(fā)學(xué)員興趣、管理課堂互動(dòng)，以及評(píng)估培訓(xùn)效果。通過(guò)實(shí)踐演練、案例分析和反饋，培訓(xùn)師能夠提升他們的教學(xué)技巧、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力，從而更好地傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。TTT項(xiàng)目對(duì)于提升組織內(nèi)部培訓(xùn)水平、培養(yǎng)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)具有重要意義。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-27 15:31 |
課程目標(biāo)：
1. 學(xué)員掌握基礎(chǔ)授課技能；
2. 建立學(xué)員授課信心；
3. 了解基本課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方法。
課程時(shí)間：
三天
課程方式：
講授、提問(wèn)、分享、討論、課堂作業(yè)、課后作業(yè)
第一天訓(xùn)練
課程目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
4. 建立開(kāi)放態(tài)度全情投入；
5. 了解基本課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方法；
6. 克服心理壓力，掌握演講授課各階段處理重點(diǎn)；
7. 了解思想模式，懂得自我管理。
課程大綱：
一. 課程介紹
1. 導(dǎo)論（90分鐘）
- 講師自我介紹
- 課程目標(biāo)
- 課程結(jié)構(gòu)
- 課程重點(diǎn)
- 約法三章
2. 學(xué)員心聲
- 自我介紹個(gè)人期許
二. 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（75分鐘）
1. 培訓(xùn)需求分析
- 培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容
- 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法
- 培訓(xùn)需求分析四原則
3. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
- 設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
- 確定培訓(xùn)資源
- 選擇培訓(xùn)方法
- 選擇視聽(tīng)工具
4. 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
- 組織課程內(nèi)容
- 編寫教材資料
- 課程試講與評(píng)估
- 課程補(bǔ)充與修改
三. 成功的授課（60分鐘）
1. 主觀看法
5. 時(shí)間壓力
6. 人格模式
- 人格模式圖
- 授課進(jìn)的四怕
7. 成功授課三個(gè)階段
四. 自我管理（90分鐘）
1. 開(kāi)心金庫(kù)
8. 思想模式
9. 預(yù)演未來(lái)
五. 宣導(dǎo)作業(yè)（30分鐘)
1. 作業(yè)要求
- 布置三分鐘授課作業(yè)（隨機(jī)抽取新員工培訓(xùn)課程片段）
10. 課程回顧
六. 晚自習(xí)（120分鐘）
1. 演講表現(xiàn)錄像回放
11. 作業(yè)準(zhǔn)備
第二天訓(xùn)練
課程目標(biāo)：
1. 了解理性了解和感性認(rèn)知；
8. 了解收集資料的重要性和方法；
9. 了解建立講師威性的方法和技巧。
課程大綱：
一. 三分鐘作業(yè)發(fā)表（150分鐘）
1. 發(fā)表作業(yè)的程序
- 練習(xí)“開(kāi)心金庫(kù)”
- 出場(chǎng)心態(tài)調(diào)整
- 開(kāi)始的第一句話
- 演講完后填寫B表
2. 討論與報(bào)告
- B表二十分鐘分組研討
- 選代表發(fā)表
七. 課程結(jié)構(gòu)（90分鐘）
1. 理性了解與感性認(rèn)識(shí)
- 講師示范活動(dòng)
- 四種不同的課程結(jié)構(gòu)
3. 如何做到理性了解與感性認(rèn)識(shí)
- 什么是理性了解
- 什么是感性認(rèn)識(shí)
- 理性了解與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合
- 課程準(zhǔn)備時(shí)的要點(diǎn)
八. 建立講師的威信（60分鐘）
1. 信任互動(dòng)活動(dòng)
- 進(jìn)行活動(dòng)
- 總結(jié)
4. 如何建立講師威信
- 同理心建立
- 卓越講師的條件與特質(zhì)
- 成人學(xué)員喜歡的課堂氣氛
- 講師的魅力
九. 學(xué)員背景（20分鐘）
1. 為什么要了解
- 了解學(xué)員狀況
- 便于調(diào)整進(jìn)度
- 有利于有的放矢
5. 了解的方法
- 推薦表
- 訓(xùn)前作業(yè)
6. 了解的目的
- 掌握學(xué)員的需求，調(diào)整課程
- 了解學(xué)員的特長(zhǎng)
- 有利于掌控場(chǎng)面等
7. 了解的好處
- 利于雙向溝通
- 減少難纏學(xué)員
- 提問(wèn)方式靈活
8. 了解的內(nèi)容
- 人數(shù)多少
- 年齡、性別
- 教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)
9. 總結(jié)
十. 資料收集（40分鐘）
1. 資料收集活動(dòng)
- 活動(dòng)示范
- 分組活動(dòng)
10. 活動(dòng)的啟示
- 啟發(fā)
- 分享一種理念
十一. 宣導(dǎo)作業(yè)（10分鐘)
1. 作業(yè)要求
11. 布置五分鐘演講作業(yè)（隨機(jī)抽取新員工培訓(xùn)課程片段）
12. 課程回顧
十二. 晚自習(xí)（120分鐘）
1. 演講表現(xiàn)錄像回放
13. 作業(yè)準(zhǔn)備
第三天訓(xùn)練
課程目標(biāo)：
1. 了解和掌握針對(duì)個(gè)人和團(tuán)體的不同提問(wèn)方法的技巧；
10. 明白激發(fā)學(xué)員參與，獲得反饋的重要性及方法；
11. 懂得辨認(rèn)難纏學(xué)員及相應(yīng)的處理方法。
課程大綱：
一. 五分鐘作業(yè)發(fā)表（200分鐘）
1. 作業(yè)發(fā)表
- 作業(yè)發(fā)表規(guī)則
- 5分鐘發(fā)表
- 填寫C、D表
2. 小組討論發(fā)表
十三. 提問(wèn)技巧（60分鐘）
1. 一般提問(wèn)技巧
- 提問(wèn)技巧說(shuō)明
- 提問(wèn)技巧舉例
3. 特殊提問(wèn)技巧
- 特殊提問(wèn)技巧說(shuō)明
- 特殊提問(wèn)技巧舉例
- 特殊提問(wèn)技巧演練
4. 提問(wèn)技巧的作用
十四. 激發(fā)參與、反饋（30分鐘）
1. 單向溝通、雙向溝通
- 單向溝通、雙向溝通概念
- 單向溝通、雙向溝通利與弊
5. 激發(fā)參與
- 重要性及方法
6. 反饋
- 重要性及注意事項(xiàng)
十五. 處理難纏學(xué)員（30分鐘）
1. 處理難纏學(xué)員
- 辨認(rèn)難纏學(xué)員的行為
- 難纏學(xué)員的心理分類
- 難纏學(xué)員的處理方法
- 面對(duì)難纏學(xué)員的自我情緒調(diào)整
十六. 課程總結(jié)
1. 課程回顧
7. 結(jié)束語(yǔ)
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