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績優(yōu)經(jīng)驗萃取工作坊-微課設計

主講老師: 樊蘇樂 樊蘇樂

主講師資:樊蘇樂

課時安排: 1-2天,6小時/天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 本課程幫助內訓師及績優(yōu)人員了解微課設計理念,可結合實際業(yè)務場景,由內部人員現(xiàn)場產出業(yè)務解決課程,講深、講透。并從趣味出發(fā),幫助學員豐富微課設計技巧,給予足量工具,順利達成課研目標。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-11-08 13:56

課程名稱:《績優(yōu)經(jīng)驗萃取工作坊-微課設計》

主講:樊蘇樂老師6-12課時

課程背景:

每位管理者都希望新人進入團隊后能夠最快速度業(yè)務上手,產生業(yè)績。隨著社會發(fā)展節(jié)奏加快,生產線中所給予員工的成長周期客觀性壓縮,趨于短而精,而學習內容迭代更新速度卻加快,這就要求培訓需聚焦業(yè)務問題,短平快產出能復制且解決問題的課程——微課。微課設計成為了亟需普遍化改善的職場通用能力。

本課程幫助內訓師及績優(yōu)人員了解微課設計理念,可結合實際業(yè)務場景,由內部人員現(xiàn)場產出業(yè)務解決課程,講深、講透。并從趣味出發(fā),幫助學員豐富微課設計技巧,給予足量工具,順利達成課研目標。

核心價值:

?  角色體驗:聚焦微課設計師角色,掌握業(yè)務難點剖析技巧,實踐微課內容編輯優(yōu)化技術,豐富微課架構形式素材。

?  教學形式:高度參與性培訓方式,包括知識點講授、小組研討、頭腦風暴、團隊練習、個人作業(yè)、個人練習、知識點復盤評估等方式。在整個培訓過程中充分調動學員參與和練習。

?  掌握要點:理解微課存在之必要性及必然性,明確微課設計標準,掌握微課課題方向及判斷標準,考察其業(yè)務賦能作用及多樣呈現(xiàn)形式,達成培訓效果。

 

課程福利:

?  微課手繪腳本一套

?  課程開發(fā)任務卡一份

?  現(xiàn)場輔導產出成型微課,每人\份

 

課程大綱:

DAY1

一、走進微課

1.     什么是微課:

1)     “微”是簡明便捷的

2)     “微”是相對獨立的

3)     “課”是服務工作的

4)     “課”是針對應用的

2.     微課的標準:準、精、趣

3.     課題從何而來

4.     課題判斷標準

5.     練習:

1)     規(guī)劃你的微課課題方向

2)     方式:小組討論,共同編寫

?  培訓目標:讓學員了解微課的定義及三大特征

?  所需物資:大白紙、白板筆、記分牌

 

二、微課快速成型——準確聚焦

1.     微課開發(fā)三大要素:

1)     聚焦學員(對象)

2)     聚焦任務\場景(why)

3)     聚焦問題\痛點

2.     “準”的判斷標準:

1)     正確的廢話=無用且別人不去做的無效輸入

2)     干貨=之前不知道、學了能做到、做了有效果的有效輸入

3.     練習:

1)     完成微課課程開發(fā)任務卡

2)     小組討論,共同編寫

?  培訓目標: 讓學員掌握剖析業(yè)務問題的方法、找準業(yè)務痛點

?  所需物資:課程開發(fā)任務卡、大白紙、白板筆、記分牌

 

DAY2

三、微課快速成型——精準賦能

1.     讓內容精煉的方法:

1)     分類

2)     選擇

3)     總結

4)     提要

2.     “精”的判斷標準:

1)     在隊伍中行之有效

2)     行為有發(fā)生改變

3)     未來極有可能成為習慣

3.     “精”還需要精彩的故事:故事來源

4.     練習:

1)     制作本次微課手繪腳本

2)     發(fā)表方式:組內兩兩結對子演繹,成員互評反饋,小組代表班級發(fā)表

?  培訓目標: 讓學員掌握提煉微課內容的方法、有邏輯呈現(xiàn)

?  所需物資:微課手繪腳本、大白紙、白板筆、記分牌

 

四、微課快速成型——趣味互動

1.     “趣”形式:

1)     圖文、語音、視頻、H5

2)     動態(tài)演示

2.     “趣”聲色:

1)     解說詞

2)     音畫合成

3)     背景音樂

3.     互動答疑技巧

4.     練習:

1)     為你的微課選擇制作工具并制作微課初稿

2)     發(fā)表方式:組內兩兩結對子演繹,成員互評反饋,小組代表班級發(fā)表

?  培訓目標:讓學員掌握在半成型作品基礎上加入趣味互動呈現(xiàn)形式的方法,積累素材

?  所需物資:電腦、大白紙、白板筆、記分牌

 
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