主講老師: | 陳賽紅 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | TTT通常指的是“Training the Trainer”,即培訓(xùn)培訓(xùn)師。這是一個(gè)專門針對那些希望成為培訓(xùn)師或已經(jīng)在培訓(xùn)領(lǐng)域工作但希望進(jìn)一步提高其技能和能力的人的培訓(xùn)項(xiàng)目。TTT的目標(biāo)是培養(yǎng)具有高水平培訓(xùn)技巧和知識(shí)的人,使他們能夠有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目,幫助他人學(xué)習(xí)和發(fā)展。 在TTT課程中,參與者通常會(huì)學(xué)習(xí)到如何制定培訓(xùn)計(jì)劃、選擇合適的培訓(xùn)方法、有效地呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、評估培訓(xùn)效果等關(guān)鍵技能。此外,他們還會(huì)學(xué)習(xí)到如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的參與和互動(dòng),以及如何應(yīng)對培訓(xùn)過程中的各種挑戰(zhàn)和問題。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-01 10:39 |
課程背景:
企業(yè)培訓(xùn)師在實(shí)際培訓(xùn)中,我們發(fā)現(xiàn)有一些培訓(xùn)師,雖然有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但由于缺乏專門的呈現(xiàn)技能的訓(xùn)練,不能營造良好的課堂氛圍,將內(nèi)容有效的呈現(xiàn)出來,使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果,在授課過程是不是存在以下困惑:
u 是否因情緒緊張影響自己順利開課?
u 是否覺得自己的表達(dá)可以更有效、更精彩?
u 是否對現(xiàn)場互動(dòng)的把握可以更靈活?.......
這些問題,都可以通過課堂呈現(xiàn)技術(shù)的不斷練習(xí),刻意練習(xí),逐步改善,最終做到精彩呈現(xiàn)。
課程收益:
1、理解建構(gòu)主義互動(dòng)教學(xué)的原理;
2、掌握課程三段式設(shè)計(jì)的方法;
3、掌握5個(gè)課程呈現(xiàn)技術(shù)。
課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)愛好者有職業(yè)培訓(xùn)師
課程方式:講師講授+小組討論+實(shí)操演練
課程大綱:
一、基于建構(gòu)主義的互動(dòng)教學(xué)
1. 建構(gòu)主義教學(xué)的概念
2. 學(xué)習(xí)效果金字塔
3. 互動(dòng)教學(xué)的原則
4. 高效課堂的三個(gè)指標(biāo)
5. 梅里爾“首要教學(xué)原理”
二、課程三段式設(shè)計(jì)方法
1. 課程三段式結(jié)構(gòu)
2. 課程三段式應(yīng)用
3. 課程導(dǎo)入-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
4. 課程主體-指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
5. 課程結(jié)尾-促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
三、5個(gè)精彩課堂呈現(xiàn)技術(shù)
1. 形象與狀態(tài)
1)形象不專業(yè)的五種表現(xiàn)
2)塑造良好形象的五個(gè)方法和要求
3)學(xué)員演練:站姿、走姿、手姿及形體訓(xùn)練
4)緊張的6種表現(xiàn)
5)應(yīng)對緊張的三個(gè)原則
6)解決緊張的6個(gè)方法
7)學(xué)員演練克服緊張情緒
2.開場與結(jié)尾
1)5種常見錯(cuò)誤的開場
2)5種開場白的運(yùn)用技巧和方法
3)經(jīng)典成功開場ALPOP法則
4)結(jié)尾中常見的5種錯(cuò)誤
5)結(jié)尾的5種模式操作方法和技巧
6)學(xué)員演練:開場白及結(jié)尾演練
3.語言與表達(dá)
1)語言表達(dá)中常見的錯(cuò)誤
2)語言表達(dá)三大原則
3)提高語言表達(dá)的三大方法
4)學(xué)員演練及點(diǎn)評
4.互動(dòng)與氛圍
1)培訓(xùn)氣氛不佳的四種表現(xiàn)
2)課堂互動(dòng)的三種境界
3)魅力互動(dòng)7個(gè)方法及操作技巧
4)學(xué)員演練:如何互動(dòng)
5.控場與評價(jià)
1)培訓(xùn)失控的五種表現(xiàn)
2)高效控場的三個(gè)原則
3)高效控場的七個(gè)方法及操作技巧
4)評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中常見問題
5)影響培訓(xùn)效果的因素
6)評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的思路和方法
7)學(xué)員演練:如何控場?如何評價(jià)?
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