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員工激勵與輔導(dǎo)

主講老師: 楊旭輝 楊旭輝

主講師資:楊旭輝

課時安排: 可根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行定制
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 為解決此問題,本課程從員工激勵和員工輔導(dǎo)兩個視角,通過視頻欣賞,案例分析、問題討論等形式,為管理者提供一個針對員工特點(diǎn)實(shí)施有效激勵與輔導(dǎo)的解決方案。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-11-25 14:10

【課程背景】

     管理的目的就是要幫助員工取得更好的工作成效,并不是對員工的一言一行進(jìn)行監(jiān)督,而是要營造一種積極的工作氛圍。如果不對員工進(jìn)行有效激勵,那就很難順利的開展工作。某種程度上,成功或失敗完全取決于是否對員工進(jìn)行了有效的激勵與輔導(dǎo)。

     為解決此問題,本課程從員工激勵和員工輔導(dǎo)兩個視角,通過視頻欣賞,案例分析、問題討論等形式,為管理者提供一個針對員工特點(diǎn)實(shí)施有效激勵與輔導(dǎo)的解決方案。


【課程收益】

?  掌握激勵的功能作用和相關(guān)理論

?  學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)募罘椒?/span>

?  把握員工特點(diǎn)給予適當(dāng)方法給予提升

?  使用正確輔導(dǎo)方法挖掘員工潛力


【課程特色】咨詢式培訓(xùn),哲學(xué)思辨,原創(chuàng)工具,親操案例,互動研討,現(xiàn)場答疑,學(xué)之能用。


【課程對象】企業(yè)中高層管理者、企業(yè)新晉管理者/后備干部


【課程大綱】

一、為什么要進(jìn)行激勵?

1.      激勵的目的

2.      激勵的功能

3.      認(rèn)知激勵的過程

4.      員工的五種心理需求

案例:歸來的沙克爾頓、

工具:管理機(jī)制模型、

二、可參考的激勵理論有哪些?

1.      馬斯洛需求論及操作要點(diǎn)

2.      雙因素理論及操作要點(diǎn)

3.      三重需要理論

4.      激勵理論對管理的啟示

案例: 自我認(rèn)知練習(xí)

工具:馬斯洛需求論、雙因素理論、三重需要論

三、如何進(jìn)行激勵?

1.      團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)活動:員工為何沒有積極性

2.      良好組織氛圍的6個特征

3.      6個正確

4.      12種激勵方法詳解

5.      有效激勵的4項(xiàng)原則

6.      有效激勵的9個注意事項(xiàng)

7.      有效激勵的8點(diǎn)提示

案例: 如何提高積極性?百分百俱樂部、松下的等級制、死亡爬行等

工具:團(tuán)隊(duì)六特征、12種激勵方法、有效激勵四原則

四、員工輔導(dǎo)

1.      輔導(dǎo)的內(nèi)涵

2.      輔導(dǎo)的原則

3.      輔導(dǎo)的情景

4.      輔導(dǎo)的流程

5.      輔導(dǎo)的技能

6.      輔導(dǎo)的操作

案例: 有效輔導(dǎo)、角色扮演、績效面談

工具:情境領(lǐng)導(dǎo)模型、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型、GROW模型

課程總結(jié)  不同需求采用不同激勵方法,正確輔導(dǎo)提升自我

 
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