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課程分類

合情合理贏在職場(chǎng)
主講老師：國(guó)家高級(jí)禮儀師有禮有節(jié) 合情合理
2022-11-21 15:09
主講老師：賴豐課時(shí)安排：1天

面議

飯桌上的飯局社交課
主講老師：國(guó)家高級(jí)禮儀師聰明人的應(yīng)酬寶典
2022-11-21 15:09
主講老師：賴豐課時(shí)安排：1天

面議

導(dǎo)師輔導(dǎo)技巧
成為企業(yè)中將組織經(jīng)驗(yàn)和員工個(gè)人智慧相結(jié)合并傳承落地的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的“師徒制“依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的方式已并不能有效的促進(jìn)人才發(fā)展、幫助推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)增長(zhǎng)。研究表明，導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)是企業(yè)導(dǎo)師制落地的重要環(huán)節(jié)之一。本課程致力于打造導(dǎo)師制的輔導(dǎo)氛圍與文化，全方位的提升導(dǎo)師的實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)技能，通過(guò)案例剖析，技巧工具運(yùn)用，情境練習(xí)，讓導(dǎo)師在輔導(dǎo)員工時(shí)掌握相應(yīng)的技巧和工具，讓企業(yè)與導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)有效傳承。
2022-11-21 15:07
主講老師：彭健課時(shí)安排：1天

面議

薪火相傳-導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升
本課程致力于打造導(dǎo)師制的輔導(dǎo)氛圍與文化，全方位的提升導(dǎo)師的實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)技能，通過(guò)案例剖析，技巧工具運(yùn)用，情境練習(xí)，讓導(dǎo)師在輔導(dǎo)員工時(shí)掌握相應(yīng)的技巧和工具，讓企業(yè)與導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)有效傳承。
2022-11-21 15:06
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

面議

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
本次課程以輔導(dǎo)優(yōu)化帶動(dòng)教學(xué)授課，在學(xué)員已有的課件基礎(chǔ)上，通過(guò)1+1（集中學(xué)習(xí)萃取式課程開(kāi)發(fā)與授課知識(shí)+登臺(tái)演練）模式，讓學(xué)員在練中學(xué)，在學(xué)中練，快速掌握一套將崗位經(jīng)驗(yàn)顯性化的方法，達(dá)成提高組織績(jī)效的目的。
2022-11-21 15:06
主講老師：曹茜課時(shí)安排：2天

面議

TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班
“師道傳承”系列課程是韓曉賓老師，以500多位各類企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師作為研究對(duì)象，并以50多位優(yōu)秀成名講師為對(duì)照模板，找出定量差距，作為培訓(xùn)目標(biāo)。結(jié)合自己的專業(yè)和實(shí)踐設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)20余年的一邊教學(xué)一邊打磨完善，在100多家企業(yè)中經(jīng)過(guò)數(shù)百場(chǎng)培訓(xùn)實(shí)踐檢驗(yàn)的課程。
2022-11-21 13:14
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：1-3天，6小時(shí)/天

面議

LTT企業(yè)講師培訓(xùn)班
和市場(chǎng)上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢(shì)在于“專業(yè)深度和培訓(xùn)效果”。因?yàn)轫n曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓(xùn)師，還是人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個(gè)板塊的系列課程，是在整個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)管理的視角下展開(kāi)。在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，使學(xué)員不僅學(xué)會(huì)“是什么、怎么做”，還要知道“為什么”。
2022-11-21 13:14
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：1-3天，6小時(shí)/天

面議

CTT企業(yè)訓(xùn)導(dǎo)師培訓(xùn)班
課程從培訓(xùn)的底層邏輯到人才發(fā)展戰(zhàn)略，從培訓(xùn)實(shí)操技巧到技巧背后的原理，從課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)到課后的跟蹤輔導(dǎo)，形成了“理論知識(shí)融會(huì)貫通、課程深度循序漸進(jìn)、技能掌握立竿見(jiàn)影、培訓(xùn)效果持續(xù)提升”的課程體系。
2022-11-21 13:14
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：1-3天，6小時(shí)/天

面議

CMT銷售講師培訓(xùn)班
課程從培訓(xùn)的底層邏輯到人才發(fā)展戰(zhàn)略，從培訓(xùn)實(shí)操技巧到技巧背后的原理，從課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)到課后的跟蹤輔導(dǎo)，形成了“理論知識(shí)融會(huì)貫通、課程深度循序漸進(jìn)、技能掌握立竿見(jiàn)影、培訓(xùn)效果持續(xù)提升”的課程體系。
2022-11-21 13:13
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：1-3天，6小時(shí)/天

面議

游戲式教學(xué)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
但是，很多培訓(xùn)師，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)，往往又因?yàn)樘P(guān)注游戲的娛樂(lè)性而忽略了培訓(xùn)目的，有的是只關(guān)注了游戲的體驗(yàn)效果，沒(méi)有關(guān)注到反思成效，從而使游戲教學(xué)的作用大打折扣。究其原因，是因?yàn)闆](méi)有重視游戲教學(xué)開(kāi)發(fā)的科學(xué)性，同時(shí)也沒(méi)有注意到游戲教學(xué)比講授式教學(xué)開(kāi)發(fā)更具挑戰(zhàn)和難度的特點(diǎn)。因此，要想掌握游戲教學(xué)，發(fā)揮游戲教學(xué)的真正作用，還必須要研究游戲教學(xué)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的原理和方法！
2022-11-21 13:13
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：2天

面議

競(jìng)聘考試與述職述能
所以，企業(yè)必須提供述職述能和競(jìng)聘考試的培訓(xùn)。讓管理干部提前掌握這項(xiàng)技能，在平時(shí)的工作中就思考總結(jié)。不僅能在述職述能和競(jìng)聘的時(shí)候得心應(yīng)手、游刃有余，在平時(shí)的工作中這些技巧也可以提升管理干部工作總結(jié)、系統(tǒng)思考、發(fā)現(xiàn)短板、前瞻布局等方面的能力。這已經(jīng)成為大部分企業(yè)的共識(shí)，述職述能和競(jìng)聘考試也成了很多企業(yè)管理培訓(xùn)的必修課程。同時(shí)，由于這個(gè)課程的實(shí)用性和管理干個(gè)人利益的相關(guān)性，深受各級(jí)管理干部的歡迎。
2022-11-21 13:12
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：2-3天，6小時(shí)/天

面議

走出企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)
了解培訓(xùn)的本質(zhì)和規(guī)律，掌握正確的培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，提升培訓(xùn)管理意識(shí)和水平，從而增強(qiáng)培訓(xùn)效果，提升培訓(xùn)績(jī)效。
2022-11-21 13:11
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：1天

面議

創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議

創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議
了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系，掌握自我分析和定位的方法，學(xué)會(huì)從一生的視角和高度鳥瞰當(dāng)下，并結(jié)合自身實(shí)際，做出科學(xué)的就創(chuàng)業(yè)決策。
2022-11-21 13:11
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：0.5天

面議

退役不褪色，人生再啟航
了解退役戰(zhàn)士的就創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，正確認(rèn)知自我優(yōu)勢(shì)和短板，完成從退役軍人到職業(yè)人士的快速轉(zhuǎn)變。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原理，科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑，實(shí)現(xiàn)就創(chuàng)業(yè)價(jià)值最大化！
2022-11-21 13:10
主講老師：韓曉賓課時(shí)安排：0.5天

面議

組織經(jīng)驗(yàn)萃取
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都會(huì)加速貶值，組織能夠傳承的只有文化和思維方式。百年基業(yè)的組織最了不起之處在于：他們總能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、萃取方法并傳承下去，以至于無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，他們都有不變的應(yīng)對(duì)方法——通過(guò)反省萃取出最有價(jià)值的“方法技能”。
2022-11-21 13:10
主講老師：尹航課時(shí)安排：1天

面議

問(wèn)題分析與解決
本課程是在吸收哲學(xué)、邏輯學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科智慧的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐研究，在紛繁復(fù)雜在現(xiàn)實(shí)中歸納出分析與解決問(wèn)題的通用模型，這個(gè)模型把問(wèn)題簡(jiǎn)化為不同類型，為每一種問(wèn)題類型提供完整的分析與解決流程，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的流程分析工具表。
2022-11-21 13:09
主講老師：尹航課時(shí)安排：1天

面議

培訓(xùn)師核心技能訓(xùn)練營(yíng)
著名教學(xué)設(shè)計(jì)專家列夫·蘭達(dá)(Lev N. Landa)指出，教學(xué)模式是“使以前天才能夠做到的事一般人也能去做”?？茖W(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)模式，使老師能夠輕松做到：目標(biāo)更明確(知道要做什么)、內(nèi)驅(qū)力更強(qiáng)(知道為什么要這樣做)、程序更清晰(知道應(yīng)怎樣去做)以及靈活性更強(qiáng)(知道在什么樣的情況下該做什么具體調(diào)整)，簡(jiǎn)言之，教學(xué)模式是把教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性統(tǒng)一起來(lái)。
2022-11-21 13:09
主講老師：尹航課時(shí)安排：3天

面議

精彩高效的工作匯報(bào)
一場(chǎng)工作匯報(bào)的核心是清晰高效的讓匯報(bào)對(duì)象獲取價(jià)值信息，從而做出判斷或決策。在做一場(chǎng)好的匯報(bào)時(shí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的技巧堆砌，而是匯報(bào)者能力的逐層疊加。因此，本課程將聚焦在工作匯報(bào)的邏輯結(jié)構(gòu)、工作匯報(bào)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、工作匯報(bào)的演繹能力、工作匯報(bào)的PPT設(shè)計(jì)能力等多個(gè)方面，全面系統(tǒng)的提升工作匯報(bào)的整體能力。
2022-11-21 13:08
主講老師：尹航課時(shí)安排：2天

面議

TTT成為培訓(xùn)師
熟練應(yīng)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu) 綜合運(yùn)用多種授課方法，演繹一門課程掌握培訓(xùn)的基本流程掌握培訓(xùn)的演繹技巧
2022-11-21 13:08
主講老師：尹航課時(shí)安排：2天

面議

職場(chǎng)禮儀
本課程將員工在日常工作過(guò)程中所需要用到的工作禮儀及職業(yè)形象塑造結(jié)合在一起，通過(guò)“聽(tīng)的懂”“學(xué)的會(huì)”“用的到”的禮儀培訓(xùn)，加強(qiáng)員工的內(nèi)質(zhì)外形建設(shè)，彰顯和傳播企業(yè)的良好形象。
2022-11-21 13:08
主講老師：尹航課時(shí)安排：1天

面議

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