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杰出班組長能力訓練實務(wù)
  • 杰出班組長能力訓練實務(wù)
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-27 15:21  
  • 主講老師：朱建農(nóng) 課時安排：1天/6小時
 面議
卓越班組長訓練實務(wù)
  • 卓越班組長訓練實務(wù)
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-27 15:21  
  • 主講老師：朱建農(nóng) 課時安排：1天/6小時
 面議
一線班組長（基層主管）能力提升系統(tǒng)解決方案 ——5S實操技能訓練培訓
  • 一線班組長（基層主管）能力提升系統(tǒng)解決方案 ——5S實操技能訓練培訓
  • 班組管理是一種以小組為單位的管理方式，旨在通過組織、協(xié)調(diào)和指導小組成員，實現(xiàn)工作目標的最大化。它強調(diào)團隊合作、專業(yè)化分工和及時反饋，以提高生產(chǎn)效率和員工滿意度。班組管理要求班組長樹立“第一責任人”意識，帶領(lǐng)成員共同學習、成長，同時強化安全員的“安全監(jiān)督”責任，確保工作安全。通過班組管理，可以凝聚員工士氣，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
  • 2024-05-27 12:52  
  • 主講老師：何凱華 課時安排：1天/6小時
 面議
一線班組長（基層主管）管理能力提升系統(tǒng)解決方案
  • 一線班組長（基層主管）管理能力提升系統(tǒng)解決方案
  • 班組管理是一種以小組為單位的管理方式，旨在通過組織、協(xié)調(diào)和指導小組成員，實現(xiàn)工作目標的最大化。它強調(diào)團隊合作、專業(yè)化分工和及時反饋，以提高生產(chǎn)效率和員工滿意度。班組管理要求班組長樹立“第一責任人”意識，帶領(lǐng)成員共同學習、成長，同時強化安全員的“安全監(jiān)督”責任，確保工作安全。通過班組管理，可以凝聚員工士氣，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
  • 2024-05-27 12:52  
  • 主講老師：何凱華 課時安排：1天/6小時
 面議
精益班組建設(shè)
  • 精益班組建設(shè)
  • 班組管理是一種針對小組或班組的管理方式，旨在通過有效的組織和協(xié)調(diào)，提升團隊協(xié)作效率，達成既定目標。它強調(diào)團隊合作，通過分配任務(wù)、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督進度等手段，確保班組內(nèi)各項工作的順利進行。班組管理注重員工參與和激勵，通過明確的目標設(shè)定、公正的考核獎勵機制，激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力。同時，它也強調(diào)安全管理，確保工作過程中的人員和設(shè)備安全。
  • 2024-05-21 15:55  
  • 主講老師：袁軍 課時安排：1天/6小時
 面議
供電公司“生命體”班組管理
  • 供電公司“生命體”班組管理
  • 綜合管理在IMS（Integrated Management System，集成管理體系）中扮演著至關(guān)重要的角色。 IMS是一個集合了多個管理體系要求的單一框架，旨在通過統(tǒng)一的流程、標準和方法，實現(xiàn)組織內(nèi)部各項管理活動的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。在IMS中，綜合管理負責整合和優(yōu)化組織的各項資源，確保各個管理體系之間的協(xié)同工作，以實現(xiàn)組織的預(yù)定目標。 綜合管理在IMS中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它通過對組織內(nèi)部各項資源的有效整合，提高了組織的運營效率和競爭力；其次，它促進了不同管理體系之間的信息共享
  • 2024-05-21 12:05  
  • 主講老師：劉壽紅 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在現(xiàn)場——班組長TPM設(shè)備保全精要
  • 贏在現(xiàn)場——班組長TPM設(shè)備保全精要
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:55  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在現(xiàn)場——班組長質(zhì)量意識提升與現(xiàn)場質(zhì)量管控
  • 贏在現(xiàn)場——班組長質(zhì)量意識提升與現(xiàn)場質(zhì)量管控
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:55  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在現(xiàn)場——班組長6S實效應(yīng)用實務(wù)
  • 贏在現(xiàn)場——班組長6S實效應(yīng)用實務(wù)
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:55  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在現(xiàn)場——班組長現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理體系
  • 贏在現(xiàn)場——班組長現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理體系
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:54  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在現(xiàn)場——班組長日程計劃編制、進度管控及異常處理
  • 贏在現(xiàn)場——班組長日程計劃編制、進度管控及異常處理
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:54  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
金牌班組長班前、班中、班后一日工作標準化
  • 金牌班組長班前、班中、班后一日工作標準化
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:38  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——精益班組建設(shè)與智能制造體系
  • 贏在基層——精益班組建設(shè)與智能制造體系
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:38  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——卓越“五型”班組建設(shè)精要
  • 贏在基層——卓越“五型”班組建設(shè)精要
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:38  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——生產(chǎn)班組實效化執(zhí)行力塑造
  • 贏在基層——生產(chǎn)班組實效化執(zhí)行力塑造
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——金牌班組長系統(tǒng)賦能之“五大核心管理劍法”
  • 贏在基層——金牌班組長系統(tǒng)賦能之“五大核心管理劍法”
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
金牌班組長職業(yè)化成長體系
  • 金牌班組長職業(yè)化成長體系
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——金牌班組長高效溝通技巧訓練
  • 贏在基層——金牌班組長高效溝通技巧訓練
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層—新時期班組長角色認知與管理轉(zhuǎn)型
  • 贏在基層—新時期班組長角色認知與管理轉(zhuǎn)型
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
 面議
贏在基層——TTT+班組長內(nèi)訓技能訓練
  • 贏在基層——TTT+班組長內(nèi)訓技能訓練
  • 班組管理是針對一線生產(chǎn)或服務(wù)團隊進行的精細化、高效化的管理活動。它要求班組長具備出色的組織協(xié)調(diào)能力，能夠明確班組目標，合理分配任務(wù)，并激勵班組成員積極投入工作。通過嚴格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，確保生產(chǎn)或服務(wù)的質(zhì)量與效率。同時，班組長還需關(guān)注成員的技能培訓和情緒管理，促進班組內(nèi)部的和諧與協(xié)作，共同推動班組目標的達成。
  • 2024-05-20 15:37  
  • 主講老師：沈懷金 課時安排：1天/6小時
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