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一線班組長(基層主管)管理能力提升系統(tǒng)解決方案

主講老師: 何凱華 何凱華

主講師資:何凱華

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 班組管理是一種以小組為單位的管理方式,旨在通過組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)小組成員,實現(xiàn)工作目標的最大化。它強調(diào)團隊合作、專業(yè)化分工和及時反饋,以提高生產(chǎn)效率和員工滿意度。班組管理要求班組長樹立“第一責任人”意識,帶領(lǐng)成員共同學(xué)習(xí)、成長,同時強化安全員的“安全監(jiān)督”責任,確保工作安全。通過班組管理,可以凝聚員工士氣,提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-05-27 12:52


【課程背景】

1、班組長只會低頭干活,但不會協(xié)調(diào)團隊!個人業(yè)績很高,團隊業(yè)績卻低下。

2、班組長是作業(yè)的高手,但現(xiàn)場管理能力不足,同樣的問題和錯誤重復(fù)出現(xiàn)。 

3、班組長每天都很忙,但卻不知道究竟在忙什么,究竟如何忙?

4、班組長是技術(shù)的高手,卻是溝通的低能:扯皮、推委、沖突、對抗是常事。

【課程收益】

1、基層主管系統(tǒng)能力:體-面-點的邏輯思維。

2、突破基層主管為“工資”而“工作”的認知誤區(qū)。

3、激發(fā)基層主管自我提升、改善的心態(tài)。

4、破解班組長核心困擾:教會徒弟餓死師傅。

5、打造班組長的團隊合作精準:溝通改變態(tài)度。

6、實現(xiàn)讓別人尊重的2大途徑:師傅與朋友。

【課程特色】

1、引導(dǎo)型:站在班組長的角度挖掘。

2、探討型:全程讓學(xué)員自己提出問題,自己探討解決問題的方案。

3、落地性:學(xué)員自己提出的方案,配合表格,立刻就可以實施。

【課程對象】

基層主管、班組長、核心骨干員工   

【課程時長】 

1天(6小時/天 

 

【課程大綱】

1、優(yōu)秀的經(jīng)理人是如何煉成的?

1.1、表揚,充其量能表揚出優(yōu)秀的員工而不是優(yōu)秀的經(jīng)理人。

1.2、現(xiàn)實中的案例:200元毀掉一個高材生,背后的真相是什么?

1.3、現(xiàn)場探討:案例剖析,換位思考,你該如何抉擇?職業(yè)定位。

 

2、理想與現(xiàn)實中的差距

2.1思考:我在工作中遇到的那些煩心事。

2.2、人的一生,其實就只干兩件事:發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

2.3、準備好了嗎?面對工作上的那些煩心事,我們該如何做,讓自己變得更優(yōu)秀?

 

3、基層主管必備能力的全視角思維導(dǎo)圖

3.1、2個核心、5種技能、12種工具:“點”、“線”、“面”、“體”的網(wǎng)狀思維結(jié)構(gòu)

3.2、現(xiàn)場對比:你還差什么?

3.3、現(xiàn)場思維演練:從一個點如何畫出一個面,最后如何織出一張網(wǎng)?

 

4、未來優(yōu)秀的經(jīng)理人該如何正確的行動?

4.1、角色定位:你是誰——基層主管的3重角色。

4.2、職責定位:你要做什么——基層主管的2大職責。

4.3、能力定位:你該怎么做——基層主管的3大素質(zhì)技能。

4.4、行動定位:你要如何做——現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實。

 

5、班組長的三板斧

5.1、第一板斧:形成規(guī)矩——班組長每天必須課

5.2、第二板斧:提升效率,降低勞累——18個現(xiàn)場改善妙招,讓員工心服口服。

5.3、第三板斧:培養(yǎng)下屬,做師傅—— 一個動作,讓下屬感激一輩子。

 

6、我們的行動步驟:現(xiàn)場探討并形成解決方案。

6.1、換位思維:我的上級要什么?我的下屬缺什么?

6.2、明天我該怎么做?

 


 
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