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基于金字塔原理的課程開發(fā)與精彩呈現(xiàn)——從填鴨式到互動式的轉(zhuǎn)變

主講老師: 鈕東濤 鈕東濤

主講師資:鈕東濤

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊和技術(shù)實力的比拼,文化和技術(shù)的傳承和積淀。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-01-03 15:27


 

課程對象】

 

2 有課程開發(fā)和講授任務的專兼職講師、課程開發(fā)人員業(yè)務專家

 

2 培訓經(jīng)理,人力資源管理者;知識管理規(guī)劃人員

 

 

2 需要向上級領(lǐng)導或客戶匯報的人員

 

 

 

【課程背景】

 

管理者的傳播是關(guān)鍵環(huán)節(jié),企業(yè)內(nèi)部傳播的方式有很多種,其中培訓演講和師傅帶徒弟都是最有效的傳播方式。

現(xiàn)在成長性的公司的實際情況是:關(guān)鍵技術(shù)掌握在部分人手里,個人能力高,團隊解決問題的能力低;中層管理者凡事親力親為,其信任度低,影響力小員工成長緩慢;公司的制度、流程、文化得不到傳承,員工重復犯低級錯誤的現(xiàn)象屢見不鮮;優(yōu)厚的內(nèi)訓師政策遲遲推進不下去,大家對成為一名內(nèi)訓師顧慮重重;現(xiàn)有內(nèi)訓師水平參差不齊,填鴨式教學普遍學員滿意度較低。

 

 

針對以上現(xiàn)狀,特推出內(nèi)訓講師培養(yǎng)計劃”。從選拔培養(yǎng)、認證到學習文化形成

 

提出了一套綜合解決方案。對企業(yè)內(nèi)訓師進行系統(tǒng)完善的培訓。提高內(nèi)訓師的授課能力

 

的同時,增強其影響力和傳播力。變個人能

 

 

力為組織能力,助力企業(yè)績效提升。


 

 

 

 

 

鈕東濤顧問講師課程大綱

 

企業(yè)尷尬的五大痛點】

 

痛點 1新員工不住

 

痛點 2:好經(jīng)驗傳承

 

痛點 3想學習氣氛

 

痛點 4做培訓講師

 

痛點 5:當領(lǐng)導方法

 

課程解決的問題】

 

2 困惑 1如何能制作易理解吸引人的課件?

 

2 困惑 2如何通過學員調(diào)研了解需求,并根據(jù)需求設(shè)計課程方向?

 

2 困惑 3如何設(shè)計一個引人入勝的課程標題?

 

2 困惑 4如何設(shè)計專業(yè)的突出課程內(nèi)容的課程目標?

 

2 困惑 5如何根據(jù)金字塔原理設(shè)計課程的邏輯并呈現(xiàn)出來?

 

2 困惑 6如何在課程設(shè)計中加入與學員互動的環(huán)節(jié)?

 

2 困惑 7如何利用圖表視頻、案例等培訓工具設(shè)計課程,使課程通俗易懂?

 

2 困惑 8:如何讓游戲與課程內(nèi)容相結(jié)合,活躍課堂氣氛?

 

2 困惑 9如何通過 PPT 的專業(yè)設(shè)計,使學員加深對課程內(nèi)容的理解?

 

2 困惑 10如何解決 PPT 模板和輔助軟件缺乏的問題?

 

培訓目標】

 

2 能對比知識轉(zhuǎn)移三大學派的優(yōu)缺點

 

 

2 了解成年人學習的五個的特點并靈活運用

 

2 能列出四類課前準備的內(nèi)容和注意事項

 

2 能寫出三大課程邏輯的使用方法

 

2 掌握課件開發(fā)的六大步驟

 

2 靈活運用 PPT 制作的六大攻略

 

 

2 了解 PPT 播放及二種輔助軟件使用


 

 

培訓時間及形式】  2-3 天(6 小時/天)

 

 

課程采用混合式學習方式包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式打造生動的課堂氛圍,課程注重實戰(zhàn)和實操,適當減少純粹的理論說教,強調(diào)解決工作中的問題和學員的行為改變”。

 

 

【講師風格】

 

鈕東濤實戰(zhàn)派講師授課內(nèi)容案例多;干貨多;邏輯性強授課方式深入淺出,抓痛點解決實際問題。授課形式變化多樣互動性強,富有激情和號召力。用人

 

 

格魅力吸引和感染學員

 

 

 

 

培訓內(nèi)容大綱】

 

模塊一:知識轉(zhuǎn)移的三大學派及成年人學習特點

 

2 核心主張之一:行為主義-馴獸理論

 

2 核心主張之二:認知主義-砌墻理論

 

 

2 核心主張之三:建構(gòu)主義-澆花理論

 

2 成年人學習的五大特點及在培訓中的應用

 

 

 

 

模塊二: 課件開發(fā)的六大步驟

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之一:需求分析及課程主題確定

 

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之二:課程目標確定

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之三:課程綱要及邏輯的設(shè)定

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之四:培訓課件檢查與審核流程

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之五講師試講與案例填充

 

2 課件開發(fā)的六大步驟之六:課程定版及修訂要點


 

 

 

 

 

鈕東濤顧問講師課程大綱

 

模塊三: PPT 設(shè)計與制作的六大攻略

 

2 問題梳理與標準樹立:菜鳥與高手的區(qū)別是什么?

 

 

2 攻略一:大段文字如何簡化

 

2 攻略二:大量信息如何模塊化

 

2 攻略三:流水賬如何流程化

 

2 攻略四:概念數(shù)據(jù)如何可視化

 

2 攻略五:圖表信息如何視覺化

 

 

2 攻略六:課件呈現(xiàn)如何邏輯化

 

 

 

 

模塊四:培訓工具的設(shè)計與使用方法

 

2 培訓工具設(shè)計方法一:實用案例的設(shè)計與使用

 

2 培訓工具設(shè)計方法二:教學視頻的設(shè)計與使用

 

 

2 培訓工具設(shè)計方法三:教學游戲的設(shè)計與使用

 

現(xiàn)場培訓案例將根據(jù)學員實際工作情況做設(shè)計,課前由鈕東濤講師做部分學員電話訪談。

 

 

 

 

 

模塊五學以致用+行動學習

 

形式 1:學員實戰(zhàn)問題研討與最佳實踐分享;

 

 

形式 2:提供世界 500 強企業(yè)模板,帶領(lǐng)學員進行現(xiàn)場演練;

 

形式 3:重點問題分析解析。

 

本模塊將根據(jù)企業(yè)實際情況由鈕東濤講師做課前深度定制訪談,確定實戰(zhàn)問題解決方案。

 

 

本大綱內(nèi)容僅供客戶參考,具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學員訪談或調(diào)研問卷做相應調(diào)整,具體內(nèi)

 

 

容以培訓前鈕東濤講師提供的學員手冊為準


 

 

 

 

 

鈕東濤顧問講師課程大綱

 

部分訓練工具】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培訓效果保障措施】

 

措施一:獨有的培訓服務流程

 

2 課前二周做3-5 名學員訪談,進一步明確需求;

 

 

2 課前一周完成課程研發(fā),提交學員手冊;

 

2 課后學員完成《培訓后行動計劃》與《行動學習項目》

 

2 根據(jù)需要,提供培訓后一對多或一對一輔導

 

 

 

 

措施二:堅守課程開發(fā)原則

 

 

 

鈕東濤顧問是我公司課程研發(fā)團隊成員,堅持定制化專業(yè)培訓”:

 

 

2 原則一:定制化,而不是標準講義

 

2 原則二:實戰(zhàn)化,而不是理論講解2 原則三系統(tǒng)化而不是單一模塊

 

2 原則四:業(yè)務化,而不是泛泛而談




 
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