主管執(zhí)行力的啟發(fā)與培養(yǎng)

適合對(duì)象：

企、事業(yè)單位中追尋卓越的領(lǐng)導(dǎo)干部

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

客戶(hù)公司：

    公司簡(jiǎn)介：

（略）

培訓(xùn)需求與課程內(nèi)容：

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

課程背景：

如果在基層組織中，這一切都已經(jīng)發(fā)生，那么，是時(shí)候需要改變了。要知道，“溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、授權(quán)、激勵(lì)、輔導(dǎo)、解決問(wèn)題能力”，無(wú)一不是基層管理者執(zhí)行力的充分體現(xiàn)?！?/span>主管執(zhí)行力的啟發(fā)與培養(yǎng)》將是中層管理者的加油站，您準(zhǔn)備好了嗎？

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

培訓(xùn)目標(biāo)：

è 從實(shí)際出發(fā)，學(xué)以至用；

è 通過(guò)學(xué)習(xí)，使與會(huì)者理會(huì)到企業(yè)管理層執(zhí)行力對(duì)企、事業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的極端重要性；

è 使學(xué)員理解執(zhí)行力的核心內(nèi)涵，即“執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)”；

è 目標(biāo)管理是執(zhí)行力的撒手锏，通過(guò)列點(diǎn)講述與案例研究，從技術(shù)與實(shí)用層面掌握目標(biāo)管理；

è 使與會(huì)者看到，執(zhí)行力并非“高不可攀”“ 深不可測(cè)” 的學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法與原則；

è 90%的執(zhí)行靠溝通，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使與會(huì)的管理者掌握溝通技巧與藝術(shù)，以促進(jìn)高效執(zhí)行；

è 時(shí)間管理是高效執(zhí)行的標(biāo)志，通過(guò)學(xué)習(xí)，使與會(huì)管理者認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，掌握四象限管理法，合理安排時(shí)間，以確保執(zhí)行質(zhì)量；

è 本課程與其他同類(lèi)課程相比，其另一突出特色是在于執(zhí)行性性格中對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)，修煉主人翁境界——從管理者到團(tuán)隊(duì)，意識(shí)改變，境界提升，執(zhí)行力便會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍；

è 通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

課程特色：

實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，一位娓娓道來(lái)的講述者，一位鞭辟入里的評(píng)論者，一位語(yǔ)驚四座的實(shí)戰(zhàn)家，一位引領(lǐng)前沿思潮的導(dǎo)師，功底深厚，專(zhuān)注投入；以學(xué)員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗(yàn)等現(xiàn)代互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式；理性了解與感性認(rèn)知二者巧妙結(jié)合，學(xué)員適當(dāng)筆記，既消化課程又在快樂(lè)中接受——卓越的培訓(xùn)效果。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

課時(shí)設(shè)置：12H(2天)

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

課程大綱

第一講：執(zhí)行力決定企業(yè)成敗

我國(guó)每年新生 15萬(wàn) 家民營(yíng)企業(yè)，同時(shí)又會(huì)死亡10萬(wàn)多家，中國(guó)民營(yíng)企業(yè)平均壽命2.9年。何也？

一、成功企業(yè)必備的三個(gè)條件

二、執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗

1、戰(zhàn)略因素的比重？

2、執(zhí)行力因素的比重？

三、什么是執(zhí)行力

四、哪些現(xiàn)象屬于執(zhí)行不力

五、中層主管的執(zhí)行角色分析

六、影響執(zhí)行力的五大因素

案例：中國(guó)共產(chǎn)黨建軍的文化模型

第二講：卓越執(zhí)行的基本內(nèi)涵

一、執(zhí)行、任務(wù)與結(jié)果

1、什么是執(zhí)行

2、任務(wù)與結(jié)果？

情景案例1：我們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的情景案例：挖井

思考：任務(wù)是什么？結(jié)果是什么？

情景案例2：老總讓小王把一份重要的文件送到廣州……因?yàn)榉N種原因沒(méi)送到！

思考：如果你是老板，可能會(huì)怎么處理？

思考：如果是快遞公司呢？為什么？

情景案例3:買(mǎi)車(chē)票的故事

思考：真正具備結(jié)果思維的人怎么做事情？老板要的結(jié)果是什么？

二、執(zhí)行開(kāi)始于結(jié)果,也結(jié)束于結(jié)果

真實(shí)案例：思考：主任使用了什么樣的執(zhí)行方法？

第三講：執(zhí)行的權(quán)杖：90%的執(zhí)行要靠溝通

溝通是執(zhí)行的重要方法，是管理活動(dòng)中的一項(xiàng)重要功能。只要執(zhí)行，就要溝通。然而，有效溝通執(zhí)行決不是一個(gè)偶然的過(guò)程，它需要管理者具有良好的素質(zhì)與技巧。

案例研究：如果你是賴(lài)經(jīng)理，你會(huì)怎么與90后員工談話(huà)？案例給我們什么啟示？

一、溝通的概念

1、溝通的定義

2、溝通的本質(zhì)

二、溝通的類(lèi)型

1、根據(jù)信息載體的異同

思考：做完以上網(wǎng)絡(luò)圖，你有何感悟！

2、按照溝通方向不同

溝通能力測(cè)試：

三、高效執(zhí)行的四大溝通心態(tài)

第四講：高效執(zhí)行的標(biāo)志：時(shí)間管理

一、認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、什么是時(shí)間

2、時(shí)間的價(jià)值

二、四代時(shí)間管理

⒈各代時(shí)間的內(nèi)涵

⒉第四代時(shí)間的特征

三、什么是“時(shí)間管理”？

⒈時(shí)間管理理論

⒉時(shí)間管理的四個(gè)象限

第五講：執(zhí)行力的撒手锏：目標(biāo)管理

一、目標(biāo)及其內(nèi)涵

二、目標(biāo)在管理上的意義

三、什么是目標(biāo)管理

1、目標(biāo)管理的定義

2、目標(biāo)管理的內(nèi)涵  

四、目標(biāo)設(shè)定的四個(gè)維度

1、定出主要績(jī)效指標(biāo)

⑴KPI的作用

⑵具體描述KPI

2、設(shè)定KPI數(shù)值——如何訂定KPI數(shù)值

3、訂出時(shí)間期限

4、目標(biāo)重要度配分

案例研究:山田本一的馬拉松冠軍

五、落實(shí)目標(biāo)靠有計(jì)劃地工作

——做計(jì)劃的大致步驟

第六講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的方法與原則

一、完美執(zhí)行的四個(gè)要點(diǎn)

1、結(jié)果導(dǎo)向

2、責(zé)任落實(shí)

3、監(jiān)督檢查

4、及時(shí)激勵(lì)

二、牢記48字執(zhí)行真經(jīng)

1、完美執(zhí)行最基本的要求是8個(gè)字：

2、16個(gè)字的執(zhí)行方針：

3、執(zhí)行流程中把握的三個(gè)要點(diǎn)24個(gè)字：

三、完美執(zhí)行的方法之一

——樹(shù)立出色的工作作風(fēng)

1、思考：比生命更重要的事情？

⑴工作的內(nèi)涵

⑵沒(méi)有工作時(shí)的感覺(jué)

⑶基本的工作態(tài)度

⑷發(fā)掘工作本身的意義

2、樹(shù)立出色的工作作風(fēng)

⑴出色工作作風(fēng)的第一步

⑵出色工作作風(fēng)的第二步

⑶出色工作作風(fēng)的第三步

第七講：執(zhí)行的必備意識(shí)與心態(tài)

一、執(zhí)行的必備意識(shí)

1、合作意識(shí)

⑴天堂與地獄的區(qū)別

⑵企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)

看電影：“多了一顆螺絲帽”

2、責(zé)任意識(shí)

⑴什么是責(zé)任？

⑵對(duì)待責(zé)任的積極態(tài)度

3、危機(jī)意識(shí)

案例研究：美國(guó)百事可樂(lè)公司的管理謀略？

⑴危機(jī)意識(shí)的內(nèi)涵

⑵危機(jī)管理的核心

二、執(zhí)行的必備心態(tài)

1、對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)

世界500強(qiáng)廣為流傳的案例:當(dāng)福特請(qǐng)他加盟時(shí)，卻被他拒絕了，為什么？

2、不找借口

案例研究: 把木梳賣(mài)給和尚

思考：案例給我們什么啟示

自由問(wèn)答、互動(dòng)

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━