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領(lǐng)導(dǎo)力階梯——管理者五項(xiàng)突破

主講老師: 錢思菁 錢思菁

主講師資:錢思菁

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 即使處于組織的最高位置,仍然需要持續(xù)不斷的自我修煉,才能保持和提升領(lǐng)導(dǎo)力,具有循環(huán)性。管理者就是通過他人來完成任務(wù),職業(yè)經(jīng)理人就是通過要良好的氛圍激發(fā)員工釋放潛能,完成組織的目標(biāo)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-06-26 11:10


課程背景:

在這個(gè)VUCA的時(shí)代,在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的大背景下,保證公司的領(lǐng)導(dǎo)力管道通暢,無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級都至關(guān)重要。人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力!領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間的互動(dòng),具有實(shí)踐性;不同層級需要不同的領(lǐng)導(dǎo)力,具有階層性;即使處于組織的最高位置,仍然需要持續(xù)不斷的自我修煉,才能保持和提升領(lǐng)導(dǎo)力,具有循環(huán)性。管理者就是通過他人來完成任務(wù),職業(yè)經(jīng)理人就是通過要良好的氛圍激發(fā)員工釋放潛能,完成組織的目標(biāo)。

越來越多的業(yè)務(wù)骨干被提拔到管理崗位,公司對他們的要求不僅是做好業(yè)務(wù)而且要帶好團(tuán)隊(duì),將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)落實(shí)到日常管理工作中去。如果管理者角色轉(zhuǎn)變成功,他們就會(huì)取得更大的績效,公司的業(yè)務(wù)發(fā)展就能上一個(gè)臺階。如果管理者角色轉(zhuǎn)型不成功,就會(huì)多了一名蹩腳的經(jīng)理,少了一位能干的業(yè)務(wù)骨干?,F(xiàn)實(shí)工作中,業(yè)務(wù)骨干做管理之后經(jīng)常會(huì)面臨如下挑戰(zhàn):

● 工作角色難以轉(zhuǎn)變,不知道領(lǐng)導(dǎo)力對團(tuán)隊(duì)和組織的價(jià)值

● 主要依靠經(jīng)驗(yàn)主義,缺乏有效管理方法和工具,不聚焦

● 自我享受一線打拼,所屬員工得不到發(fā)展、團(tuán)隊(duì)成長慢

● 管理無標(biāo)準(zhǔn),績效無反饋,做老好人,團(tuán)隊(duì)凝聚力不好

● 壓力巨大身心疲憊,組織對他們到底能走多遠(yuǎn)心存疑惑

在本課程中,老師將20多年的管理經(jīng)驗(yàn)通過簡潔的課堂教學(xué)、實(shí)用的管理理念、有效的管理工具,幫助每一位管理者進(jìn)行管理角色轉(zhuǎn)換,成為高效的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。

 

課程特色:

實(shí)操性:提煉以往大量對管理實(shí)際案例

互動(dòng)性:通過影片學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、群策群力提升學(xué)員參與度

啟發(fā)性:利用引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟

可視性:學(xué)員在參加培訓(xùn)后能夠帶回一套可視化的學(xué)習(xí)成果

 

課程收益:

 聚焦目標(biāo),進(jìn)行工作衡量和問責(zé)。協(xié)調(diào)員工、團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo),讓員工清晰明了公司的策略和目標(biāo),員工具備方向感,將精力放在重要的事情上,關(guān)注高價(jià)值的工作。

 委派授權(quán),是衡量管理者角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。通過有效委派和授權(quán),發(fā)揮管理者和員工對公司的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)員工從他律到自我管理。

 教練輔導(dǎo),作為管理者,高效地輔導(dǎo)發(fā)展員工是對組織最大的貢獻(xiàn),確保員工有意愿、有能力、有方向地完成工作。

 績效反饋,通過績效評估和改進(jìn),建設(shè)以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的團(tuán)隊(duì)文化和行為方式,有效地提高組織績效、提升個(gè)人生產(chǎn)力和激勵(lì)員工。

 團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過員工選拔和團(tuán)隊(duì)建設(shè),明確團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn),提升員工的敬業(yè)度,打造高績效團(tuán)隊(duì)。

 

課程結(jié)構(gòu):

以領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)組織發(fā)展,開啟管理者的五項(xiàng)管理要?jiǎng)?wù),從而有效地提升管理者的五項(xiàng)管理要?jiǎng)?wù)。在課程的每一個(gè)單元,我們都提供針對性案例、實(shí)用管理工具,以便學(xué)員跟進(jìn)實(shí)踐。

 

 

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對象:部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、績優(yōu)主管和具有人員管理職責(zé)的經(jīng)理

課程方式:現(xiàn)場講授、案例分享、角色扮演、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、影片學(xué)習(xí)等

 

課程大綱

第一講:提升領(lǐng)導(dǎo)力,驅(qū)動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展

一、在變化的世界提升管理和領(lǐng)導(dǎo)

1. 認(rèn)知管理者角色

2. 辨析管理和領(lǐng)導(dǎo)

二、通過自我反思,促發(fā)管理者思維轉(zhuǎn)變

1. 組織中的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯

2. 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的三個(gè)特點(diǎn)

3. 領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)變的三個(gè)關(guān)鍵因素

4. 領(lǐng)導(dǎo)力行為的五項(xiàng)突破

二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

 

第二講:聚焦目標(biāo),關(guān)注高價(jià)值工作

一、讓目標(biāo)具有激勵(lì)性

1. 個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo)一致

2. 如何對目標(biāo)進(jìn)行分解

個(gè)人練習(xí):確定你的優(yōu)先事項(xiàng)

3. 目標(biāo)的SMART原則

課堂活動(dòng):結(jié)合實(shí)際工作撰寫目標(biāo)

二、衡量指標(biāo),關(guān)注引領(lǐng)指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)

1. 引領(lǐng)指標(biāo)

2. 結(jié)果指標(biāo)

案例故事:績效評估指標(biāo)示例

三、問責(zé)人員,事事有人做,件件能落實(shí)

1. 什么是問責(zé)

2. 如何問責(zé)

個(gè)人練習(xí):撰寫策略計(jì)劃表

工具:策略執(zhí)行工具表

四、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

 

第三講:委派授權(quán),實(shí)現(xiàn)員工自我管理

一、授權(quán)的意義和授權(quán)事項(xiàng)

1. 為什么要授權(quán)?

2. 為什么沒有授權(quán)?

案例分析:把計(jì)劃書做砸了 

3. 成功授權(quán)的原則

二、授權(quán)的準(zhǔn)備、行動(dòng)和跟進(jìn)

1. 授權(quán)的準(zhǔn)備

2. 授權(quán)的步驟

3. 授權(quán)后的跟進(jìn)

案例演練:工作委派

三、授權(quán)的任務(wù)自由度和防止反向授權(quán)

1. 授權(quán)的任務(wù)自由度

2. 防止反向授權(quán)

工具:授權(quán)的工具表

 

第四講:教練輔導(dǎo),發(fā)展下屬的能力

一、教練的定義及信念

1. 建立持續(xù)的能力發(fā)展目標(biāo)

2. 卓越教練的信念和原則

案例討論:一個(gè)偉大的教練

二、卓越教練的輔導(dǎo)模型

1. 個(gè)人需求與實(shí)際需求

2. 建立互動(dòng)關(guān)系模型

1)互動(dòng)對話的五個(gè)步驟

2)互動(dòng)對話的五項(xiàng)原則

影片學(xué)習(xí):任何事都是可以談的

角色扮演:輔導(dǎo)員工成長

三、有效地提供員工反饋

1. 表揚(yáng)型反饋

2. 改進(jìn)型反饋

3. 反饋的基本原則

工具:互動(dòng)關(guān)系討論表

 

課程總結(jié)和評估

根據(jù)客戶需求,將進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

 
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精益領(lǐng)導(dǎo) 五維修煉 九型人格-領(lǐng)導(dǎo)力改善 卓   越   領(lǐng)   導(dǎo)   力 領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 心 性 領(lǐng) 導(dǎo) 力 特 訓(xùn) 營 創(chuàng)始人心性領(lǐng)導(dǎo)力修煉 變革管理與變革領(lǐng)導(dǎo)力
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