| 主講老師： | 李曉艷 | |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 代際領(lǐng)導(dǎo)力是指領(lǐng)導(dǎo)者跨越不同年齡群體，通過理解和利用每一代的獨(dú)特視角、技能和經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。它要求領(lǐng)導(dǎo)者具備對不同年代員工特點(diǎn)的深刻理解，尊重并融合各代人的差異，采取適應(yīng)性的領(lǐng)導(dǎo)方式。代際領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)建立開放包容的文化氛圍，促進(jìn)雙向溝通與合作，以滿足不同世代員工的需求，激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體效能，推動組織的可持續(xù)發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-12-13 14:02 |
代際領(lǐng)導(dǎo)力
[課程背景和收益]
隨著企業(yè)對新生代員工關(guān)注程度地不斷升級，幾乎所有組織都在思考如何提升新生代員工管理能力，并尋找適合自己的培訓(xùn)方式。新生代員工難管，給企業(yè)管理帶來諸多挑戰(zhàn)。優(yōu)化新生代員工培訓(xùn)內(nèi)容，為企業(yè)構(gòu)建人才梯隊(duì)；助力新生代員工員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
【課程規(guī)格】
兩天
【課程大綱】
引言、為什么要了解新生代員工？
第一部分 升維思考：如何應(yīng)對新生代員工引發(fā)的不確定性？
1、消費(fèi)升級
人口數(shù)據(jù)深度剖析
產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)論
2、 代際特征
每一代人身上是不是一定有共同的特征？
新生代員工VS 60后/70后/80后
新生代員工的顯著特征
3、反轉(zhuǎn)時(shí)代
新生代員工于90前區(qū)別
裝/不裝
成功/幸福
大咖/大神
第二部分 降維領(lǐng)導(dǎo)：如何實(shí)現(xiàn)輕管理，提升領(lǐng)導(dǎo)力
1、 區(qū)分小X和小Y
小X&小Y：兩級分化的新生代員工
因材施教：對小X&小Y的不同領(lǐng)導(dǎo)策略
2、 崗位再設(shè)計(jì)
哪些崗位更需要小Y?哪些崗位更需要小X？
如何提升崗位吸引力？
范例
活動：新生代員工招聘海報(bào)設(shè)計(jì)
3、 輕有力“一招三式”
總的原則：溫柔而堅(jiān)定
軟化沖突
心法：卸力
技巧：控制情緒，放下面子
淡化權(quán)威
心法：降維
技巧：賣萌、自黑、示弱
強(qiáng)化邊界
心法：聚能
技巧：補(bǔ)漏、斷擾
典型錯(cuò)誤
堅(jiān)定有余，溫柔不足
溫柔又余，堅(jiān)定不足
4、 角色感對話
正式對話VS非正式對話
第三部分：人性激勵：如何激發(fā)新生代員工組織與個(gè)體
1、 激勵個(gè)體：交換型領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格與管理變革
活動：新生代員工特權(quán)卡的設(shè)計(jì)
2、 制度彈性
貨幣/特權(quán)/認(rèn)可； 持久/效率/安全 9宮格激勵圖
3、 我們的命運(yùn)
代際反轉(zhuǎn)圖
反轉(zhuǎn)自查圖
課后練習(xí)：1、新生代員工管理粗惡習(xí)的收獲和思考，學(xué)習(xí)時(shí)間分享
2、二次元是如何實(shí)現(xiàn)三大激勵因素的？
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號