卓越領導者的九大思維模型

【課程背景】

卓越領導者之所以擁有卓越的效能，關鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側面，同樣的問題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在不同思維模式的人眼里擁有不同的價值。

所以，提升團隊領導力的第一步，不應該是講授領導力技巧及領導力行為，而應該是打開領導者的思維域，拓展其認知空間，進行思維訓練。也只有思維模式完成轉型了，領導力技巧及領導力行為才有了堅實的基石。

【課程目標】

通過系統(tǒng)的領導者思維和技能的研習，將相關領導力行為落實于日常管理工作，以提升企業(yè)管理績效，增強企業(yè)核心競爭力，使個人與企業(yè)同時受益。

1.統(tǒng)一企業(yè)中高層管理者與企業(yè)經(jīng)營層的經(jīng)營理念：了解組織文化內涵，認知使命意義，勇于面對挑戰(zhàn)，設定管理基準，培養(yǎng)問題意識；

2.全面提升企業(yè)中高層管理者思維水準：戰(zhàn)略思維、責任思維、結果思維、客戶價值思維、整體績效思維、統(tǒng)籌協(xié)作思維、系統(tǒng)整合思維等。

【課程收益】

1. 了解管理人員應有的正確觀念和心態(tài)、角色定位；

2. 清晰角色對應之思維模型及關鍵績效行為；

3. 修煉領導者者九大基本思維模型

4. 在工作中踐行戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維等核心思維

【培訓對象】

企業(yè)總裁、副總、各部門總經(jīng)理

【培訓周期】

2天

【授課方式】

1.教學遵循易學實用的原則，方法采用"多重感官學習法"，室內角色扮演，案例引導出主題內容，使學員實際參與、親身體驗，回到工作現(xiàn)場立即能用，快速提升學員能力。

2.授課工具包括：講授、視頻、圖片、小組研討、情景活動、角色扮演、作業(yè)練習、行動指南、互動游戲、情景式多媒體案例等互動手段使參訓人員從心態(tài)意識到職業(yè)行為均得以改變。

導語：何為認知升級？

一、認知升級，優(yōu)秀領導者自我修煉之道

（一）、組織經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化

1、資源紅利不在，從稀缺經(jīng)濟到過剩經(jīng)濟

2、戰(zhàn)略新常態(tài)，從高速發(fā)展到中速發(fā)展

3、模式轉軌，從工業(yè)經(jīng)濟到信息經(jīng)濟窗口期

4、基礎的變遷，移動互聯(lián)時代商業(yè)環(huán)境的三大轉變

（二）認知升級，走出舊有的自我

1、團隊認知升級是企業(yè)升級的前提

2、打開認知閾，從未來回看今天

3、新經(jīng)濟時代的基本認知：VUCA

（三）領導者思維轉換
  1、從乘客思維到司機思維

  2、從個人英雄到關照全局

  3、從完成任務到貢獻成果

課程目標：

l 重新認知組織環(huán)境發(fā)生的變化

l 幫助團隊建立新認知

l 完成基本思維轉換   

二、領導者核心思維之戰(zhàn)略思維

1、布局決定全局，領導者學會布局的能力

2、企業(yè)戰(zhàn)略思維的生態(tài)內涵

3、培育戰(zhàn)略思維三大基礎：視野、邏輯、創(chuàng)意

4、戰(zhàn)略思維十大要素

5、修煉戰(zhàn)略思維的三大做法：

   站在全局的高度考慮問題

   從戰(zhàn)略出發(fā)思考自己的工作

   牽牛鼻子抓關鍵，做高杠桿率的工作

6、戰(zhàn)略設計三大組成：方向、路徑、商業(yè)模式

工具：戰(zhàn)略思維的“4+1模型”

 課程目標：

l 培育學員戰(zhàn)略思維

l 幫助學員掌握修煉戰(zhàn)略思維的三種做法并督導踐行

l 了解戰(zhàn)略設計的基本邏輯和戰(zhàn)略設計流程

三、領導者核心思維之整體績效思維

1、關注全局與整體，從戰(zhàn)略高度看部門成果

2、站在更高的層面思考問題

3、一切工作源自戰(zhàn)略

4、不斷地檢驗自己工作與戰(zhàn)略目標的契合度

5、德魯克：管理者的八大結果領域

6、貢獻思維三原問：

   我為組織貢獻了什么？

   我還能為組織貢獻些什么？

   我如何為組織做出更大貢獻？

工具：先驗貢獻檢討模板

課程目標：

l 把團隊的思維聚焦到整體貢獻上

l 凡事從貢獻的角度思考，首先問：我為公司貢獻了什么？

l 在公司內部打造價值貢獻文化

四、領導者核心思維之統(tǒng)籌協(xié)作思維

   1、互動：角力游戲

   2、做工作就是要學會彈鋼琴、牽牛鼻子

   3、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排

   4、區(qū)分輕重緩急，統(tǒng)籌的前提

   5、思維訓練工具：關鍵事項安排表、網(wǎng)絡計劃與關鍵線路

   6、協(xié)作前提——換位思考

   7、問對問題，關心他人需求

8、 把管理變成服務

課程目標：

l 幫助發(fā)現(xiàn)部門矛盾產(chǎn)生的根源，解除部門之間不配合的煩惱

l 學會高效率的統(tǒng)籌工作并抓住關鍵

l 學會主導工作，站在全局角度主導與自己有關的工作事項

五、領導者核心思維之系統(tǒng)整合思維

  1、全局思維：站在大處、看全局

2、整體思維：站在高處、看系統(tǒng)

3、動態(tài)思維：站在廣處、看聯(lián)系

4、協(xié)同思維：站在遠處、看長期

5、深度思考：透視深處、看本質

6、系統(tǒng)循環(huán)圖——對系統(tǒng)的表述

7、連鎖系統(tǒng)思維法

系統(tǒng)思維工具：因果環(huán)鏈圖

課程目標：

l 幫助學員了解系統(tǒng)思考及其意義

l 幫助學員學會動態(tài)思考、全局思考、整體思考及深度思考

l 學會系統(tǒng)的看問題,看問題看整體

l 掌握系統(tǒng)思考的工具-因果環(huán)鏈圖

六、領導者核心思維之勢能思維

    案例分析：從馬云看勢能之重要性

1、勢能決定效能，善戰(zhàn)者求之于勢

2、勢能不同，同樣行為不同效果

3、領導力的原點——勢能法則

4、增強個人勢能的六種途徑

5、提升企業(yè)勢能的八大法則

6、在工作與互動中獲得更強的勢能——“場”

勢能修煉實操：

   修煉公眾場合的表達力

課程目標：

l 了解造勢、借勢的方法

l 根據(jù)自身情況制定自己的勢能經(jīng)營法則

七、領導者核心思維之資源整合思維

案例分析：牛根生的整合魅力，毛澤東的整合之路

1、 你對他人的影響力來自你的影響勢能

2、 能使用多少資源你就有多大勢能

3、 梳理你的資源整合圈

4、 整合能量五大方向：整合弱勢、整合零散、整合無方向、整合休克、整合互補

5、 建立優(yōu)勢資源，讓他人愿意接受你整合

實踐實操：

    列出你的資源整合對象及整合計劃

 課程目標：

l 幫助學員盤點自己的戰(zhàn)略任務及相應資源

l 幫助學員建立自己的資源整合策略及資源整合圈

l 課上訓練學員尋找整合對象并制定整合策略

l 給企業(yè)提供一套整合資源的管理工具

八、領導者核心思維之客戶價值思維

1、對外做客戶價值才可以不戰(zhàn)而屈人之兵

2、內部客戶價值鏈，打造真正的執(zhí)行團隊

3、客戶價值聚焦員工能量，創(chuàng)造公司效益

4、客戶價值管理工具：KVC關鍵價值鏈技術

實踐實操：思考自己部門工作的客戶有哪些？并與客戶共同制定相關工作目標及做結果定義

課程目標：

l 讓員工和各部門把心思放在企業(yè)的生命線“內外客戶”身上

l 幫助公司把資源集中在企業(yè)盈利的原因----客戶價值上

l 在公司內部打造客戶價值文化

l 給企業(yè)提供一套客戶價值的管理工具

九、領導者核心思維之責任思維

1、責任是執(zhí)行的前提、是領導力的基石

2、責任思維就是管理者的基礎思維

3、承擔責任兩大定律

4、問對問題才能負起責任

5、責任修煉三部曲

6、思維訓練工具：QBQ

課程目標：

l 管理者就是要承擔責任

l 了解承擔責任對個人及企業(yè)的意義

l 改變思維承擔責任，學會問正確的問題

l 在公司內部打造責任文化

l 學會使用QBQ工具

十、領導者核心思維之結果思維

1、管理者首先是提供公司要的結果

2、什么是任務，什么是結果

3、結果定義三要素

4、做結果的方法：外包思維法、鎖定底線法

5、結果思維落地執(zhí)行工具：周計劃、日結果

課程目標：

l 做任何事情前，學會做結果定義

l 熟練使用周計劃、日結果工具

l 學會向團隊要結果，并檢查落實

l 幫助團隊建立結果執(zhí)行文化

l 給企業(yè)提供一套結果管理工具

  練習題：課后落地執(zhí)行計劃