情緒領導力：壓力下的自我超越

《情緒領導力：壓力下的自我超越》

情緒與壓力管理

主講：王雯雯老師

【課程背景】

在當今快速發(fā)展和高度競爭的職場環(huán)境中，情緒與壓力管理已成為員工必備的核心能力。隨著工作要求的增加、技術變革的加速以及全球化帶來的多元文化交流，員工在日常工作中面臨著越來越多的壓力和情緒挑戰(zhàn)。因此，掌握情緒與壓力管理的技巧對于維護個人心理健康、提高工作效能、促進團隊協(xié)作以及推動組織發(fā)展具有至關重要的作用。長期的高壓狀態(tài)可能導致工作效率下降、創(chuàng)造力減少、人際關系緊張，甚至出現(xiàn)身心疾病。因此，尋求有效的減壓方法成為了當代職場人士的迫切需求。

情緒與壓力管理這門課程既幫助學員建立正確的認知，同時和自身工作和生活中的挑戰(zhàn)相關聯(lián)，借由情緒加深自我認知，有效的覺察自己的壓力水平，并借助正念這個壓力管理工具幫助自己調整和處理壓力，調節(jié)負面情緒。

正念冥想，作為一種古老而又現(xiàn)代的壓力管理技巧，逐漸受到全球的關注。它源自古老的佛教修行方式，經過現(xiàn)代心理學的改良，被廣泛應用于減壓、情緒管理和自我提升等領域。正念冥想通過訓練個體專注于當下，接受而非評判地觀察自己的思想和感受，從而幫助人們減少焦慮、提高專注力和情緒調節(jié)能力。

作為一名專業(yè)的培訓師和正念冥想師，我堅持冥想多年。通過這門課程，可以教授學員基本的正念冥想技巧，幫助他們在日益增長的壓力面前保持冷靜和專注。對于管理者而言，掌握這些技能不僅能夠提升個人福祉，還能有效地應用于團隊發(fā)展中，促進團隊合作、提高工作效率和創(chuàng)新能力。

通過本課程的學習，學員將能夠更好地理解情緒，及時進行壓力管理，更好的面對職場挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人成長與團隊發(fā)展的雙贏。

【課程收益】

?  深化情緒認知與自我調節(jié)：課程使學員能夠更深入地理解自己的情緒模式，學習如何通過自我調節(jié)來應對情緒波動。這不僅有助于個人情緒健康，也是提升職場溝通和人際關系的關鍵。

?  掌握正念工具與技能：通過正念冥想、呼吸練習等活動，學員將學習如何專注于當下，減少焦慮和壓力。這些工具和技能有助于學員在快節(jié)奏的職場環(huán)境中保持清晰的思維和決策能力。

?  提升壓力管理與恢復力：課程教授學員如何識別壓力源，使用壓力評估工具，并制定個性化的壓力管理計劃。這些能力對于提高個人的適應性和恢復力至關重要，使學員能夠在面對挑戰(zhàn)時保持韌性。

【課程特色】

?  互動體驗強：課程設計了多樣化的互動環(huán)節(jié)，如情緒地圖繪制、角色扮演、小組討論等，這些活動不僅增強了學習的實踐性，也促進了學員之間的交流與合作，使理論知識得以在安全的環(huán)境中嘗試和應用。

?  自我認知提升：通過引導學員進行深入的自我探索和反思，課程幫助他們更好地理解自己的情緒反應、壓力源以及個人需求。這種自我認知的提升是情緒智力發(fā)展和個人成長的基礎。

?  正念實踐與應用：課程特別強調正念的學習和實踐，提供了一系列正念練習，如正念呼吸、葡萄干練習和正念行走，使學員能夠在實際生活中體驗和運用正念，從而有效管理情緒和壓力，提高生活質量和工作效率。

【課程對象】

要面對高壓情境的員工（如客服部門）、經理

【課程時間】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、開場導入

開場互動：情緒地圖

?  引導學員繪制自己的情緒地圖

?  分享情緒地圖，了解彼此

二、情緒與壓力的基礎認知

1、情緒的科學解釋及正確認知

?  情緒是信息傳遞的角色

?  理解和接納情緒

2、壓力的來源和類型

3、情緒與壓力的關聯(lián)性

4、小組討論：工作環(huán)境中的壓力來源

?  識別常見壓力因素

?  分析壓力對工作和個人生活的影響

三、情緒識別與表達

1、情緒的識別技巧

2、情緒表達的重要性

?  角色扮演：情緒命名及表達練習

3、負面情緒的來源

?  小組練習：識別容易觸發(fā)負面情緒的內在需要

四、壓力管理基礎

1、壓力的生理和心理影響

?  探討壓力對身體和心理健康的具體影響

?  理解長期壓力帶來的風險

2、壓力識別和評估工具

?  學習使用壓力評估工具

?  掌握自我監(jiān)測壓力水平的方法

3、互動練習：正念呼吸

?  引導進行正念呼吸練習

?  分享練習體驗和感受

五、壓力管理的有效工具——正念的原理與實踐

1、正念的歷史及其在壓力管理中的作用

?  分享正念的起源和發(fā)展

?  討論正念如何幫助緩解壓力

2、正念的定義和原理

?  解釋正念的基本概念

?  強調“當下”的重要性

3、互動活動：葡萄干練習

?  通過葡萄干練習體驗正念進食

?  討論練習的感受和體會

4、正念冥想的基本方法和練習流程

?  指導如何進行正念冥想

?  提供冥想練習的步驟和要點

5、正念在日常生活和工作中的運用

?  提供實際應用正念的示例

?  互動活動：正念行走

六、總結與行動計劃

1、總結課程關鍵點

2、強化學到的技能和知識