推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷  總裁班  安全 

中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)

主講老師: 戴洪寶 戴洪寶

主講師資:戴洪寶

課時(shí)安排: 2-3天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 經(jīng)驗(yàn)萃取這件事情本身就是企業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內(nèi)容。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-05-19 09:54

課程背景

案例,就是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取。歷史是大案例,案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各個(gè)經(jīng)典事件串起來(lái),也就形成一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷史輪廓。在這些經(jīng)典事件中,飽含了企業(yè)全體員工的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn),若能以一種科學(xué)規(guī)范的形式記錄整理出來(lái),作為培訓(xùn)資料,則會(huì)給企業(yè)后來(lái)者及現(xiàn)在者,以極大的啟發(fā)幫助,真正做到吸取傳承成功經(jīng)驗(yàn),總結(jié)避免失敗教訓(xùn)。

從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),當(dāng)我們向企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門分享“崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承”的學(xué)習(xí)方式時(shí),幾乎所有管理者都“眼睛一亮”。他們非常認(rèn)同,覺(jué)得這是一個(gè)能比較有效地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,并且渴望企業(yè)能快點(diǎn)引進(jìn)“經(jīng)驗(yàn)萃取”項(xiàng)目。

“仗怎么打,兵就怎么練”,“訓(xùn)練不流汗,戰(zhàn)場(chǎng)要流血”。“經(jīng)驗(yàn),制造一切未來(lái);經(jīng)驗(yàn),是所有過(guò)去的成果?!比?/span>正非說(shuō)“我們提倡自覺(jué)地學(xué)習(xí),特別是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。你自覺(jué)地歸納和總結(jié),就會(huì)很快地提升自己。”所以說(shuō),經(jīng)驗(yàn)萃取這件事情本身就是企業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內(nèi)容。

么,們?cè)撊绾?/span>好崗位經(jīng)驗(yàn)萃取,如何做好崗位經(jīng)驗(yàn)傳承呢?企業(yè)需要的經(jīng)驗(yàn)是什么樣子呢?究竟應(yīng)該萃取出一些什么信息才能更好地讓企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)者借鑒應(yīng)用呢?我們?nèi)绾芜\(yùn)用案例的形式將組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)內(nèi)部傳承?案例如何開(kāi)、如何運(yùn)用案例來(lái)教學(xué)?

課程收益

1、獨(dú)立操作經(jīng)驗(yàn)情景還原技術(shù),效實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)

2、獨(dú)立操作組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù),進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取

3、運(yùn)用工具,能獨(dú)立做好教學(xué)策略安排與教案開(kāi)發(fā)

4、運(yùn)用案例文本撰寫技術(shù),獨(dú)立撰寫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例文本

5運(yùn)用案例教學(xué)8步法,獨(dú)立做好案例教學(xué)流程開(kāi)發(fā)管理

課程對(duì)象:組織內(nèi)部中高級(jí)培訓(xùn)師,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人, 

課程特色:本課程用引導(dǎo)和教練的教學(xué)方法貫穿整個(gè)課程全過(guò)程,賦能學(xué)員掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取與轉(zhuǎn)化的工具方法,通過(guò)大量引導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立操作萃取項(xiàng)目并轉(zhuǎn)化與落地。

課程時(shí)長(zhǎng):3天,6.5小時(shí)每天

課程大綱

第一單元 詮釋經(jīng)驗(yàn)萃取

詮釋,理解經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、理論與流程

1、教會(huì)徒弟餓死師傅,為什么還要做經(jīng)驗(yàn)傳承

2、說(shuō)說(shuō)什么是經(jīng)驗(yàn)?什么是萃取?什么經(jīng)驗(yàn)萃取

3、結(jié)果導(dǎo)向——經(jīng)驗(yàn)萃取輸出4類什么結(jié)果

4、描述經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)理論模型

5、詮釋經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)操作流程

6、理解經(jīng)驗(yàn)萃取的4個(gè)作業(yè)方法

7、說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)傳承5種呈現(xiàn)形式

【團(tuán)隊(duì)探討】們?cè)摬辉搨魇趧e人經(jīng)驗(yàn)

第二單元 還原經(jīng)驗(yàn)情景

、境,還原經(jīng)驗(yàn)情景的4步1工

1、選擇主

經(jīng)驗(yàn)主題選擇的1個(gè)應(yīng)用模式

2、明確場(chǎng)景

描述場(chǎng)景分析時(shí)我們通常容易犯的1個(gè)錯(cuò)誤

詮釋場(chǎng)景分析時(shí)我們應(yīng)該掌握的1個(gè)正確思路

學(xué)會(huì)操作1個(gè)工作任務(wù)分析工具

理解有效場(chǎng)景分析5個(gè)元素

活用1個(gè)場(chǎng)景明確的

理解1個(gè)SBS場(chǎng)景描述模式

3、尋找標(biāo)桿

原經(jīng)驗(yàn)情景,必須找到的“4英3高”標(biāo)桿

4、還原情景

理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)情景還原1個(gè)模型

經(jīng)驗(yàn)情景還原必須會(huì)操作的2種常用方法

學(xué)會(huì)操作1個(gè)結(jié)構(gòu)性訪談工具

理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)情景還原4步觀察法

【團(tuán)隊(duì)探討請(qǐng)從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)事件實(shí)例中,萃取出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景事件的構(gòu)成模式

【案例賞析】1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)景分析與模型應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】1個(gè)工作任務(wù)分析工具演練操作

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景還原的具卡

【工具應(yīng)用】理解1張結(jié)構(gòu)性訪談工具的應(yīng)用技巧

第三單元 萃取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

、化境萃取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)1個(gè)模式3工

1、理解經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)模式

2、學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取提煉1張“知識(shí)提煉

3、理解經(jīng)驗(yàn)萃取升華的常用4化

1化:理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的口訣化

2化:理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的工具

3化:理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的話術(shù)化

4化:理解、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取升華的顏色化

4、學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取華的1張“知識(shí)升華卡

5、理解、應(yīng)用組織經(jīng)驗(yàn)傳承1個(gè)模式

【團(tuán)隊(duì)探討給你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景,怎么快速提煉出經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取口訣化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取工具化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取話術(shù)化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】經(jīng)驗(yàn)萃取顏色化各種典型應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】組織經(jīng)驗(yàn)傳承模式標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取知識(shí)提煉卡

【工具應(yīng)用】獨(dú)立操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取知識(shí)升華

第四單元 開(kāi)發(fā)教學(xué)方案

、策略掌握教學(xué)安排的1開(kāi)場(chǎng)4過(guò)程9要素

1、理解、應(yīng)用1個(gè)4步教學(xué)開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)模式

2、更1個(gè)常用教學(xué)開(kāi)發(fā)錯(cuò)誤思維

3、理解、應(yīng)用完整課程教學(xué)所必須經(jīng)歷的4個(gè)過(guò)程

4、理解完整課程教學(xué)所必須具備的9個(gè)要素

5、設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃

培訓(xùn)師常用教學(xué)方法有哪些

培訓(xùn)師如何設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)課程教學(xué)計(jì)劃

培訓(xùn)師教學(xué)方法選擇5元素

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)看完這個(gè)視頻,說(shuō)說(shuō)它的教學(xué)安排策略

【工具應(yīng)用】理解、應(yīng)用模型在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

、方案,教學(xué)方案開(kāi)發(fā)的1工具2技術(shù)

1、解析8P教案開(kāi)發(fā)工具維度

2、示范8P教案開(kāi)發(fā)工具如何應(yīng)用

3、掌握教學(xué)互動(dòng)效果設(shè)計(jì)技術(shù)

4、掌握教學(xué)情感效果設(shè)計(jì)技術(shù)

5、理解課程開(kāi)發(fā)1個(gè)“5有”經(jīng)驗(yàn)

6掌握課程開(kāi)發(fā)1個(gè)“431模式

【團(tuán)隊(duì)探索】段文字教材請(qǐng)你來(lái)講授,你如何開(kāi)發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案

【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開(kāi)發(fā)工具,開(kāi)發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程

【工具應(yīng)用】理解、應(yīng)用課程開(kāi)發(fā)“431模式

第五單元 撰寫案例文本

撰寫2個(gè)案例文本

1、理解、操作案例標(biāo)題描述2要求5方法

2、理解、詮釋案例注釋撰寫1規(guī)則

3、理解、詮釋案例摘要概2個(gè)特性

4理解、操作案例摘要撰寫1個(gè)公式

5、理解、詮釋案例附件撰寫1規(guī)則

6、理解、操作案例教學(xué)目標(biāo)撰寫1個(gè)模

7、理解案例教學(xué)對(duì)象設(shè)置3硬性要求

8、理解案例教學(xué)問(wèn)題開(kāi)發(fā)2個(gè)必備條件

【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例標(biāo)題描述5方法,獨(dú)立撰寫1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例標(biāo)題描述文本

【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例摘要撰寫1個(gè)公式,獨(dú)立撰寫1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例摘要文本

【情景練習(xí)】運(yùn)用案例教學(xué)目標(biāo)撰寫1個(gè)模,判斷各教學(xué)目標(biāo)的有效性

第六單元 開(kāi)發(fā)教學(xué)流程

、標(biāo)準(zhǔn)教案教學(xué)8個(gè)流程步驟

1、理解、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)案例教學(xué)的8個(gè)步驟

2理解、操作案例教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)討論1個(gè)模式

認(rèn)知ORID結(jié)構(gòu)性討論

理解ORID各結(jié)構(gòu)性維度的操作規(guī)則

理解操作1個(gè)ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具

3、理解、應(yīng)用案例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)2項(xiàng)技術(shù)

理解、應(yīng)用案例教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)的力量

理解、應(yīng)用案例教學(xué)過(guò)程中意義反映的技術(shù)

4、理解、操作案例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)的技術(shù)

理解案例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)升華的4個(gè)方法

理解、操作案例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)的1個(gè)模式

5理解、操作案例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行練習(xí)操作1個(gè)原則5步驟

【團(tuán)隊(duì)探索】你一個(gè)案例,會(huì)如何來(lái)進(jìn)教學(xué)?說(shuō)說(shuō)你的思路

【案例賞析】ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具經(jīng)典應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】案例教學(xué)過(guò)程中總結(jié)點(diǎn)評(píng)經(jīng)典應(yīng)用案例賞析

【工具應(yīng)用】你這個(gè)案例,你如何運(yùn)用ORID結(jié)構(gòu)性討論引導(dǎo)工具來(lái)進(jìn)行討論引導(dǎo)

【情境演練你個(gè)應(yīng)用情境,你如何運(yùn)用角色扮演練習(xí)法來(lái)進(jìn)行實(shí)操演練

 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師——組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
系統(tǒng)思維與科學(xué)決策 CPAS問(wèn)題分析與決策?高效工作坊 TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 MTP中高層綜合管理能力提升訓(xùn)練 TTT培訓(xùn)師階梯訓(xùn)練 完全不一樣的TTT 培訓(xùn)課程方案
戴洪寶老師介紹>戴洪寶老師其它課程
跳出管理陷阱——新晉管理者微情境管理能力提升 卓越管理者管理能力提升五項(xiàng)修煉 魚(yú)和熊掌兩手抓——團(tuán)隊(duì)活力與戰(zhàn)斗力提升工作坊 新員工帶教 新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——和諧團(tuán)隊(duì)文化建設(shè) 新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——組織復(fù)盤工作坊 新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——組織復(fù)盤工作坊 新晉管理者快速轉(zhuǎn)型之道——問(wèn)題分析與解決工作坊
網(wǎng)站首頁(yè)  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25