推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷  總裁班  安全 

人才引爆點(diǎn):關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略

主講老師: 何欣 何欣

主講師資:何欣

課時(shí)安排: 2天/6小時(shí)一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn),課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-05-08 14:51

◆ 課程特點(diǎn):

ü 本課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、職能部門總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn),課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié),獲得了多家500強(qiáng)企業(yè)高管的認(rèn)可,對(duì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動(dòng)。篇章分為大篇章、超過(guò)10個(gè)以上500強(qiáng)案例、超過(guò)20個(gè)以上的關(guān)鍵人才培養(yǎng)要素分析,以“人才培養(yǎng)項(xiàng)目”為核心,詳細(xì)分解打造的系統(tǒng)化解決方案、實(shí)效落地。

 

課程對(duì)象:

企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、承擔(dān)人才培養(yǎng)職責(zé)的業(yè)務(wù)管理者

 

組織收益:

ü 本課程傳遞的十大關(guān)鍵技能:人才供應(yīng)鏈、干部培養(yǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)、后備培養(yǎng)、師徒制、學(xué)習(xí)地圖、場(chǎng)景教學(xué)、戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合人才極端加速法

ü 方法:從項(xiàng)目設(shè)計(jì)角度思考、梳理出一整套企業(yè)人才培養(yǎng)方法、解決關(guān)鍵人才打造問(wèn)題。

ü 意識(shí):提高管理者的人才培養(yǎng)意識(shí)、能力建設(shè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)上業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。

 

課程時(shí)間:

2天(6小時(shí)/天)

 

課程綱要:

第一單元:成功關(guān)鍵——人才培養(yǎng)項(xiàng)目的三大關(guān)鍵邏輯

起點(diǎn):人才供應(yīng)鏈四大工具(四維渠道)

案例:XX企業(yè)的“1200工程”(關(guān)于高管參與)

技巧1:培訓(xùn)工作本身的“補(bǔ)位協(xié)同”系統(tǒng)

技巧2:關(guān)于培訓(xùn)的“客戶觸點(diǎn)”

技巧3:在今后的工作里,同步設(shè)計(jì)出“管理者通道”

P模型:人力資源工作新起點(diǎn)

問(wèn)題:我們公司有哪些關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目,目前的痛點(diǎn)(效果)如何?

 

第二單元、立足現(xiàn)在——管理者基于業(yè)務(wù)價(jià)值鏈的適崗培養(yǎng)價(jià)值鏈與“五個(gè)看”

我的觀點(diǎn):不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)力”的作用

2.1、業(yè)務(wù)價(jià)值鏈:將素質(zhì)與績(jī)效結(jié)合(建立干部培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化體系)

對(duì)某生產(chǎn)制造企業(yè)業(yè)務(wù)流的分析(樣例)

對(duì)某房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)價(jià)值鏈的分析(樣例)

系統(tǒng):打通所有行業(yè)管理者能力之后,我們發(fā)現(xiàn)

參考:某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營(yíng)六力”

參考:基于“六力”的業(yè)務(wù)管理者培養(yǎng)體系

主體設(shè)計(jì)思路四步曲

思考與提升——使用價(jià)值鏈模型

2.2、五個(gè)看與O2O:管理者培養(yǎng)形式的設(shè)計(jì)

工具:管理者成長(zhǎng)的“五個(gè)看”(可按此思路設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式)

思考與提升:我如何設(shè)計(jì)干部培養(yǎng)項(xiàng)目?

案例:X企業(yè)初級(jí)經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目的O2O混合式學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)

例:中級(jí)經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)培養(yǎng)項(xiàng)目的O2O混合式學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)

訓(xùn)練:思考一個(gè)項(xiàng)目的O2O混合式學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)

2.3、小微案例:將管理經(jīng)驗(yàn)有效萃取

參考:小微案例表、小微案例的廣泛應(yīng)用操盤

 

單元、放眼未來(lái)——人才梯隊(duì)建設(shè)的入庫(kù)、在庫(kù)與出庫(kù)含培養(yǎng)操盤的“天龍八部”

整體邏輯:人才梯隊(duì)建設(shè)的“養(yǎng)豬論”

1、人才梯隊(duì)建設(shè)之入庫(kù):比例、標(biāo)準(zhǔn)

后備人才梯隊(duì)建設(shè)——比例

潛才評(píng)價(jià)的操盤:過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)

2、人才梯隊(duì)建設(shè)之在庫(kù):級(jí)差時(shí)差、天龍八步

案例策略:人才儲(chǔ)備及培養(yǎng)

綜合策略:潛才的培養(yǎng)的“天龍八部”

要素1:明確的發(fā)展路徑 (無(wú)利不起早)

要素2:學(xué)習(xí)+實(shí)踐的結(jié)合

要素3:導(dǎo)師輔導(dǎo)

要素4:職能輪崗

要素5:一線業(yè)務(wù)實(shí)踐

要素6:培訓(xùn)活動(dòng)

要素7:日常評(píng)估

要素8:能力測(cè)評(píng)

3、人才梯隊(duì)建設(shè)之出庫(kù)及任用:三堂會(huì)審、五大陷阱

案例、基于業(yè)務(wù)的“三堂會(huì)審”模式

他山之石:某公司梯隊(duì)建設(shè)從入庫(kù)到任命的整個(gè)過(guò)程

規(guī)避陷阱:人才梯隊(duì)建設(shè)的五大陷阱

 

單元、破冰與融入——新入職人才培養(yǎng)的卓越之旅

兩大痛點(diǎn):融入公司最大障礙及培養(yǎng)策略

利弊分析:三大關(guān)鍵場(chǎng)景與三條建議

樣例:某企業(yè)新員工入職培訓(xùn)整體安排(短關(guān)注期)

新人帶教應(yīng)該關(guān)注什么(以一年的關(guān)注期為例)

操作:導(dǎo)師可以做什么?(以一年的關(guān)注期為例,可靈活應(yīng)變)

4.2、導(dǎo)師帶教:新人成長(zhǎng)的關(guān)鍵助力者

師徒化:師帶徒的系統(tǒng)及策略

帶教資格:帶教系統(tǒng)中的導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)

工具:“師帶徒”的激勵(lì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

協(xié)同規(guī)則:帶教系統(tǒng)中的四個(gè)角色及分工

關(guān)注點(diǎn)、適合的鍛煉點(diǎn)時(shí)間管理原則)

崗位工作指導(dǎo)六步法以及極致簡(jiǎn)化策略)

正向評(píng)價(jià):帶崗人對(duì)下屬的評(píng)價(jià)方向

雙向評(píng)價(jià)導(dǎo)師與學(xué)員之間要做到雙向評(píng)價(jià),切忌單向?qū)嵤?/span>

反向評(píng)價(jià):下屬對(duì)帶崗人的評(píng)價(jià)方向

4.3、與職業(yè)規(guī)劃匹配的帶教策略——IDP計(jì)劃

參考行動(dòng)表單:個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(IDP)

 

單元:三位一體——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)經(jīng)典實(shí)踐

5.1、學(xué)習(xí)地圖:?jiǎn)T工培養(yǎng)職涯化設(shè)計(jì)

案例:關(guān)于學(xué)習(xí)地圖建設(shè)的“得與失”

5.2、鐵三角:?jiǎn)T工培養(yǎng)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

參考案例:通過(guò)正確的方式培養(yǎng)員工

圖景——員工能力提升的鐵三角(全員)

工具:?jiǎn)T工能力提升的“鐵三角”實(shí)操策略

反求諸己:思考本企業(yè)的員工賦能系統(tǒng)(適合全員)

5.3、難題:有經(jīng)驗(yàn)的老師傅“倒不出來(lái)”怎么辦?

支撐工具——教學(xué)四步法

 

單元:“三段”式培養(yǎng)法——從常態(tài)化到極端加速的人才培養(yǎng)方法

培訓(xùn)的“三段”式設(shè)計(jì)(當(dāng)下加速、極端更為重要)

極端加速法:讓人才跟上組織的步伐

極端加速法的前段思考:扶上馬、送一程

極端加速法的后段思考:學(xué)中干、干中學(xué)

共勉與操盤建議

課程復(fù)盤:有用——解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)

 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與人才引爆點(diǎn):關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
企業(yè)家經(jīng)營(yíng)哲學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道 高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計(jì)與制作 高效能主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)
何欣老師介紹>何欣老師其它課程
做最強(qiáng)骨干:管理者領(lǐng)導(dǎo)力全方位提升 基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新 重新定義培訓(xùn):基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新 重新定義培訓(xùn):基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新 應(yīng)變與創(chuàng)新:從戰(zhàn)略解碼到績(jī)效落地 攜手同行:跨部門協(xié)同與共生之道 攜手同行:跨部門溝通協(xié)同提升之道 HR與業(yè)務(wù)單元協(xié)同及價(jià)值提升之道
網(wǎng)站首頁(yè)  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25