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基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新

主講老師: 何欣 何欣

主講師資:何欣

課時安排: 2天/6小時一天
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 對國內(nèi)培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師打造基于業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)任務(wù)下的培訓(xùn)體系建構(gòu)、成果打造、增強對業(yè)務(wù)單位的影響力幫助巨大。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-08 15:35

◆ 課程特點:

ü 本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強集團任職講師、企業(yè)大學(xué)院長、首席學(xué)習(xí)官的職業(yè)經(jīng)歷,課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié),獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可,對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。篇章分為8大觀點,12項工具,涵蓋培訓(xùn)體系、講師建設(shè)、行動學(xué)習(xí)、場景化教學(xué)、效果打造、客戶運營等諸多經(jīng)典培訓(xùn)管理場景,對國內(nèi)培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師打造基于業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)任務(wù)下的培訓(xùn)體系建構(gòu)、成果打造、增強對業(yè)務(wù)單位的影響力幫助巨大。

 

課程對象:

企業(yè)中高階培訓(xùn)管理者、企業(yè)大學(xué)高管、HRBP、業(yè)務(wù)型內(nèi)部講師

 

組織收益:

ü 全方位掌握基于企業(yè)戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系規(guī)劃和體系內(nèi)部各自要素打造模式,提升培訓(xùn)對業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)的推動力,助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務(wù)成果。

ü 以最強大的標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)體系打造實踐,啟迪本企業(yè)培訓(xùn)管理思路,落地解決建設(shè)問題。

ü 培養(yǎng)一批有極強業(yè)務(wù)思維、密聯(lián)業(yè)務(wù)、產(chǎn)生業(yè)務(wù)成果的培訓(xùn)管理者、內(nèi)部講師團隊。

課程時間:

2天(6小時/天)

 

培訓(xùn)形式:課程講授、案例分析、情景演練、現(xiàn)場解決培訓(xùn)管理難題、現(xiàn)場構(gòu)建企業(yè)大學(xué)及人才培養(yǎng)思路

課程綱要:

 

第一章:培訓(xùn)規(guī)劃——培訓(xùn)體系規(guī)劃根植于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略

基于實踐的三種培訓(xùn)規(guī)劃方法(我的工作原創(chuàng)實踐)

以戰(zhàn)略推演法來思考培訓(xùn)體系規(guī)劃

500強案例:以A企業(yè)的人才戰(zhàn)略為例,我們來看看基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系價值構(gòu)建過程

關(guān)鍵步驟1:由業(yè)務(wù)戰(zhàn)略推導(dǎo)到人才挑戰(zhàn),

關(guān)鍵步驟2、由人才挑戰(zhàn)推導(dǎo)到人才培養(yǎng),

關(guān)鍵步驟3、由人才培養(yǎng)推導(dǎo)到培訓(xùn)體系

基于培訓(xùn)體系的培訓(xùn)計劃設(shè)計

 

第二單元:培訓(xùn)的關(guān)鍵目的:企業(yè)人才供應(yīng)鏈(含企業(yè)大學(xué)建設(shè)實踐案例)

觀點:培訓(xùn)是為了人才供應(yīng)鏈服務(wù)的

人才供應(yīng)鏈的“有沒有”+“好不好”

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐1:企業(yè)大學(xué)的課程體系構(gòu)建(完備、系統(tǒng)化)

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐2:碧桂園營銷學(xué)院的培訓(xùn)體系構(gòu)建(強化海外)

優(yōu)秀項目實踐案例:“將與鷹”系列人才培養(yǎng)

重要界面:企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)全景圖

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐3:萬達學(xué)院對高管培養(yǎng)體系的構(gòu)建(生存寶典)

關(guān)鍵崗位培養(yǎng)的內(nèi)部邏輯:學(xué)習(xí)+實踐+評估

 

第三單元:誰是真的用戶——跳出培訓(xùn)需求設(shè)計的“天坑”

觀點:企業(yè)培訓(xùn)的“前策定位”

誰是真的用戶:意愿不等于行動

三級劃分:高管50%、中層30%、員工20%

培訓(xùn)體系的打造:分階段、專注、極致

原創(chuàng)工具:培訓(xùn)需求調(diào)研與設(shè)計的“532模型”

三個維度調(diào)研方法的使用及關(guān)鍵表單工具

案例:索尼PSP的市場調(diào)研給我們的啟示

案例:“烏合之眾”,關(guān)于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)調(diào)研的“坑”

 

第四單元:知者為師——內(nèi)部講師建設(shè)的創(chuàng)新與突破

內(nèi)部講師的四項關(guān)鍵職責(zé)與突破(源自智享會的全國調(diào)研成果)

觀點:知者為師、答疑解惑

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐5:碧桂園營銷學(xué)院—打造內(nèi)部講師平臺生態(tài)圈

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐6:平安大學(xué)—O2O講師培養(yǎng)體系建設(shè)

 

第五單元:有用——培訓(xùn)的終極歸屬和效果層次

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐6:萬達學(xué)院的“三個有用”及落地

觀點:有用,解決問題是最好的學(xué)習(xí)

問題A-如何做到,對企業(yè)有用

問題B-如何做到,對部門有用

問題C-如何做到,對員工有用

以問題為核心:解決問題,就是最佳學(xué)習(xí)(萬達學(xué)院的年終報告)

我對培訓(xùn)成果的界定:數(shù)據(jù)級(有用度)、發(fā)布級、組織改善級

關(guān)鍵工具:雙維度結(jié)合,從數(shù)量、質(zhì)量兩個角度看人才培養(yǎng)的效果

 

第六單元:海陸空——教學(xué)方法的“混學(xué)”設(shè)計(含教學(xué)工具羅盤)

觀點:體驗感*參與感=獲得感

五種學(xué)習(xí)形式:實地作戰(zhàn)、沙盤演練、群策群力、經(jīng)驗學(xué)習(xí)、課堂培訓(xùn)

經(jīng)典企業(yè)大學(xué)實踐:海(交互式學(xué)習(xí))、陸(傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí))、空(在線及移動學(xué)習(xí))

 
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