賦能領導力

【課程背景】

同事工作不在狀態(tài)，領導也發(fā)現問題，于是先從精神上給予激勵，給表揚和鼓勵，發(fā)錦旗等等，想想還有沒用上的招，再來點獎金！但你發(fā)現還是沒有得到激勵效果。領導發(fā)現部門存在團隊協(xié)作效果不佳的情況，于是開個部門會議，請同事吃飯喝酒甚至唱K，但可能團隊士氣和協(xié)作并沒有得到明顯提升！領導本想激勵一個同事，可發(fā)現得罪了一批同事！原因是什么？領導者的領導力沒有針對性，只有普遍性。要做得針對性，必須了解員工存在的真實原因，提供真實有效的激勵方式。

賦能領導力是一門通過測評發(fā)現員工的真實需求，領導者的通過職權與非職權影響力有效的改善員工狀態(tài)，從而實現個人與組織的最佳業(yè)績。

【課程目標】

• 讀懂員工的測評報告，并針對報告反應的內容提供解決方案；

• 洞察不同的人在不同的時期需求不同

• 提升管理團隊的客觀性依據，不再想當然

• 明確個人和團隊改進的重點和建立初步的行動計劃

• 掌握為員工賦能的十大管理方法

• 提升自身領導魅力，成為賦能型領導。

【課程對象】企業(yè)中高層管理人員、核心人才以及想提升自身領導力的職場人士

【課程學時】2-3天，共計12-18個小時

【課程大綱】

第一部分 測評報告十二項指針解讀

第二部分 目標管理——協(xié)助員工達成目標

一、工作目標度管理指的是什么

二、員工低目標和高目標對自信心產生的影響

三、員工的目標期望來自于組織還是自我認知

四、目標度高低來源哪里

五、如何從四方面提升員工的目標管理

1、自信水平

2、目標的難易度

3、工作方法論

4、心態(tài)問題

第三部分 工作心情度管理——提高員工對工作的認同

一、心情對工作產生的影響

二、工作心情度與何種因素有關

三、如何從提升員工的心情度

1、改變工作模式

2、調整崗位

3、導入正觀念

4、進行心態(tài)建設

第四部分 工作決策模式與精力管理——減少工作決策中的“想當然”

一、工作決策模式管理

二、精力投入度管理

三、精力耗損度管理

1、部分消耗意味什么及如何管理

2、過多消耗意味什么及如何管理

3、長期消耗過多應如何管理

四、精力剩余度管理

1、什么是精力剩余度管理

2、精力剩余度的風險管理

第五部分 抗壓力管理——提高員工抗壓力，使員工盡情工作

一、什么是抗壓力

二、不是每個人都能承受996——如何管理抗壓力

三、每種崗位和企業(yè)性質需要不同的抗壓力

第六部分 發(fā)揮員工的綜合能力及優(yōu)勢區(qū)——使員工工作更出色

一、綜合能力不是員工的優(yōu)勢能力

二、競爭力才是最具特別及優(yōu)勢能力

1、優(yōu)勢能力的識別

2、崗位分析

3、優(yōu)勢能力的使用

案例分析：業(yè)務人員的優(yōu)勢能力識別

四、工作成就度管理

第七部分  制定關鍵行動——協(xié)助員工提升工作績效

一、了解員工三個月內的實際調整

二、了解員工在工作中采取的策略及路線

三、員工的調整對工作業(yè)績產生的影響及與領導期望的偏差

四、行為與績效的喬哈里之窗

五、對不同工作模式下的員工應采取的管理方式

第八部分 滿意度及工作壓力管理——提升滿意度及降低工作壓力

一、低滿意者應加強的方向

二、高滿意者應注意的方向

三、長期低滿意者應注意的方向

四、壓力過大應注意的方向

第九部分 掌握員工的心態(tài)——提升員工的動力

一、目標度、成就度、心情度、滿意度、壓力度的組合關系

二、員工自我期望管理

三、員工自我優(yōu)勢管理

四、員工自我情緒管理

五、協(xié)助管理者制訂員工改善計劃

第十部分 能力培養(yǎng)管理——加強員工能力

一、正確認識員工的能力

二、能力提升必須符合員工職務的要求

三、成為后備經理所需要提升的12項能力

第十一部分 員工的激勵管理——管理者如何激發(fā)團隊士氣

一、建立短期激勵

1、依據不同的激勵因子激勵員工

2、依據測評報告激勵員工

3、利用簡易激勵表為員工實施調查與激勵

二、建立長期激勵

企業(yè)文化和價值觀驅動員工