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使眾人行——打造精進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力的八種兵器

主講老師: 張維明 張維明

主講師資:張維明

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo),關(guān)于團(tuán)隊(duì),關(guān)于管理存在眾多誤區(qū),抽絲剝繭,撥云見(jiàn)日,揭開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的面紗。本課程將揭示領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)誤區(qū),提供領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)塑造具體場(chǎng)景權(quán)變方法,助力優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-16 12:15

課程背景:

領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同,并不是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都清晰,使眾人行并挑戰(zhàn)困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的核心,高效領(lǐng)導(dǎo)力又是高效團(tuán)隊(duì)打造的最重要的因素。

領(lǐng)導(dǎo)力課程不在傳統(tǒng)商學(xué)院課程體系種,很多的解讀認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是玄學(xué),是天生的,是主管感覺(jué),是經(jīng)驗(yàn)主義,難以界定。

我們通過(guò)廣泛的調(diào)研發(fā)現(xiàn),高效領(lǐng)導(dǎo)力不是經(jīng)驗(yàn)主義,它是可以通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和取證通過(guò)數(shù)據(jù)論證出來(lái)的,借助眾多領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)理論與實(shí)踐的研究,如:詹姆斯-庫(kù)澤斯,沃倫-本尼茨,約翰-科特,羅納德-海菲茲,我們定義了領(lǐng)導(dǎo)力也高效團(tuán)隊(duì)打造的八種兵器。

團(tuán)隊(duì)績(jī)效是結(jié)果,高效團(tuán)隊(duì)合作力和創(chuàng)新力才是根因,而領(lǐng)導(dǎo)力則是高效團(tuán)隊(duì)打造及創(chuàng)新以洶涌持續(xù)的核心動(dòng)因。

領(lǐng)導(dǎo)者不具備領(lǐng)導(dǎo)力?團(tuán)隊(duì)跟不上領(lǐng)導(dǎo)者的節(jié)奏?領(lǐng)導(dǎo)力就是胡羅卜加大棒?領(lǐng)導(dǎo)方法一招鮮吃遍天?領(lǐng)導(dǎo)不知如何傳承?

英雄式領(lǐng)導(dǎo),諸葛亮式的事必躬親的領(lǐng)導(dǎo)是否是好領(lǐng)導(dǎo)?

領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別,有了權(quán)力就有了領(lǐng)導(dǎo)力?

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo),關(guān)于團(tuán)隊(duì),關(guān)于管理存在眾多誤區(qū),抽絲剝繭,撥云見(jiàn)日,揭開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的面紗。本課程將揭示領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)誤區(qū),提供領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)塑造具體場(chǎng)景權(quán)變方法,助力優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。

 

課程收益:

學(xué)會(huì)識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)力及高效團(tuán)隊(duì)誤區(qū)并避免踏入誤區(qū)

學(xué)習(xí)診斷領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)打造的關(guān)系,重塑高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

掌握領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)打造基本思維及方法

結(jié)合小組討論,構(gòu)建并實(shí)踐知識(shí)模型,形成傳承文化

 

解決核心問(wèn)題(誤區(qū)):

? 領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū):

Q 權(quán)力就是領(lǐng)導(dǎo)力

Q 管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者

Q 領(lǐng)導(dǎo)就是親歷親為

Q 員工本質(zhì)上是工具

Q 領(lǐng)導(dǎo)者要保持神秘感

Q 領(lǐng)導(dǎo)者的確認(rèn)偏誤+達(dá)克效應(yīng)+認(rèn)知失調(diào)

? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)誤區(qū):

Q 團(tuán)隊(duì)利益高于一切,犧牲個(gè)體精神

Q 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部無(wú)競(jìng)爭(zhēng),一片和氣

Q 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部皆兄弟,是非觀念以團(tuán)隊(duì)為先

Q 利益捆綁團(tuán)隊(duì),缺乏共同愿景

 

課程時(shí)長(zhǎng):2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)中層及高層管理者

課程方式:分組學(xué)習(xí)+講師講解+案例分享+小組討論


課程大綱

第一篇:開(kāi)拓思維

兵器一:思維開(kāi)山斧——何為領(lǐng)導(dǎo),為何領(lǐng)導(dǎo)

案例分析:我們身邊的領(lǐng)導(dǎo)者

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理,領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)

2. 領(lǐng)導(dǎo)力研究的幾股勢(shì)力

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)秀品質(zhì)是什么

4. 庸人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)與閑人的境界

5. 數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà):領(lǐng)導(dǎo)者典型行為排序

 

第二篇:卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升

兵器二:反求諸于戟——內(nèi)向生長(zhǎng),以身作責(zé)(學(xué)習(xí)力與內(nèi)驅(qū)力)

方法一:找到自己的聲音

1. 明確自己的價(jià)值觀

2. 找到自己的聲音:讓價(jià)值觀指引方向,用自己的話(huà)表達(dá),澄清價(jià)值觀做出承諾

3. 明確共同的價(jià)值觀

案例分析:

1)星巴克門(mén)店績(jī)效與績(jī)效的線性關(guān)系

2)奧斯汀航空區(qū)域經(jīng)理的價(jià)值觀咖啡杯

方法二:樹(shù)立榜樣

案例分析:卡內(nèi)卡工廠經(jīng)理

案例分析:印度央行與華盛頓的故事

1. 領(lǐng)導(dǎo)者承諾與信任矩陣

2. 領(lǐng)導(dǎo)者踐行共同價(jià)值觀

明智的安排時(shí)間和注意力/注意你的語(yǔ)言有目的的提問(wèn)/尋求反饋

3. 教導(dǎo)他人踐行共同的價(jià)值觀

正確應(yīng)對(duì)關(guān)鍵事件,講故事/通過(guò)系統(tǒng)和流程強(qiáng)化行為,逐漸磨合達(dá)成統(tǒng)一

 

兵器三:仰望流星鉤——感召他人,共塑愿景(感召力)

方法一:展望未來(lái)

1. 想象未來(lái)各種可能的畫(huà)面:反思過(guò)去,關(guān)注當(dāng)下,展望未來(lái),表達(dá)激情

2. 找到共同的目標(biāo):深度傾聽(tīng),找出人們?yōu)橹瞰I(xiàn)的理由,在快速變化的時(shí)代具有前瞻性

方法二:描繪愿景

1. 描繪共同的理想:讓人們感受到工作的意義,以獨(dú)特為傲,讓你的夢(mèng)想和團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想?yún)f(xié)同

2. 使愿景形象化:創(chuàng)建未來(lái)美好畫(huà)面,積極主動(dòng)溝通,表達(dá)你的情感,真誠(chéng)的溝通

 

兵器四:再造長(zhǎng)生鞭——?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng),挑戰(zhàn)現(xiàn)狀(創(chuàng)新力與變革力)

方法一:獵尋外部機(jī)會(huì)

案例分析:startbuck 的最暢銷(xiāo)飲品Frappuccino的誕生過(guò)程

1. 積極主動(dòng):積極成效矩陣,促進(jìn)變革發(fā)生,激勵(lì)意愿矩陣,帶著目標(biāo)去挑戰(zhàn)

2. 觀察外界:看看你經(jīng)驗(yàn)之外的世界,傾聽(tīng)并促進(jìn)不同觀點(diǎn)交流,將每項(xiàng)工作都視為一次冒險(xiǎn)之旅

方法二:嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

案例分析:鼓勵(lì)創(chuàng)新頻率與下屬努力工作意愿矩陣

1. 贏取小小勝利:培養(yǎng)堅(jiān)韌,分解任務(wù),強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

2. 從實(shí)踐中學(xué)習(xí):成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)復(fù)原力和意志力

小組討論:你如是領(lǐng)導(dǎo)者,你如何看待創(chuàng)新者窘境,如何突破創(chuàng)行者窘境怪圈,具體方案?

 

兵器五:用人雙刃劍——用人如器,使眾人行(授權(quán)力)

方法一:促進(jìn)合作

案例分析:漢華的高管民主生活會(huì)

1. 營(yíng)造信任氛圍:投資于信任,首先付出信任,對(duì)他人表示關(guān)心,分享信息和知識(shí)

2. 增進(jìn)相互關(guān)系:明確合作目標(biāo)與角色分析,支持互惠原則,鼓勵(lì)面對(duì)面長(zhǎng)期互動(dòng)

方法二:賦能他人

故事分享:Sonos得超級(jí)超-Charles身兼數(shù)職

1. 增強(qiáng)自主意識(shí):提供選擇權(quán),提供自主權(quán),培養(yǎng)責(zé)任感,

2. 提升能力與信心:學(xué)會(huì)分享信息,開(kāi)發(fā)能力和主人翁意識(shí),培養(yǎng)自信心,教練輔導(dǎo)

 

兵器六:隨愿瑞士刀——分層管理激勵(lì)人心(激發(fā)力)

方法一:認(rèn)可他人貢獻(xiàn)

1. 期待最佳表現(xiàn):向團(tuán)隊(duì)表明你相信他們,明確目標(biāo)與規(guī)則,提供尋求反饋

2. 個(gè)性化認(rèn)可:了解你的下屬,及時(shí)表達(dá)感謝

方法二:抓住慶功時(shí)刻

案例分析:表?yè)P(yáng)和批評(píng)得時(shí)機(jī)——入朝38軍的起起伏伏

1. 創(chuàng)造集體主義精神:提供社會(huì)支持

2. 親自參與活動(dòng):表現(xiàn)關(guān)愛(ài),傳播故事,使慶祝活動(dòng)成為組織生活的一部分

 

第三篇:高效團(tuán)隊(duì)打造

兵器七:左右雙截棍——學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng),團(tuán)隊(duì)至上(協(xié)作力)

案例分析:Sonos中國(guó)離職的16位精英高管

一、高效團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)行動(dòng)指引

指引一:建立互信

1)個(gè)人背景介紹

2)成員工作效率討論

3)MBTI與DISC測(cè)試

4)用對(duì)360度意見(jiàn)反饋

5)用對(duì)團(tuán)建機(jī)遇

指引二:鼓勵(lì)爭(zhēng)論

1)挖掘爭(zhēng)論話(huà)題

2)實(shí)時(shí)提醒與點(diǎn)評(píng)

3)促進(jìn)結(jié)果產(chǎn)生

指引三:率先投入

1)統(tǒng)一口徑與對(duì)標(biāo)

2)確定最終期限

3)意外情況分析

4)低風(fēng)險(xiǎn)激進(jìn)法

指引四:勇于擔(dān)責(zé)

1)公布目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

2)定期回顧

3)團(tuán)隊(duì)嘉獎(jiǎng)

指引五:結(jié)果導(dǎo)向

1)公布工作目標(biāo)

2)獎(jiǎng)勵(lì)集體成就

 

兵器八:揚(yáng)威紅纓槍——啟動(dòng)自驅(qū),教練立威

案例分析:啟動(dòng)覺(jué)察的三個(gè)故事,事中:走上看臺(tái)(海菲茲),事后,追問(wèn)更好的方法(稻盛和夫),事前:預(yù)演失敗(克來(lái)因)

一、教練的內(nèi)與原則

1. 教練的核心——激發(fā)自我覺(jué)察

2. 作為教練的領(lǐng)導(dǎo)者

3. 覺(jué)察與責(zé)任——激發(fā)學(xué)習(xí)

4. 教練的風(fēng)格——作為伙伴的領(lǐng)導(dǎo)者

二、教練的實(shí)踐與方法

方法一:強(qiáng)有力的提問(wèn)

方法二:積極的傾聽(tīng)

方法三:GROW模型

方法四:激發(fā)人的目的和意義

模擬演練:以你的一個(gè)下屬不滿(mǎn)對(duì)自己的績(jī)效考核結(jié)果為例,你如何運(yùn)用剛學(xué)到的教練知識(shí)展開(kāi)匯談

課程回顧:請(qǐng)將你每個(gè)章節(jié)小組討論方案以問(wèn)答形式匯編成電子文檔《我的領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)之路》,發(fā)給你的團(tuán)隊(duì)、你的合作者、你的老板,并尋求反饋

 
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