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員工關(guān)系管理
  • 員工關(guān)系管理
  • 員工關(guān)系是指勞資雙方的關(guān)系,員工關(guān)系會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Ξa(chǎn)生強(qiáng)烈的影響,這種關(guān)系取決于不同的社會(huì)環(huán)境以及管理者對(duì)員工的基本看法。管理者既要把員工看作是需要通過(guò)資源投入才能夠形成的一筆財(cái)富(即真正的人力資源),也可以將員工僅僅看成是實(shí)現(xiàn)最小化支出。
  • 2023-09-13 14:32  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
勞動(dòng)關(guān)系與企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)管理
  • 勞動(dòng)關(guān)系與企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)管理
  • 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、勞動(dòng)用工法規(guī)不斷完善的背景下,企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)與日俱增,識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越成為企業(yè)人力資源管理者的一項(xiàng)基本功。
  • 2023-09-13 13:55  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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家族基因:家族企業(yè)生命力解讀
  • 家族基因:家族企業(yè)生命力解讀
  • 企業(yè)經(jīng)營(yíng)有三種重要的無(wú)形資源:一是權(quán)力資源,二是知識(shí)和信息資源,三是人們對(duì)企業(yè)的關(guān)心 資源。
  • 2023-09-13 13:54  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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積極員工關(guān)系管理
  • 積極員工關(guān)系管理
  • 承上啟下。主要職責(zé)是正確領(lǐng)會(huì)高層的指示精神,創(chuàng)造性地結(jié)合本部門的工作實(shí)際,有效指揮各基層管理者開(kāi)展工作。
  • 2023-09-13 13:32  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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管理者角色認(rèn)知訓(xùn)練
  • 管理者角色認(rèn)知訓(xùn)練
  • 基層管理者是指那些在組織中直接負(fù)責(zé)非管理類員工日?;顒?dòng)的人?;鶎庸芾碚咧饕氊?zé)是直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員,保證完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃和指令。
  • 2023-09-13 13:26  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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管理心理學(xué)背景
  • 管理心理學(xué)背景
  • 管理心理學(xué)在西方又稱為工業(yè)與組織心理學(xué),是研究組織管理活動(dòng)中人的行為規(guī)律及其潛在心理機(jī)制的一門學(xué)科。它屬于心理學(xué)的研究范疇,是心理學(xué)的一個(gè)重要分支。近年來(lái),隨著理論的不斷完善與應(yīng)用范圍的逐步擴(kuò)大,管理心理學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化建設(shè)中扮演著越來(lái)越重要的角色。
  • 2023-09-13 13:18  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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打造卓越執(zhí)行力
  • 打造卓越執(zhí)行力
  • 何謂執(zhí)行力?執(zhí)行力“就是按質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度,能力是基礎(chǔ),態(tài)度是關(guān)鍵。所以,我們要提升個(gè)人執(zhí)行力,一方面是要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì),而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么,如何樹(shù)立積極正確的工作態(tài)度?我認(rèn)為,關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
  • 2023-09-13 12:54  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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創(chuàng)業(yè)家精神
  • 創(chuàng)業(yè)家精神
  • 《創(chuàng)業(yè)家》關(guān)注創(chuàng)新企業(yè)的"價(jià)值",與創(chuàng)業(yè)家的"心靈"共鳴,尋找開(kāi)創(chuàng)性的"思想",把財(cái)富創(chuàng)造與管理的過(guò)程為報(bào)道核心。展示創(chuàng)業(yè)家們顛覆傳統(tǒng)、創(chuàng)造商業(yè)傳奇、成就"中國(guó)夢(mèng)"的精彩故事。
  • 2023-09-13 12:52  
  • 主講老師:劉平青 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧
  • 招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧
  • 人才資源是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)中具有較多科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)勞動(dòng)技能,在價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程中起關(guān)鍵或重要作用的那部分人。人才資源是人力資源的一部分,即優(yōu)質(zhì)的人力資源。
  • 2023-09-13 12:44  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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從業(yè)務(wù)骨干到業(yè)務(wù)主管的轉(zhuǎn)身
  • 從業(yè)務(wù)骨干到業(yè)務(wù)主管的轉(zhuǎn)身
  • 領(lǐng)一個(gè)導(dǎo)力是一個(gè)個(gè)體影響一群個(gè)體取得一個(gè)共同目標(biāo)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人通過(guò)說(shuō)服或者榜樣,推動(dòng)一個(gè)團(tuán)體最求領(lǐng)導(dǎo)者擁有或者領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者共同擁有的目標(biāo)的過(guò)程。
  • 2023-09-13 12:41  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)
  • FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)
  • 在內(nèi)容上,它區(qū)別于傳統(tǒng)的會(huì)議管理類課程,是行動(dòng)學(xué)習(xí)Action Learning、引導(dǎo)技術(shù)Facilitation、工作坊技術(shù)和引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力在組織會(huì)議場(chǎng)景上的落地應(yīng)用。
  • 2023-09-13 12:39  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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4維管理者:用DISC策略管理不同員工的最佳方式
  • 4維管理者:用DISC策略管理不同員工的最佳方式
  • DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)由24組描述個(gè)性特質(zhì)的形容詞構(gòu)成,每組包含四個(gè)形容詞,這些形容詞是根據(jù)支配性(D)、影響性 (I) 、服從性 (C) 、穩(wěn)定性(S) 和四個(gè)測(cè)量維度以及一些干擾維度來(lái)選擇的。
  • 2023-09-13 12:29  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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勝任力模型操作實(shí)務(wù)
  • 勝任力模型操作實(shí)務(wù)
  • 《勝任力模型操作實(shí)務(wù)》課程一方面講解勝任力模型的的系統(tǒng)知識(shí),另一方面將通過(guò)小組討論、案例研討、實(shí)操演練等形式將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)用的工作技能,再將工作技能轉(zhuǎn)換為具體的工作應(yīng)用。
  • 2023-09-13 12:21  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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如何選對(duì)人
  • 如何選對(duì)人
  • 人口資源是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所擁有的人口的總量,它是一個(gè)最基本的底數(shù),一切人力資源機(jī)構(gòu)、人才資源皆產(chǎn)生于這個(gè)最基本的人口資源中,它主要表現(xiàn)為人口的數(shù)量。
  • 2023-09-13 12:20  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
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人才梯隊(duì)建設(shè)
  • 人才梯隊(duì)建設(shè)
  • 當(dāng)現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時(shí),未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人,也就是做好人才儲(chǔ)備,當(dāng)這批人才變動(dòng)后能及時(shí)補(bǔ)充上去和頂替上去,而這批接班人的接班人也在進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉,這樣就形成了水平不同的人才,仿佛站在梯子上有高有低一樣,形象地稱為梯隊(duì)。為的就是避免人才斷層。
  • 2023-09-13 12:16  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
基于lego serious play方法的工作坊——管理者角色認(rèn)知和定位
  • 基于lego serious play方法的工作坊——管理者角色認(rèn)知和定位
  • 1、員工:主要依靠自己對(duì)新知識(shí)的探索和領(lǐng)悟,從而產(chǎn)生對(duì)新事物創(chuàng)造的欲望,推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展、技術(shù)的更新,產(chǎn)品的換代,從而使知識(shí)資本增值。 2、管理者:管理者需要有大的觀念,考慮問(wèn)題的角度不是從個(gè)人,而是從公司整體利益。
  • 2023-09-13 11:16  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
做一個(gè)員工需要的管理者
  • 做一個(gè)員工需要的管理者
  • 管理者是指在組織中直接參與和幫助他人工作的人,管理者通過(guò)其地位和知識(shí),對(duì)組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任,因而能夠?qū)嵸|(zhì)性的影響該組織經(jīng)營(yíng)及達(dá)成成果的能力者?,F(xiàn)代觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理者必須對(duì)組織負(fù)責(zé),而不僅僅是監(jiān)督指導(dǎo),與管理者相對(duì)應(yīng)的是非管理者。
  • 2023-09-13 10:33  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
崗位分析與崗位說(shuō)明書編寫
  • 崗位分析與崗位說(shuō)明書編寫
  • 《崗位分析與崗位說(shuō)明書編寫》課程一方面將系統(tǒng)講解企業(yè)戰(zhàn)略與組織架構(gòu)、崗位的關(guān)系,使學(xué)員掌握崗位分析的相關(guān)方法和工具,另一方面還將結(jié)合工作實(shí)際,設(shè)置了模擬演練環(huán)節(jié),將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的工作方法,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)編寫崗位說(shuō)明書進(jìn)行演練,從而更好的幫助學(xué)員提升人力資源的專業(yè)度。
  • 2023-09-13 10:03  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
10步制定KPI體系
  • 10步制定KPI體系
  • 企業(yè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是通過(guò)對(duì)組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣、計(jì)算、分析,衡量流程績(jī)效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo),是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的工作目標(biāo)的工具,是企業(yè)績(jī)效管理的基礎(chǔ)。KPI 可以使部門主管明確部門的主要責(zé)任,并以此為基礎(chǔ),明確部門人員的業(yè)績(jī)衡量指標(biāo)。建立明確的切實(shí)可行的 KPI 體系,是做好績(jī)效管理的關(guān)鍵。關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是用于衡量工作人員工作績(jī)效表現(xiàn)的量化指標(biāo),是績(jī)效計(jì)劃的重要組成部分。
  • 2023-09-13 09:42  
  • 主講老師:劉濤 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
筑牢百年大黨根基,開(kāi)啟全面從嚴(yán)治黨的歷史新征程   ——學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神
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