主講老師: | 彭榮模 | |
課時(shí)安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 非貨幣激勵(lì)方式在企業(yè)管理中扮演著重要角色。這九大方略包括:愿景激勵(lì),通過設(shè)定明確的企業(yè)目標(biāo),激發(fā)員工的歸屬感和共同奮斗的動(dòng)力;贊美激勵(lì),及時(shí)給予員工正面的反饋和認(rèn)可,提升其自尊心和自信心;榮譽(yù)激勵(lì),通過頒發(fā)榮譽(yù)證書、稱號(hào)等方式,增強(qiáng)員工的榮譽(yù)感和成就感;晉升激勵(lì),提供明確的晉升通道,激勵(lì)員工不斷提升自我;競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),設(shè)置良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)員工的斗志和創(chuàng)新能力;還有授權(quán)激勵(lì)、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì)以及文化激勵(lì)等。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-10-29 09:23 |
非貨幣激勵(lì)員工的九大方略
課程名稱 | 非貨幣激勵(lì)員工的九大方略 |
授課大綱 | 一. 經(jīng)理人激勵(lì)員工的意識(shí) ——什么是激勵(lì) ——激勵(lì)要體現(xiàn)管理的導(dǎo)向 ——從三個(gè)母親“分蘋果”分析激勵(lì)的導(dǎo)向性 ——激勵(lì)的兩個(gè)重要功能:強(qiáng)化與示范 ——如何更好地發(fā)揮激勵(lì)的示范效應(yīng) ——案例分享:順豐王衛(wèi)的典范激勵(lì) ——如何把握激勵(lì)的度:巴林銀行與聯(lián)想貿(mào)易 ——預(yù)期理論對(duì)激勵(lì)的影響 二. 提升影響力才能更好地激勵(lì)下屬 ——互惠原則:關(guān)心關(guān)愛建立上下級(jí)情誼 ——承諾和一致:目標(biāo)激勵(lì) ——社會(huì)認(rèn)同:群體激勵(lì) ——案例分析:如何突破群體職業(yè)倦??? ——權(quán)威意見 ——取悅與相似:拉近心理距離 ——善用稀缺性提高激勵(lì)的有效度 三. 巧妙運(yùn)用現(xiàn)代激勵(lì)原理 ——運(yùn)用需求層次論對(duì)下屬進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì) ——案例分享:HP如何提高員工忠誠度 ——運(yùn)用雙因素理論防止激勵(lì)失效 ——運(yùn)用期望激勵(lì)理論針對(duì)員工主導(dǎo)動(dòng)機(jī)深度激勵(lì) ——演練:確定你當(dāng)前的主導(dǎo)動(dòng)機(jī) ——激勵(lì)員工的八字要訣:認(rèn)知對(duì)比原理運(yùn)用技巧 ——引爆員工激情的一個(gè)經(jīng)典激勵(lì)公式; ——如何提升員工工作的價(jià)值感 ——適應(yīng)性效應(yīng)對(duì)激勵(lì)的啟示 ——錢是最有效、最持久的激勵(lì)方式嗎; ——案例分析:任正非談非物資性激勵(lì) ——如何將激勵(lì)過程與結(jié)果有機(jī)結(jié)合; ——案例分析:漲工資的困惑? 四. 非貨幣激勵(lì)員工的九大方略 ——1、愿景激勵(lì):人都為希望而活 ——2、贊美激勵(lì):如何最有效地表揚(yáng)和批評(píng)員工 ——3、榮譽(yù)激勵(lì):特殊的激勵(lì)給特別的員工 ——案例分析:招商銀行的榮譽(yù)墻 ——4、晉升激勵(lì):建立多元化的晉升通道 ——5、情感激勵(lì):感人心者莫先乎情 ——6、培訓(xùn)激勵(lì):提升素質(zhì)作為長(zhǎng)期激勵(lì) ——案例分析:海航的培訓(xùn)激勵(lì)之道 ——7、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì):激發(fā)員工內(nèi)部潛能 ——8、授權(quán)激勵(lì):職務(wù)提升與參與管理 ——9、餐飲娛樂激勵(lì):《哈佛商業(yè)評(píng)論》的觀點(diǎn) ——案例分享:合資出版集團(tuán)的“激勵(lì)之旅” 五. 專題:如何有效管理和激勵(lì)新生代(90/95后)員工 ——互動(dòng):說到90/95后你想到了什么? ——90/95后的典型職業(yè)行為特征; ——案例分析:加薪引發(fā)的離職 ——基于低延遲消費(fèi)特點(diǎn):多用短期激勵(lì); ——從威權(quán)管理到輕松互動(dòng) ——制度要嚴(yán)明,思想要自由; ——去層級(jí)化與靈便組織機(jī)構(gòu); ——變領(lǐng)導(dǎo)至尊為以夷制夷; ——在新生代員工面前樹立兩種權(quán)威; ——營造輕松的工作氛圍; ——善用同儕榜樣與同儕壓力; —分組討論:如何善用同儕影響力引導(dǎo)新生代員工? 小組競(jìng)賽與分享:分組設(shè)計(jì)適合本企業(yè)員工的最佳激勵(lì)方案 評(píng)選前三名優(yōu)秀方案:方案的創(chuàng)新性、實(shí)操性與成本可控性。
答疑。 |
課程時(shí)間 | 總共13課時(shí)(兩天)。 |
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