| 主講老師： | 文晰 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 激發(fā)員工潛能課程，采用成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)方法，旨在挖掘并提升員工個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的整體效能。通過個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃、目標(biāo)設(shè)定與追蹤、積極反饋與激勵(lì)機(jī)制，幫助員工明確職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力與創(chuàng)造力。本課程強(qiáng)調(diào)信任、尊重與共同成長(zhǎng)，助力管理者成為員工的成長(zhǎng)伙伴，推動(dòng)組織文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-12-10 15:28 |
激發(fā)員工潛能——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)
課程背景：
管理的終極目標(biāo)是——個(gè)人和組織共同成長(zhǎng)，績(jī)效不斷攀升。
目前隨著新生代員工越來越多，企業(yè)管理者不得不面臨如何激活老員工、如何激勵(lì)年輕員工的管理難題。員工缺乏較強(qiáng)的成果思維，從而導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)，影響了組織業(yè)績(jī)的提升。如何讓對(duì)員工士氣高漲，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力、形成成果導(dǎo)向的思維以及落地執(zhí)行呢？《激發(fā)員工潛能——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)》旨在讓管理者全面提升對(duì)激勵(lì)的理性認(rèn)知和感性解讀，系統(tǒng)掌握教練工具的實(shí)操技能，引領(lǐng)員工以成果為導(dǎo)向，用執(zhí)行出業(yè)績(jī)。
課程收益：
? 提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平與激勵(lì)技巧，點(diǎn)燃員工的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)員工潛能；
? 通過目標(biāo)思維、成果導(dǎo)向的引領(lǐng)與教練式的輔導(dǎo)，幫助員工形成積極向上的工作心態(tài)，為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境；
? 多元激勵(lì)，善于給予正向反饋，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造力。
課程結(jié)構(gòu)：
教學(xué)形式：
案例研討+體驗(yàn)教學(xué)+視頻解析+情景模擬+工具實(shí)操練習(xí)
課程時(shí)長(zhǎng)：
1-2天
課程對(duì)象：
各級(jí)管理者
課程大綱：
模塊一：成果導(dǎo)向與員工潛能的關(guān)系
1、 再有能力的員工也無法一直充滿激情
2、 成果導(dǎo)向的思維才是施展才干的基石
3、 內(nèi)驅(qū)力就是動(dòng)力、成果就是績(jī)效
模塊二：成果思維缺失的原因解析
1、初心去哪兒了？
n 解析員工缺乏內(nèi)驅(qū)力、無法發(fā)揮潛能的主客觀原因
n 績(jī)效公式解讀
小組研討：痛點(diǎn)站位
2、成果思維究竟是什么？
n 解析成果思維的職場(chǎng)定義
n 解決問題的思維簡(jiǎn)析
3、潛能究竟是什么？
n 重新定義潛能
n 管理誤區(qū)與能力短板
對(duì)標(biāo)：自律的12個(gè)誤區(qū)
模塊三：激勵(lì)員工、提升成果導(dǎo)向的關(guān)鍵之舉
關(guān)鍵之舉1：溝通技巧——5544法則
工具：3F傾聽與SBI反饋
工具練習(xí)：溝通情境模擬
關(guān)鍵之舉2：引領(lǐng)技巧——成果導(dǎo)向的教練式輔導(dǎo)
n 管理者的3大影響力
n 有感召力的演講技巧和工作委派技巧
工具：引領(lǐng)發(fā)言模式與GROW教練模型
工具練習(xí)：發(fā)言練習(xí)與GROW教練模型實(shí)操
關(guān)鍵之舉3：激勵(lì)技巧——關(guān)注人性的多元激勵(lì)
n 信任的5大要素
n 員工能力與資源的對(duì)標(biāo)
n 員工積極心態(tài)的塑造
小組共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)管理難題破解
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