主講老師: | 劉曉 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 最近,人們對(duì)效率型領(lǐng)導(dǎo)者的看法是:他們是"標(biāo)英”,他們具有超又的能力與力,他們善于鼓勵(lì)員工去實(shí)現(xiàn)由他們提出的目標(biāo),此時(shí),"智”與“方向”的來源基本上還是領(lǐng)號(hào)者,領(lǐng)導(dǎo)者期里員工去實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)與事業(yè),期望員工在完成他們的本職工作外去感受自己的成功。盡管與以往的觀念相比,這種方法具有某些優(yōu)點(diǎn),但說得過分一點(diǎn),在這種方法下,部下有可被當(dāng)作目標(biāo)與鼓勵(lì)的利用工具,成為依領(lǐng)導(dǎo)者的"溫順的羊”。在這種領(lǐng)導(dǎo)體制下,員工有可能過分依頗領(lǐng)導(dǎo)者;而且這種領(lǐng)導(dǎo)體制與其他領(lǐng)導(dǎo)制相差無幾,只要領(lǐng)導(dǎo)者一 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-09-12 15:21 |
【課程背景】
在你日常的工作中:
¨ 部門里有的員工很認(rèn)同你的管理方式,而有些人則根本不適應(yīng)?
¨ 當(dāng)你詳細(xì)指導(dǎo)下屬時(shí),下屬反而感覺你不授權(quán)?而當(dāng)你授權(quán)時(shí),有的下屬感覺無所適從?
¨ 對(duì)那些有能力、但工作積極性不高的下屬,你束手無策?
¨ 感覺自己的下屬能力提升速度跟不上自己的要求?
【課程收益】
¨ 極大地增進(jìn)和強(qiáng)化您的領(lǐng)導(dǎo)技能
¨ 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的能力和職責(zé)
¨ 幫助您選擇和建立正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
¨ 有效運(yùn)用影響下屬的各種方式
¨ 提高您和團(tuán)隊(duì)的總體績(jī)效
¨ 增加下屬對(duì)您的滿意度
¨ 提升您的領(lǐng)袖魅力和個(gè)人影響力
¨ 讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)
【課程特色】
情境領(lǐng)導(dǎo)模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的實(shí)用領(lǐng)導(dǎo)技能,它根據(jù)管理情境的不同,通過對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷,使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)地調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,達(dá)到實(shí)施影響的最佳效果,從而帶領(lǐng)下屬取得良好的工作績(jī)效,提高下屬的滿意度,并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式,更是一種非常實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)工具與技能,可以通過培訓(xùn)、練習(xí)和日常的不斷運(yùn)用而熟練掌握。30多年來,全球有1000多家企業(yè)和超過一千萬的職業(yè)經(jīng)理人參加了這一培訓(xùn)。中興通訊、華為、GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高級(jí)經(jīng)理人員的常年必修課程。
【課程形式】
¨ 現(xiàn)場(chǎng)講授+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
¨ 問題分析+小組討論+經(jīng)驗(yàn)分享
【課程對(duì)象】
企業(yè)中、高層管理干部,擁有三年以上管理經(jīng)驗(yàn)
【課程長(zhǎng)度】
1天(6課時(shí))
【課程內(nèi)容】
第一部分 如何影響跟隨者的績(jī)效——領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
¨ 管理是什么?管理為什么?
¨ 管理管什么?管理用什么管?
¨ 管理者的形象要求——個(gè)人素質(zhì)、組織能力、人際關(guān)系
¨ 管理者的能力要求——能力金字塔
¨ 管理者的角色轉(zhuǎn)換——角色轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)換過程中的典型問題
¨ 領(lǐng)導(dǎo)是什么?
¨ 管理和管理者、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者用什么領(lǐng)導(dǎo)?——權(quán)力不等于威信
¨ 權(quán)力的特點(diǎn)與戒律
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的特征與基礎(chǔ)
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的誤區(qū)
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者如何用影響力增添個(gè)人魅力?
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立個(gè)人的威信?
¨ 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的6P
¨ 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的3大能力
領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人
¨ 被領(lǐng)導(dǎo)者
¨ 情境
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,是資源也是殺手——領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是把雙刃劍
領(lǐng)導(dǎo)者如何與上司共事?
你享有多大權(quán)力,不僅取決于你有多大能力,更取決于你的上司認(rèn)為你有多大能力
-----劉曉
認(rèn)識(shí)你的上司
¨ 上司的5大心理
¨ 上司的3個(gè)需求
¨ 上司的3大關(guān)注
了解你的上司
¨ 上司的管理類型
¨ 上司喜歡和討厭的下屬行為
¨ 與上司相處的原則
體察你的上司
¨ 上司的溝通偏好
¨ 上司的思維方式
¨ 上司近期的工作重點(diǎn)和困難點(diǎn)
如何管理你的上司
¨ 于上司長(zhǎng)處之外發(fā)揮自己的特長(zhǎng)
¨ 迂回進(jìn)言,讓上司接受你的意見
¨ 替上司擔(dān)責(zé)分憂,少讓上司操心
案例分析:
1、 如何面對(duì)越級(jí)指揮的上司?
2、 如何在上司發(fā)言后提出補(bǔ)充意見?
3、 如何面對(duì)上司與上司之間的意見沖突?
4、 ……
領(lǐng)導(dǎo)者如何與下屬相處?
和羹之美,在于合異;上下之益,在能相濟(jì)。 ——《三國(guó)志 .夏侯玄傳》
認(rèn)識(shí)你的下屬
¨ 下屬的四種類型
¨ 下屬的職能角色
¨ 下屬的不同層次
管理下屬的四大原則
¨ 身教重于言教
¨ 為下屬擔(dān)當(dāng)責(zé)任
¨ 了解并支持下屬
¨ 糾正下屬錯(cuò)誤
管理下屬的有效經(jīng)驗(yàn)
¨ 如何用利益驅(qū)動(dòng)下屬的工作激情?
¨ 如何提高下屬的工作成效?
¨ 如何給下屬合理分配工作?
案例分析
1、 如何贊美和激勵(lì)下屬 ?
2、 如何批評(píng)和懲戒下屬?
3、 如何面對(duì)自認(rèn)有功的下屬?
……
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為——5項(xiàng)修煉打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉1——診斷
下屬的準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
¨ 下屬狀態(tài)的定義與分類
¨ 下屬狀態(tài)之動(dòng)態(tài)關(guān)系
¨ 下屬狀態(tài)的評(píng)估方法
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉2——統(tǒng)御
兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為——工作行為和關(guān)系行為
¨ 工作行為和關(guān)系行為的來源
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者的行為4分圖
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者的3種領(lǐng)導(dǎo)方式
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者的7種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
¨ 被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度R1-R4
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為S1-S4
¨ 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度分析
¨ 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣項(xiàng)分析
¨ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
自我測(cè)試:
1、 領(lǐng)導(dǎo)者的5種行為
2、 領(lǐng)導(dǎo)者的3種領(lǐng)導(dǎo)方式
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉3——教練
領(lǐng)導(dǎo)者教練的4個(gè)步驟
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者教練的4個(gè)步驟
¨ 教練的前提
¨ 教練的原則
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者在教練中的角色
¨ 教練過程中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求
¨ 如何營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境?
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉4——激勵(lì)
小功不賞則大功不立,小怨不散則大怨必生
¨ 什么是激勵(lì)?
¨ 為什么要激勵(lì)?
¨ 領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬的信號(hào)
¨ 激勵(lì)體系的構(gòu)成
¨ 激勵(lì)的原則
¨ 物質(zhì)激勵(lì)以外的激勵(lì)方式
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉5——授權(quán)
有效授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者的管理藝術(shù)
¨ 什么是授權(quán)?
¨ 授權(quán)的作用
¨ 授權(quán)的障礙
¨ 授權(quán)過程中的反授權(quán)——猴子理論的應(yīng)用
¨ 授權(quán)的程序
¨ 授權(quán)的原則
¨ 授權(quán)中的注意事項(xiàng)
案例:
諸葛亮的煩惱
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