變革引領(lǐng)與驅(qū)動(dòng)（中高層）

【課程背景】

顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無(wú)法避免的事實(shí)?？焖傺葸M(jìn)的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長(zhǎng)，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場(chǎng)保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測(cè)和管理無(wú)處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達(dá)到項(xiàng)目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)成功的變革，從高層開(kāi)始直至整個(gè)組織，需要：

ü 高層管理者的支持與投入

ü 中層管理者的授權(quán)

ü 在組織的各級(jí)推動(dòng)變革的、全面的企業(yè)文化

【課程收益】

1. 認(rèn)識(shí)到變革是組織的發(fā)展規(guī)律之一，探索組織變革關(guān)鍵成功要素

2. 分析組織戰(zhàn)略性變革為組織各層級(jí)及職能部門帶來(lái)的影響，分析并識(shí)別組織變革中的挑戰(zhàn)及阻力

3. 學(xué)習(xí)變革管理方法及變革管理關(guān)鍵工具，制定變革管理策略，切實(shí)推動(dòng)實(shí)施

4. 識(shí)別并深刻認(rèn)知自己在變革中的角色和職責(zé)，突破固有思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)變革的承諾，成為變革的踐行者

【模型工具】

1. 變革階段模型

2. 變革阻力聲音

3. 變革管理三折頁(yè)

【課程安排】

1. 課程對(duì)象：中層管理者

2. 課程時(shí)間：2天/13小時(shí)

【設(shè)施要求】

1. 培訓(xùn)場(chǎng)地桌形擺放為“魚(yú)骨型”，每組5-6人；

2. 培訓(xùn)物品：投影儀、胸麥（手麥）、白板，其他詳見(jiàn)物料清單。

【課程綱要】

高級(jí)變革領(lǐng)導(dǎo)力（高層）

【課程背景】

顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無(wú)法避免的事實(shí)。快速演進(jìn)的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長(zhǎng)，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場(chǎng)保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測(cè)和管理無(wú)處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達(dá)到項(xiàng)目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)成功的變革，從高層開(kāi)始直至整個(gè)組織，需要：

ü 高層管理者的支持與投入

ü 高層管理者傳達(dá)共享的愿景

ü 創(chuàng)建支持變革的組織文化

【課程收益】

1. 共識(shí)組織變革關(guān)鍵成功要素

2. 展現(xiàn)個(gè)人對(duì)變革的支持與參與

3. 建立組織變革聯(lián)盟

4. 學(xué)習(xí)引領(lǐng)變革的方法，啟動(dòng)組織變革動(dòng)力

【課程安排】

1. 課程對(duì)象：高層管理者

2. 課程時(shí)間：6小時(shí)

【模型工具】

1. 變革階段模型

2. 變革阻力聲音

3. 變革管理三折頁(yè)

【設(shè)施要求】

1. 培訓(xùn)場(chǎng)地桌形擺放為“魚(yú)骨型”，每組5-6人；

2. 培訓(xùn)物品：投影儀、胸麥（手麥）、白板，其他詳見(jiàn)物料清單。

【課程綱要】