主講老師: | 黃錚 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 《用數(shù)據(jù)講故事》就是結(jié)合了數(shù)據(jù)應(yīng)用和基于聽眾感受的一門工作坊式的課程。這門課程由擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)整理與分析的薛崢老師和擅長(zhǎng)故事設(shè)計(jì)的黃錚老師共同演繹。這對(duì)“錚崢日上”組合要通過兩天的工作坊教會(huì)學(xué)員能用一組數(shù)據(jù)講出一個(gè)打動(dòng)人心的故事,這個(gè)課程可以用在銷售、管理、談判、危急處理、問題分析等多個(gè)場(chǎng)合。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-05-08 15:42 |
開篇數(shù)據(jù)故事:
有這樣一個(gè)故事,說美國(guó)在反壟斷法案頒布以來,曾經(jīng)將很多的大公司分拆成了很多小公司,以維護(hù)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng),避免壟斷。一時(shí)之間,美國(guó)幾乎所有的大公司都是膽戰(zhàn)心驚的。為什么反壟斷法讓人這么害怕呢?我舉個(gè)例子吧,美國(guó)電信霸主AT&T公司,成功的被分拆成7個(gè)大型的地區(qū)型公司,AT&T的銷售額和規(guī)模立馬縮小了80%,這個(gè)案子當(dāng)時(shí)震驚全球。
但是美國(guó)有一家公司在1969年遭遇反壟斷法時(shí)竟然能全身而退,這就是著名的“IBM反壟斷案件”。主要負(fù)責(zé)這個(gè)案件的里根總統(tǒng)欽命的負(fù)責(zé)人Wiliam Baxter最后不得不以“沒有必要”的說辭撤銷了對(duì)IBM的所有指控。這個(gè)案件歷時(shí)13年的審理,最后竟然能不了了之。真是讓人匪夷所思。
那么IBM究竟是怎么做到的呢?
原來IBM公司很積極的提供了大量的文件和數(shù)據(jù)信息,有多少呢?有一個(gè)說法是700萬份,當(dāng)時(shí)沒有哪個(gè)法庭能應(yīng)付的了。如果很不幸,主審的法官半道死翹翹了,這個(gè)案件就要換人,然后重新審理。而在美國(guó),夠資格審理這么大的案件的一定是高齡法官,因此,概率很大的事件是,案件還沒審理完,主審法官又歸西了。接手這樣的案件,等于臨死前只做一件事,還做不完。
IBM很積極的提供了證據(jù),法官淹沒在了龐大的數(shù)據(jù)和證據(jù)堆里。由于沒有找到IBM提供的海量數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,沒能挖掘出數(shù)據(jù)本身的價(jià)值,沒有能將厚數(shù)據(jù)變薄,大法官暈菜了。
這就是沒有利用好數(shù)據(jù)的真實(shí)故事。那么用數(shù)據(jù)究竟能不能講好一個(gè)故事呢?
我們每天都淹沒在很多的數(shù)據(jù)里面,雖然很多公司手里有很多的核心數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù),但是如果你從來就不會(huì)用這些數(shù)據(jù)來為你服務(wù)的話,其實(shí)你和那位審理案件的法官一樣,龐大的數(shù)據(jù)等于沒有數(shù)據(jù)。
《用數(shù)據(jù)講故事》就是結(jié)合了數(shù)據(jù)應(yīng)用和基于聽眾感受的一門工作坊式的課程。這門課程由擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)整理與分析的薛崢老師和擅長(zhǎng)故事設(shè)計(jì)的黃錚老師共同演繹。這對(duì)“錚崢日上”組合要通過兩天的工作坊教會(huì)學(xué)員能用一組數(shù)據(jù)講出一個(gè)打動(dòng)人心的故事,這個(gè)課程可以用在銷售、管理、談判、危急處理、問題分析等多個(gè)場(chǎng)合。
這么說吧,只要有人的地方,就有故事,人類是靠故事繁衍到現(xiàn)在的。
冷冰冰的數(shù)據(jù)沒有溫度,讓我們一起用一個(gè)數(shù)據(jù)化故事來開啟一段奇妙的旅程吧!
你是不是跟他們一樣?
想知道到底該不該降價(jià)?依據(jù)在哪里?
想知道市場(chǎng)或者產(chǎn)品才是有價(jià)值的?怎么和老板說呢?
想要對(duì)比兩個(gè)事物好壞,或者哪個(gè)價(jià)值更高,不知道怎么整理思路?
想在年終匯報(bào)或者項(xiàng)目匯報(bào)的時(shí)候能讓老板賞識(shí)自己,如何用數(shù)據(jù)故事包裝呢?
未來總是充滿著不確定性,能不讓用數(shù)據(jù)講一個(gè)關(guān)于未來的故事,讓別人更相信你?
我們要想證明一個(gè)事情與另一個(gè)事情之間有相關(guān)的聯(lián)系,但是又說不上來哪有聯(lián)系!
作為乙方的你,如何說服怎樣也不明白的甲方呢?
如何才能讓投資人看到未來的希望呢?
如果你也像上面的內(nèi)容一樣,那么你其實(shí)缺少一個(gè)數(shù)據(jù)化故事
為什么人們需要學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)講故事?
理性的人:看過程,看實(shí)事,看邏輯、看數(shù)據(jù)。但是太理性了,感性的人沒耐心聽完。
感性的人:希望能在故事中找到自己,希望故事對(duì)自己有觸動(dòng)。但是沒有依據(jù),往往理性的人不信你的故事。
嘿,擁有數(shù)據(jù)的人,你需要一個(gè)能打動(dòng)人心的故事套路!
嘿,擁有故事的人,你需要一些真實(shí)的數(shù)據(jù)讓你的故事更加可信!
解決方案:
故事是感性的,數(shù)據(jù)是理性的。人們總是感覺自己依照理性做出了正確的決定,但是卻都喜歡聽故事。實(shí)際上,人們做出的大多數(shù)決定都是感性的,而理性只是用來說服自己遵從感性的依據(jù)罷了。
數(shù)據(jù)是理性的,故事是感性的,理性的故事讓感性的數(shù)據(jù)更容易被信任,感性的故事也讓理性的數(shù)據(jù)更加柔軟,更容易被接受。數(shù)據(jù)+故事,是完美的溝通組合。
數(shù)據(jù)化故事:
讓理性的人跟著故事走
讓感性的人被數(shù)據(jù)牽著手
讓你的觀眾從此對(duì)你贊不絕口
課程大綱
一、 “數(shù)據(jù)+故事”的精彩化學(xué)反應(yīng)
1. 哦!原來好故事恰巧都長(zhǎng)這樣
2. 揭開數(shù)據(jù)的神秘面紗之后,你發(fā)現(xiàn)竟然是這樣的
3. 被嚴(yán)重忽視的“數(shù)據(jù)+故事”組合
二、 故事大師的成功秘訣
1. 講故事就是為了讓別人“買賬”
A. 觀眾往往都會(huì)買什么賬?
B. 讓觀眾買賬的關(guān)鍵行為是這個(gè)樣子滴
2. 出發(fā)~~!講故事就是要帶著觀眾坐過山車
A. 情節(jié)不是唯一驚險(xiǎn)刺激的原因,節(jié)奏才是
B. 設(shè)計(jì)“尖叫時(shí)刻”
三、 數(shù)據(jù)故事“蒙太奇”
1. “剝洋蔥法”——讓數(shù)據(jù)更接近故事
2. 讓數(shù)據(jù)發(fā)揮魔力
A. 適合數(shù)據(jù)的八大故事場(chǎng)景
B. 串聯(lián)場(chǎng)景成為故事
四、 數(shù)據(jù)故事的最佳實(shí)踐
1. 八個(gè)開包即用的數(shù)據(jù)故事模板
n 試金石模板
n 陶金工模板
n 競(jìng)技賽模板
n 好萊塢模板
n 潛力股模板
n 照妖鏡模板
n 蝴蝶翅模板
n 釀酒師模板
2. 數(shù)據(jù)故事策劃師不可告人的秘密
3. “哇偶”時(shí)刻
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