主講老師: | 黃錚 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程運用了腦科學(xué)、創(chuàng)新式培訓(xùn)、業(yè)務(wù)需求模型、庫伯學(xué)習(xí)圈等多項知識為基礎(chǔ)所設(shè)計出來的一門針對企業(yè)業(yè)務(wù)需求為主的開發(fā)工具課。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-05-08 15:40 |
四元八步?精品課程開發(fā)課程是一門版權(quán)課程,本課程運用了腦科學(xué)、創(chuàng)新式培訓(xùn)、業(yè)務(wù)需求模型、庫伯學(xué)習(xí)圈等多項知識為基礎(chǔ)所設(shè)計出來的一門針對企業(yè)業(yè)務(wù)需求為主的開發(fā)工具課。
黃錚老師帶著四元八步?精品課程曾為多家企業(yè)開發(fā)過他們的課,這些企業(yè)有:中國海洋石油公司、中石化、首都機場、黃花機場、沃爾沃汽車等,深入業(yè)務(wù)內(nèi)容,萃取業(yè)務(wù)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化為課程是黃錚老師的專長。
課前準(zhǔn)備:
所有采購本課程的企業(yè),如果想在規(guī)定的時間之內(nèi)開發(fā)出多門好課程,有很多的產(chǎn)出的話,必須具備以下幾個條件:
1、 開發(fā)課程的主題,這些主題既不能太大,也不能太小,主課太大,學(xué)員需要開發(fā)的課程內(nèi)容太多,容易“不消化”,太小的主題不值得開發(fā)為一門課程,更適合做成微課。
2、 開發(fā)課程所需要的素材,這些素材必須是和想開發(fā)的主題相符合,我們需要但不限定:文字、圖片、PPT、實物、模型、案例、操作工具、應(yīng)用的APP、小程序、掛圖、真實場景、樣品、防護(hù)裝備。
3、 所有開發(fā)課程的人員在上課期間禁止被臨時叫出,課程開發(fā)是個連續(xù)的燒腦作業(yè),一旦中途離開,將很難接續(xù)下去。
4、 課前溝通,這是我們認(rèn)為最重要的部分,老師會和發(fā)起人進(jìn)行電話溝通。了解本次課程開發(fā)的結(jié)果描述,也會和參與者個別人進(jìn)行電話溝通,了解并確認(rèn)課程開發(fā)前的準(zhǔn)備信息。
課程收益:
1.識別出學(xué)習(xí)理論與課程開發(fā)的關(guān)系
2.運用多種技術(shù)獲取客戶/業(yè)務(wù)專家的真實需求
3.提煉出需求中培訓(xùn)能夠解決的學(xué)習(xí)要點
4.正確撰寫學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)
課程大綱:
模塊一 體驗導(dǎo)入
1.活動導(dǎo)入
2.工作坊規(guī)則及要求
3.課程開發(fā)相關(guān)的成人心理學(xué)原則
模塊二 主題界定
1. 為什么開發(fā)課程
現(xiàn)實(目標(biāo)學(xué)員的哪些行為讓人不太滿意)
理想(你期望培訓(xùn)后目標(biāo)學(xué)員的行為達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn))
2.界定培訓(xùn)目的
培訓(xùn)目的常用模板/常見的3類培訓(xùn)目的
3.界定學(xué)員
學(xué)習(xí)分析工具表/學(xué)員訪談提綱
4.界定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)的公式模板
l 條件+行為+標(biāo)準(zhǔn)
撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的5個原則
學(xué)員+行為+條件+程度+數(shù)量
模塊三 內(nèi)容開發(fā)
1.如何提煉學(xué)習(xí)要點
2.學(xué)習(xí)要點提煉ABCDE法
A 所有的內(nèi)容
B 必須知道的內(nèi)容
C 最好了解的內(nèi)容
D 需要參考的資料
E 不需要知道的資料
3.5種學(xué)習(xí)內(nèi)容建模模式
l 圖形建模
l 圖標(biāo)建模
l 歌曲建模
l 順口溜建模
l 局部與整體建模
4.構(gòu)建課程原型圖
5.編制課程大綱
模塊四 培訓(xùn)活動設(shè)計的基本概念
1. 成人常問的4個問題
l 告訴我為什么要學(xué)這些內(nèi)容?
l 我能學(xué)到什么?
l 我該怎么學(xué)會這些內(nèi)容?
l 課后有什么方法能幫我學(xué)以致用?
2.成人學(xué)習(xí)4元循環(huán)圖
l 激發(fā)動機
l 講解新知
l 練習(xí)體驗
l 轉(zhuǎn)化應(yīng)用
3.4種學(xué)習(xí)風(fēng)格與課程設(shè)計
l 反思者
l 理論家
l 務(wù)實者
l 行動家
模塊五 培訓(xùn)活動設(shè)計
1.激發(fā)動機
創(chuàng)建體驗式開場的4種活動/引導(dǎo)學(xué)員反思的4種活動
l 講故事
l 情景模擬
l 提出引發(fā)討論的問題
l 圖片/視頻演示
2.加工新知
讓學(xué)員形成心理圖像的5種方法
l 新內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
l 思維導(dǎo)圖
l 畫在白板紙上的結(jié)構(gòu)圖
l 提問、討論,引發(fā)形成心理圖式
l 演示
講解新知4種教學(xué)傳遞策略及
l 先體驗后理論
l 先理論后體驗
l 先案例后理論和體驗
l 先拋出問題后理論和體驗
3種教學(xué)活動
l 外交大使式學(xué)習(xí)場景
l 隱喻場景
l 警察審案
3.體驗操練
創(chuàng)設(shè)學(xué)員練習(xí)的5種策略
l 提問
l 個人回顧
l 小組回顧
l 講師回顧
l 故事
幫助學(xué)員內(nèi)化知識的4種方式
l 創(chuàng)設(shè)反思情境
l 行動計劃
l 行動學(xué)習(xí)
l 小組作業(yè)
4.轉(zhuǎn)化應(yīng)用
設(shè)計4種策略促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用/設(shè)計行動計劃,促進(jìn)學(xué)員融會貫通
模塊六 課件開發(fā)
1.如何撰寫PPT課件的腳本
2.如何開發(fā)PPT版的講師手冊
3.講師手冊的編寫與注意事項
4.學(xué)員手冊的編寫及注意事項
模塊七 課程評估
1.課程設(shè)計人員能力評估模型
2.課件包評估要素
形成性評估/終極性評估
3.驗證與評估的標(biāo)準(zhǔn)
課程結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)/目標(biāo)、內(nèi)容、活動、學(xué)習(xí)成果價值鏈/講師授課標(biāo)準(zhǔn)
4.行動計劃:將每個人或每小組想要開發(fā)的主題完善成為一門課程
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