讓業(yè)務(wù)管理者成為優(yōu)秀面試官

u 組織收益：

ü 拿來就用：推動(dòng)管理者、業(yè)務(wù)骨干全面掌握常見人才選拔、面試工具及一系列應(yīng)用時(shí)機(jī)；

ü 協(xié)同提升：提高業(yè)務(wù)管理者的對(duì)招聘的重視，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)、提升招聘對(duì)業(yè)務(wù)端的影響力；

ü 現(xiàn)場(chǎng)演練：打造一批既懂人又懂業(yè)務(wù)的管理者，綜合思考招聘面試前后端的價(jià)值協(xié)同（不要讓人招了又走了）。

ü 經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)：講師本人具備碧桂園、萬達(dá)、華潤(rùn)、平安等多家標(biāo)桿企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)，既擔(dān)任職能部門總經(jīng)理、也有區(qū)域公司業(yè)務(wù)副總經(jīng)驗(yàn)，前后臺(tái)經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合，視角與高度兼?zhèn)洹?/span>

u 課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理人員、HRBP、后備干部

課程綱要：

第一單元、三大意識(shí)：管理者應(yīng)具備的關(guān)鍵選人意識(shí)

2 問題1、來源意識(shí)：我們的人才缺口從哪里補(bǔ)充

2 四選一：關(guān)于人才補(bǔ)充的觀點(diǎn)的判斷與基本邏輯分析

2 觀點(diǎn)：對(duì)人才供應(yīng)鏈四大工具的分析

2 問題2、成本意識(shí)：我們是否需要一個(gè)人

2 企業(yè)招聘端的質(zhì)量好壞與業(yè)務(wù)經(jīng)理的參與度息息相關(guān)

2 成本意識(shí)：招人是很貴的（你有哪些“一票否決標(biāo)準(zhǔn)？）

2 問題3、動(dòng)機(jī)意識(shí)：人為什么要來找工作

2 動(dòng)機(jī)分析：候選人為什么來找工作

2 基于戰(zhàn)略的一整套人力資源管理邏輯

第二單元、六個(gè)維度：面試時(shí)你要看人的哪些能力

2 選擇題：關(guān)于人才面試的觀點(diǎn)，哪一個(gè)你覺得是正確的

2 整體來說：人才價(jià)值關(guān)注的“四個(gè)方向”

2 建議——選人就選用兩條：能力、品行。

2 操盤方法：兩個(gè)方向、六個(gè)維度

2 操盤方法：兩個(gè)方向、六個(gè)維度的邏輯分析

2 現(xiàn)場(chǎng)模擬——提問是可以有結(jié)構(gòu)的（演練與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)）

2 從“制式化”到“個(gè)性化+場(chǎng)景化”（全盤建議）

2 再延伸一下：某種程度上，資源也是能力的一部分。

第三單元、一個(gè)行為：如何從行為角度甄別人才

2 挑戰(zhàn)：如何獲取深層次的、真實(shí)的信息

2 判斷題、請(qǐng)先判斷一下以下候選人的表達(dá)是否合適（找出有問題的地方）

2 魔鬼藏于細(xì)節(jié)：這些判斷題當(dāng)中隱藏著行為面試的魔鬼

2 方法：如何展開行為面試——STAR詳解

2 觀點(diǎn)：上述案例的問題點(diǎn)在哪里？（案例分析與兩句箴言）

2 總結(jié)：多通過行為問題來深挖對(duì)方的真實(shí)行為（專業(yè)判斷是基礎(chǔ)）

2 三個(gè)動(dòng)機(jī)--看能力、搜信息、樹品牌

2 全景模型：業(yè)務(wù)管理者的面試官能力模型

第四單元：合作與超越：前后臺(tái)協(xié)同做好人員甄選

2 合作：業(yè)務(wù)管理者與人力資源如何有效共舞？

2 雇主品牌——給面試官的建議：

2 學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)的目的是為了反求諸己