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卓有成效的管理者

主講老師: 金劍峰 金劍峰

主講師資:金劍峰

課時安排: 2天/6小時一天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 面對激烈的市場競爭,德魯克要求經(jīng)理人要做一個“卓有成效的管理者”,要從憑經(jīng)驗管理的狀態(tài)中解脫出來,需要較系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練,更重要的是要充分執(zhí)行董事長(總經(jīng)理)和公司下達(dá)的各項任務(wù),要從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”轉(zhuǎn)變,只有這樣,才能真正地帶領(lǐng)部屬,走向更大的成功。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-06 14:01

一、 內(nèi)容簡介:

由于原來技術(shù)上的出色成績,許多骨干被提升到管理崗位上的,老總也希望通過提升這些“功臣”來提升其他員工的績效。但是這些經(jīng)理人的前身是”和“超級技術(shù)專家”,他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練,老總的愿望有時往往“竹籃打水一場空”。經(jīng)理人和主管不僅要在原來的業(yè)務(wù)領(lǐng)域里做出出色的成績,還需要具體提升部屬的績效,從辦事員到教練員、從管理自己到管理他人、從常看別人缺點到要多看別人優(yōu)點,要承擔(dān)這么多的角色轉(zhuǎn)換,真有點讓人喘不氣來。

管理專家彼得.德魯克認(rèn)為,管理者很“盡職”,但是卻不一定“稱職”!

面對激烈的市場競爭,德魯克要求經(jīng)理人要做一個“卓有成效的管理者”,要從憑經(jīng)驗管理的狀態(tài)中解脫出來,需要較系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練,更重要的是要充分執(zhí)行董事長(總經(jīng)理)和公司下達(dá)的各項任務(wù),要從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”轉(zhuǎn)變,只有這樣,才能真正地帶領(lǐng)部屬,走向更大的成功。

二、訓(xùn)練收益:

1、領(lǐng)會企業(yè)經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)變及對策;

2、學(xué)會提升部門績效的辦法與工具;

       --- 管理認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)置、目標(biāo)管理項目表制定、跨部門同理心溝通

--- 公司問題研究與發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)者的決策與思維、情境領(lǐng)導(dǎo)模式、梯隊人才培養(yǎng)等等

3、掌握具體的工具在實際工作中的落地應(yīng)用;

4、打造執(zhí)行力強(qiáng)的、高績效的部門團(tuán)隊。

三、適合對象:未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練過的中高層主管、經(jīng)理人

四、訓(xùn)練時間:2天(>12小時)

 

五、訓(xùn)練與輔導(dǎo)提綱:

課程綱要及具體內(nèi)容

訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績效

1、 主管經(jīng)理與新的角色轉(zhuǎn)變

經(jīng)理人的角色分析:業(yè)務(wù)和技術(shù)出身

管理發(fā)展的四個階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理;

現(xiàn)代管理的概念與內(nèi)涵:方向、團(tuán)隊、有效、目標(biāo);

如何理解經(jīng)理人管理的主要任務(wù);

經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變的種類

 

管理的系統(tǒng)框架模型

2、 經(jīng)理人的任務(wù)分配與目標(biāo)設(shè)置

任務(wù)分配的內(nèi)涵與層次;

集中目標(biāo)的方法與SMART法則;

案例操作:結(jié)合部門職責(zé)設(shè)立清晰目標(biāo);

目標(biāo)設(shè)置的注意點和相關(guān)事項

目標(biāo)尋找的流程、工具

3、 如何制定部門和員工的目標(biāo)管理項目表

從工作監(jiān)督到工作自覺的意義;

主管與員工的OKR(KPI)指標(biāo)與管理報表;

案例學(xué)習(xí):目標(biāo)管理項目表的內(nèi)容

實際操作:結(jié)合實際,制定相關(guān)的管理項目表

員工目標(biāo)管理項目表

4、 跨部門的同理心溝通技巧

溝通的問題感悟和程序;

溝通的障礙分析;

案例學(xué)習(xí):怎樣進(jìn)行跨部門的同理心溝通;

實際演練:工作溝通與說服他人配合;

同理心溝通工具及流程

5、 公司問題的研究與發(fā)現(xiàn)解決

對于問題的認(rèn)識及主動發(fā)現(xiàn)問題意識;

如何定義問題:定性+定量+圖表化;

案例學(xué)習(xí):發(fā)生型型問題如何來解決;

實際操作:發(fā)生問題時的解決流程;

問題定義及問題解決的流程

6、 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維技術(shù)

領(lǐng)導(dǎo)的功能:決策與拍板;

決策通常的誤區(qū)與發(fā)生的問題;

案例學(xué)習(xí):四拍決策Vs沉沒決策;

實際演練:決策的具體工具應(yīng)用;

重要決策的思維工具

7、 情境領(lǐng)導(dǎo)力模式的具體應(yīng)用

員工區(qū)分的兩種維度:意愿和能力;

領(lǐng)導(dǎo)力的概念及情境領(lǐng)導(dǎo)的作用

案例學(xué)習(xí):你工作中為什么那么累

實際操作:分析員工現(xiàn)狀,實施情境領(lǐng)導(dǎo)

情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式應(yīng)用

8、 后備與人才梯隊的培養(yǎng)

人才梯隊培養(yǎng)的意義:防止后續(xù)經(jīng)營無力;

人才梯隊如何進(jìn)行有效的決策

案例學(xué)習(xí):梯隊人才培養(yǎng)的具體方法

實際操作:制定梯隊人才培養(yǎng)的計劃方案

梯隊人才培養(yǎng)計劃方案



 
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