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中層賦能領(lǐng)導(dǎo)力,打造以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

主講老師: 俞萍 俞萍

主講師資:俞萍

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 分析了解團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)狀,了解團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)性格,掌握識(shí)人用人的技能,做好人崗匹配,團(tuán)隊(duì)管理者可以采用合適的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)方式,充分激發(fā)員工潛能,發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì),進(jìn)而幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo),成就一支以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-28 11:20

【課程背景】

如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢?

分析了解團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)狀,了解團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)性格,掌握識(shí)人用人的技能,做好人崗匹配,團(tuán)隊(duì)管理者可以采用合適的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)方式,充分激發(fā)員工潛能,發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì),進(jìn)而幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo),成就一支以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

 

【課程收益】

如何識(shí)別員工的職業(yè)階段,掌握驅(qū)動(dòng)員工內(nèi)在潛力的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和反饋的工具,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的有效成長(zhǎng)。

了解激勵(lì)雙因素理論,學(xué)會(huì)有效的激勵(lì)手段。

 

【課程特色】

模塊化:課程重點(diǎn)模塊化、結(jié)構(gòu)清晰、便于記憶

工具化:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)原則與技能有效結(jié)合。各模塊都有體驗(yàn)和練習(xí),便于運(yùn)用和落地。

場(chǎng)景化:結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行案例的分析,便于理解,更能指導(dǎo)工作


【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理人員


【課程時(shí)間】12小時(shí)

 

【課程大綱】

一、課程導(dǎo)言—你了解領(lǐng)導(dǎo)力嗎?

1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同

?  如何區(qū)分管理與領(lǐng)導(dǎo)

?  領(lǐng)導(dǎo)者的三重身份

?  領(lǐng)導(dǎo)力的定義

2、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)—?jiǎng)?chuàng)建團(tuán)隊(duì)信任

?  什么是信任

?  如何創(chuàng)建信任

二、識(shí)人善用—認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)角色

1、有效識(shí)別你的團(tuán)隊(duì)成員

?  案例分享—真實(shí)案例解析

?  識(shí)別你的成員

?  認(rèn)知你的領(lǐng)導(dǎo)角色

三、育人成才,助力發(fā)展—成為輔導(dǎo)者

1、 721學(xué)習(xí)法則

?  學(xué)習(xí)規(guī)律及原則

?  如何制定有效的發(fā)展計(jì)劃

2、 精準(zhǔn)輔導(dǎo)

?       視頻分享

?       何為有效輔導(dǎo)

?       輔導(dǎo)的原則

?       教練是輔導(dǎo)流程-GROW模型

?       如何進(jìn)行有效的正負(fù)反饋

?  工具模型:輔導(dǎo)GROW模型、AID-O反饋模型

四、高效分配,激發(fā)意愿—成為授權(quán)者

1、關(guān)于工作分配的四維思考

2、分配工作的六個(gè)步驟

?  案例分享—分配工作中的盲區(qū)

?  視頻賞析—工作授權(quán)的六個(gè)步驟

?  案例練習(xí)

3、權(quán)利-責(zé)任-最終責(zé)任

五、有效激勵(lì),驅(qū)動(dòng)潛能—成為激發(fā)者

1、 測(cè)試—測(cè)試激勵(lì)因子

2、 馬斯洛需求層次

3、 雙因素理論

?  游戲—團(tuán)隊(duì)動(dòng)力球

4、 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的五大機(jī)制

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)—制定激勵(lì)計(jì)劃

?  工具模型:需求層次與激勵(lì)因素雙模型

5、課程回顧總結(jié)

 
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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 手把手幫你做考核  ——績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與考核表制作 員工績(jī)效管理“四部曲” 薪中有術(shù)  ——薪酬體系建設(shè)、崗位價(jià)值評(píng)估與人力成本管控 盯住績(jī)效做管理  ——企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成、組織效能提升與員工執(zhí)行改善 基于戰(zhàn)略(年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo))達(dá)成的績(jī)效管理 以目標(biāo)為導(dǎo)向的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)定與績(jī)效面談 戰(zhàn)略績(jī)效管理
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