| 主講老師： | 俞萍 |  |
| 課時安排： | 2天，6小時/天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 如何有效地調(diào)動全員參與？如何有效地激發(fā)全員智慧？如何有效地達(dá)成全員共識？如何高效決策？如何做到力出一孔？促動技術(shù)孕育而生。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2022-11-28 11:05 |
【課程背景】
在面臨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時代，很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機(jī)。如何在危機(jī)中生存和發(fā)展，很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤，它需要全員參與，共享智慧，聚焦企業(yè)真實問題，探詢解決問題的方法。
如何有效地調(diào)動全員參與？如何有效地激發(fā)全員智慧？如何有效地達(dá)成全員共識？如何高效決策？如何做到力出一孔？促動技術(shù)孕育而生。
【課程收益】
1. 了解促動，拓展自己促動領(lǐng)導(dǎo)的潛力。
2. 掌握促動師的3大核心原則和4大基礎(chǔ)技能。
3. 掌握實際工作場景下的促動工具。
【課程特色】
模塊化：課程重點模塊化、結(jié)構(gòu)清晰、便于記憶
工具化：重點強(qiáng)調(diào)原則與技能有效結(jié)合。各模塊都有體驗和練習(xí)，便于運用和落地。
場景化：結(jié)合實際工作場景進(jìn)行案例的分析，便于理解，更能指導(dǎo)工作
【課程對象】高潛、管理者、部門經(jīng)理、HRBP等管理人員
【課程時間】12 小時
【課程大綱】
一、促動技術(shù)的概述
1、促動的概述—走入促動的花園，共享芬芳
? 實際運用案例分享—探詢促動的價值
? 促動場景及角色解析—什么是促動師
? 什么是促動技術(shù)
? 如何能做個出色的促動師
A、促動師的角色扮演
B、 促動師的五大核心任務(wù)
2、促動的意義——促動生發(fā)智慧、達(dá)成共識、激發(fā)內(nèi)驅(qū)！
? 為何眾多CEO青睞促動技術(shù)——促動團(tuán)隊與傳統(tǒng)團(tuán)隊的區(qū)別
? 探詢促動賦予的價值—團(tuán)隊能力與績效雙提升法寶
? 尋找屬于促動的領(lǐng)域—促動的適用場景
? 了解促動的邊界—運用促動的主意事項
二、促動工具的體驗-團(tuán)隊共創(chuàng)
1、團(tuán)隊共創(chuàng)
? 實戰(zhàn)有架構(gòu)的體驗活動—團(tuán)隊共創(chuàng)的背景及原則
? A、錨定共識話題—選定主題
? B、打開思維的開關(guān)—頭腦風(fēng)暴
? C、信息的歸類梳理—分類排列
? D、整合信息，提煉要點—提取中心詞
? E、結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)—圖示化列表
現(xiàn)場實操：使用團(tuán)隊共創(chuàng)法對所列問題進(jìn)行聚焦歸總
三、促動能力模型
1、促動的34N模型之核心原則
? 促動的內(nèi)在之道—促動的三大核心原則
? 打造共享的立場—體驗中立原則
? 建立接納的基石—體驗信任原則
? 打開思維的天窗—體驗好奇心原則
2、促動的34N模型之四大技能
? 了解真相的技能—聆聽技能
? 聆聽能力差異的具體表現(xiàn)—聆聽的三種模式
? 如何評估你的聆聽能力—聆聽的四個層次
? 聆聽的三個過程
? 聆聽練習(xí)
? 啟發(fā)思考的技能—提問技能
? 拓展思維視角的有效方法—有效提問
? 如何促動對方強(qiáng)有力的思考—提問的三種類型
? 提問練習(xí)
? 促進(jìn)行動的技能—反饋技能
? 什么樣的反饋最觸動人心—反饋的定義
? 基于正確行為的反饋公式—積極性反饋
? 基于改善行為的反饋公式—發(fā)展性反饋
? 反饋練習(xí)
? 保持方向的技能—干預(yù)技能
? 讓促動回歸正軌—干預(yù)的定義
? 哪些場景需要啟動干預(yù)措施——干預(yù)的場景
? 如何確保促動順利有效地開展—干預(yù)的手段
3、促動高效結(jié)構(gòu)
思維模式—設(shè)計—結(jié)果
課程回顧與總結(jié)
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