激發(fā)他人與團隊的領導之道

【共識】

1.      切勿求多，確保聚焦：強化輔導意識；給方法-技巧-工具；帶領團隊成員一起發(fā)展

2.      上課切勿夸夸其談，著重實操的演練，操作過程有明確的點評與反饋

【執(zhí)行計劃】

導入：今日領導力？（30分鐘）

1、 作為召集人，走進領導力

?  領導力的概念與本質(zhì)
（不是特權，而是責任；不是對他人做什么，而是和他人做什么）

?  召集人面對領導的2個境界

?  輔導對于領導效能提升的價值與必要性

2、 課務宣導

?  說明課程結構與學習安排

?  申明收益與規(guī)則

?  協(xié)助學員建立明確的收益期待

教學法：寓言反思；班組研討；個人反思

案例與工具：《溪流的啟示》；《課程結構圖》

模塊1：輔導意識能落地（2小時）

面對不同下屬、不同任務，如何瞬間了解其的工作狀態(tài)？確保擁有能落地的輔導意識？

1、 揭示下屬工作狀態(tài)的基本規(guī)律

?  介紹觀察工作狀態(tài)的2個維度

?  理解工作狀態(tài)的4個特征

?  揭示各特征背后的需求

2、 瞬間診斷下屬的工作狀態(tài)

?  學習診斷下屬工作狀態(tài)的步驟

?  學習診斷下屬工作狀態(tài)的技巧

?  初步練習診斷工作狀態(tài)

?  通過案例掌握動態(tài)診斷工作狀態(tài)

3、 將技能運用與實際

?  利用工具盤點崗位主要工作任務

?  評估團隊成員各任務的工作狀態(tài)

教學法：案例分析；小組討論；個人反思

案例與工具：《金晶的任務》；《診斷提示卡》；《督導計劃卡》

模塊2：輔導能力保發(fā)展（3.5小時）

輔導的時機怎么抓住？具體方式如何運用？如何保證輔導閉環(huán)？

1.      認識輔導時機、閉環(huán)與反饋技巧

?  了解3種輔導時機及何時使用

?  了解輔導閉環(huán)及重要節(jié)點要務

?  反饋的2種形式與4大要點

?  練習反饋技巧，并應用與整場培訓

2.      理解4種輔導方式

?  揭示2種輔導行為的概念與邏輯

?  辨識與列舉2種輔導行為確保理解且能使用

?  通過邏輯圖理解4種輔導方式

?  理解4種輔導方式的主要特征及其背后的意圖如何能激勵他人

3.      4種輔導方式的使用精要

?  分組提煉4種輔導方式的使用精要

?  對比正確的使用精要，分析差別背后的原因

?  分析4種輔導方式的異同點及揭示的邏輯

4.      確保4種輔導方式得到能力發(fā)展

?  組織小組開展實例演練

?  邀請代表公開演練

?  講師點評并利用使用精要做正面演示

?  總結強化4種方式的使用技巧

?  將輔導計劃與策略落實于《督導計劃卡》

教學法：觀影分析；繪圖教學；小組討論

工具：《輔導方式矩陣》；《輔導方式精要提示卡》；《督導計劃卡》

模塊3：團隊能力齊提升（1小時）<時間原因這個模塊不練習，只介紹>

團隊需要開哪些會？這些主題會議都怎么搞？

1、 關于團隊會議

?  團隊的3種會議

?  3種會議的重點與核心議程

2、 常規(guī)工作復盤會

?  常見的挑戰(zhàn)

?  如何30分鐘開完復盤會

3、 任務攻堅腦暴會

?  確保團隊共創(chuàng)的基礎方法

?  確保共創(chuàng)有結果的使用技巧

4、 團隊建設成長會

?  團建活動通常還要做些什么容易被忽視

?  確定團隊的行為準則及成員要發(fā)展哪些能力

?  成員能力成長故事會

教學法：班組共創(chuàng)

工具：《團隊會議精要提示卡》

閉場：總結與新征程（30分鐘）

?  利用思維導圖回顧課程內(nèi)容

?  輸出個人受益

?  創(chuàng)建行動計劃