主講老師: | 王琦 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 參加本課程,了解與掌握自己與他人的性格,不僅有助更好的溝通,更能深入了解彼此內(nèi)心的活動(dòng)和規(guī)律;靈活的使用督導(dǎo)自我發(fā)展。這幾乎成了所有職場(chǎng)人士強(qiáng)化自我認(rèn)知與自我意識(shí)的必修課! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-27 11:26 |
【課程背景】
為什么此培訓(xùn)很重要?——溝通的本質(zhì)是建立良性有增益的協(xié)作關(guān)系!
哈佛大學(xué)(美)調(diào)查結(jié)果顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82%。國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:一個(gè)人事業(yè)上的成功,只有25%是由于他的專(zhuān)業(yè)技術(shù),另外的75%卻取決于他的人際交往和溝通的成敗。而性格包含了人們的態(tài)度傾向和心智工作原理,當(dāng)然也揭示了人們會(huì)以什么樣的風(fēng)格進(jìn)行溝通互動(dòng)。
本課程中聚焦“溝通”主題,運(yùn)用MBTI工具開(kāi)展溝通增效。您是否有如下疑惑或挑戰(zhàn):
? 為什么我和某些人總是說(shuō)不到一起去?好像氣場(chǎng)和八字不和?
? 為什么有的人辦事情大撒把甚至拖拖拉拉,而有的人卻火急火燎的好像不放心似的?
? 為什么有人總關(guān)注細(xì)致,而有的人動(dòng)不動(dòng)就畫(huà)大餅,甚至有時(shí)云山霧罩?
? 為什么有的人特別“直”有的人“暖”?有的人“冷血”,有的人“任性”?
? 為什么不能讓對(duì)方充分的了解自己的觀點(diǎn)
? 人性百態(tài),我該如何同不同的人更好的開(kāi)展溝通、互動(dòng)、協(xié)作?
性格相關(guān)的工具很多,而MBTI有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)!
首選是有效,著名的橋水基金創(chuàng)始人在其著作《原則》中專(zhuān)門(mén)花篇幅闡述這個(gè)工具如何為這家世界著名的投資機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。無(wú)獨(dú)有偶,著名的咨詢(xún)公司Table Group在其咨詢(xún)著作《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙》中,花了幾乎一個(gè)章節(jié)的篇幅論證力薦使用MBTI工具。
其次是科學(xué),性格測(cè)評(píng)工具眾多,其中大部分都是為人們的某些性格因子定量的測(cè)量,這容易導(dǎo)致被測(cè)試的人員有心理防備,且測(cè)量結(jié)果一旦公布,容易自我暗示被貼上標(biāo)簽。而MBTI工具是一種傾向測(cè)量,不展示定量結(jié)果——就像指南針,幫助你在任何情況用于指明方向,為自己發(fā)展導(dǎo)航。
另外適用廣泛,不僅僅用于溝通改善,其官方發(fā)布中,對(duì)組織、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、融入組織、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、變革、輔導(dǎo)、沖突、情商、創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、銷(xiāo)售、事業(yè)與職涯規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)改善等領(lǐng)域都有明確的研究成果。本課程主講老師已將這些英文原版研究成果翻譯,并在組織里為不同的高管團(tuán)隊(duì)、事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)層、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)開(kāi)展過(guò)上百場(chǎng)的課程交付或輔導(dǎo)。
參加本課程,了解與掌握自己與他人的性格,不僅有助更好的溝通,更能深入了解彼此內(nèi)心的活動(dòng)和規(guī)律;靈活的使用督導(dǎo)自我發(fā)展。這幾乎成了所有職場(chǎng)人士強(qiáng)化自我認(rèn)知與自我意識(shí)的必修課!
【課程收益】
ü 深度人士自我與他人的性格傾向與心智工作原理
ü 提高工作協(xié)作能力,掌握與不同性格的人相處
ü 成為自信和有說(shuō)服力的溝通者,掌握有效的溝通技巧
ü 了解性格對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)文化的影響
ü 提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率
【課程特色】
? 清晰富有邏輯的課程路線(xiàn)圖,讓學(xué)員學(xué)習(xí)步步為營(yíng),富有節(jié)奏
? 拒絕理論灌輸,以學(xué)員的實(shí)際工作情境開(kāi)展引導(dǎo)式學(xué)習(xí),讓學(xué)員知行結(jié)合
? 大量的演練、反饋,配合豐富實(shí)用的教材和工具,確保學(xué)以致用
【課程對(duì)象】高管團(tuán)隊(duì)成員、部門(mén)總監(jiān)/部長(zhǎng)、高級(jí)經(jīng)理/主任、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理等職場(chǎng)人士
【課程時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)
【特別說(shuō)明】需為學(xué)員額外付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)版權(quán)測(cè)評(píng) 與資源手冊(cè)《認(rèn)識(shí)性格類(lèi)型》,540元/人
【課程大綱】
模塊1:性格是什么?在工作和生活中扮演怎樣的角色?(1小時(shí))
1、 了解性格
? 性格的概念及其重要性
? 性格因理智、情緒、意志三種心理機(jī)能在人的性格中所占優(yōu)勢(shì)不同,表現(xiàn)不同
? 發(fā)掘與生俱來(lái)的天賦和才能
? 各類(lèi)性格分析工具簡(jiǎn)介與對(duì)比
2、 認(rèn)識(shí)MBTI性格類(lèi)型
? 榮格的性格類(lèi)型理論
? 麥爾斯和布里格斯的性格類(lèi)型測(cè)量工具
3、 課程介紹
? 介紹課程安排
? 介紹學(xué)習(xí)資料
? 設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)期望
教學(xué)法:繪圖研討;案例分析
工具:《性格工具冰山圖》;《傾向vs.特質(zhì)》
模塊2:我和其他人的性格是什么?對(duì)溝通有什么影響?(3小時(shí))
1. 專(zhuān)業(yè)程序開(kāi)展施策
? 介紹測(cè)試程序,放松調(diào)適并施策
? 開(kāi)展自我評(píng)估程序
? 對(duì)比報(bào)告結(jié)果借助資源手冊(cè)開(kāi)展自我類(lèi)型“最適類(lèi)型”辨識(shí)
2. 認(rèn)識(shí)性格維度
? 精力態(tài)度傾向辨識(shí)活動(dòng),及對(duì)溝通的影響
? 獲取信息功能傾向辨識(shí)活動(dòng),及對(duì)溝通的影響
? 決策功能傾向辨識(shí)活動(dòng),及對(duì)溝通的影響
? 生活方式傾向辨識(shí)活動(dòng),及對(duì)溝通的影響
3. 16種人格介紹
? 我在16種人格中的類(lèi)型
? 16種人格的特點(diǎn)
? 人格分布對(duì)團(tuán)隊(duì)/組織的影響
教學(xué)法:分組研討;繪圖引導(dǎo)
工具:《二分法溝通提升卡》
模塊3:性格類(lèi)型的在溝通中如何整體、升級(jí)應(yīng)用?技巧是什么?(2小時(shí))
1. 心理功能組合對(duì)溝通的影響
? 開(kāi)展心理功能組練習(xí)活動(dòng)
? 呈現(xiàn)不同的心理功能組的心智工作模式
2. 心理功能組合的溝通注意事項(xiàng)
? 不同心理功能組的溝通策略與建議
? 自我溝通發(fā)展指南
3. 適用所有的性格類(lèi)型的溝通改善建議
? 聆聽(tīng)與表達(dá)信息客觀中立
? 高質(zhì)量的三層次傾聽(tīng)技巧
? 更容易獲得響應(yīng)的訴求表達(dá)技巧
教學(xué)法:共創(chuàng)研討;案例剖析
工具:《心理功能組溝通提示卡》;《溝通重要原則錦囊》
閉場(chǎng)活動(dòng):課程總結(jié);評(píng)估收益;MBTI工具的廣泛應(yīng)用介紹?(30分鐘)
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