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新員工自我認(rèn)知與工作技能提升

主講老師: 王鏻 王鏻

主講師資:王鏻

課時(shí)安排: 2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 1.什么是創(chuàng)新能力 2.創(chuàng)新能力由哪幾部分構(gòu)成——?jiǎng)?chuàng)造力公式 3.你還有多少創(chuàng)新潛力尚未被挖掘 4.創(chuàng)新能力存在于大腦的什么地方 5.創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓(xùn)練——簡(jiǎn)單實(shí)用的“21天訓(xùn)練法”
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-20 15:58

課程背景

1、引導(dǎo)學(xué)員正視現(xiàn)實(shí),用積極心態(tài)去對(duì)待人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變、做好職涯規(guī)劃;

2、掌握陽(yáng)光心態(tài)塑造和高效溝通技巧的原理與實(shí)際操作技能;

3、幫助新員工減少?zèng)_突,學(xué)會(huì)與同事和諧相處,并成為受歡迎的職場(chǎng)人;

4、引爆企業(yè)正能量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組織內(nèi)部老問題激活新細(xì)胞,促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升。


課程對(duì)象  全體管理者/主管/經(jīng)理

課程形式  實(shí)戰(zhàn)講授/互動(dòng)問答/案例分析/現(xiàn)場(chǎng)討論/模擬訓(xùn)練

課程時(shí)間  2天(每天6個(gè)課時(shí))(時(shí)間分配:實(shí)戰(zhàn)講授60%,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練20%,調(diào)整糾偏20%)


課程綱要


部分:?jiǎn)T工的自我認(rèn)定與角色轉(zhuǎn)變


一、角色認(rèn)知

1、如何有效認(rèn)識(shí)自己?


2、什么是職業(yè)規(guī)劃,為何要做職業(yè)規(guī)劃?


3、職業(yè)取向來自于能力、目標(biāo)、機(jī)會(huì)取向,你具備了哪些?


4、使用“5W提問”法進(jìn)行自我分析

案例分析:胸懷天下才能肩負(fù)天下

二、定位決定未來

1、我是誰(shuí)?2、我想做什么?3、我會(huì)做什么?


4、環(huán)境支持或允許我做什么?


5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?


三、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì),做好協(xié)同


解析:螞蟻軍團(tuán),同等條件下,高級(jí)智慧物種的問題


什么是團(tuán)隊(duì)


團(tuán)隊(duì)≠團(tuán)伙,團(tuán)隊(duì)≠群體,團(tuán)隊(duì)≠集體


團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)時(shí)期---五個(gè)團(tuán)隊(duì)階段的解析


團(tuán)隊(duì)的價(jià)值---給團(tuán)隊(duì)做一個(gè)準(zhǔn)確的定義


小組討論:我和我的團(tuán)隊(duì)協(xié)同的優(yōu)劣勢(shì)分析




部分:工作技能提升:創(chuàng)新工作


一、      怎樣界定創(chuàng)新

1.創(chuàng)新的含義

2.做別人不做的事

3.創(chuàng)新有六個(gè)特點(diǎn)

4.創(chuàng)新的性質(zhì)和過程

5.創(chuàng)新型企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的差別

二、創(chuàng)新能力——人人都能創(chuàng)新

1.什么是創(chuàng)新能力

2.創(chuàng)新能力由哪幾部分構(gòu)成——?jiǎng)?chuàng)造力公式

3.你還有多少創(chuàng)新潛力尚未被挖掘

4.創(chuàng)新能力存在于大腦的什么地方

5.創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓(xùn)練——簡(jiǎn)單實(shí)用的“21天訓(xùn)練法”

三、創(chuàng)新精神

1.創(chuàng)新者與普通人的首要區(qū)別

2.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新性格

3.學(xué)以致用:一份行動(dòng)建議


案例研討:真正的人才有這幾方面的特質(zhì),你有幾項(xiàng)?




部分:工作技能提升:有效溝通


有效溝通的基礎(chǔ)1234:


(一)溝通一流程:發(fā)送-接收-反饋;


(二)溝通二面性:自我溝通及與人溝通;


(三)溝通三目的:


1、放大正面心情;2、發(fā)泄負(fù)面情緒;3、采用某些建議產(chǎn)生好結(jié)果。


(四)溝通四原則:


1、對(duì)事不對(duì)人原則;2、二面性原則;


3、不爭(zhēng)辯原則;4、表達(dá)善意原則。


小組討論:日常團(tuán)隊(duì)溝通過程中,如何避免溝通障礙和溝通陷阱




第五部分:工作技能提升:執(zhí)行為本


1、情景課堂——國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)行力《從反腐看執(zhí)行》


2、優(yōu)秀執(zhí)行者的五大作風(fēng)


a.勇于負(fù)責(zé)  b.絕對(duì)服從  c.馬上行動(dòng)


d.沒有借口  e.說到做到


3、優(yōu)秀執(zhí)行者的行動(dòng)指南


a.建機(jī)制----執(zhí)行有指導(dǎo)b.做流程---執(zhí)行有依據(jù)


c.立規(guī)則---執(zhí)行有動(dòng)力d.重檢查---執(zhí)行有反饋


4、工作到位的四個(gè)原則


履行職責(zé)要到位,使用權(quán)利不越位


思考問題要換位,遇到困難要補(bǔ)位


5、不做企業(yè)執(zhí)行障礙的五種人

   

a.人手   b.人裁   c.人在   d.人災(zāi)   e.人渣


小組討論:執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行能力的權(quán)衡




第六部分:工作技能提升:公文寫作

 一、你寫的是什么?——公文的概念

  案例分析:請(qǐng)示報(bào)告;總結(jié)報(bào)告

  內(nèi)容要點(diǎn):定義、應(yīng)用文與公文辨析、特點(diǎn)(與文學(xué)作品的差異)、作用、類型、

樹立文體意識(shí)

  二、好公文的標(biāo)準(zhǔn)是什么?——有效、規(guī)范

  案例分析:一篇莫名其妙的公文;“擬同意”究竟是同意還是不同意?

  內(nèi)容要點(diǎn):

  1.什么叫“有效”(主題正確、內(nèi)容全面、措施可行、工作銜接)

  2.如何做到“規(guī)范”(選體規(guī)范、行文規(guī)范、語(yǔ)言規(guī)范、結(jié)構(gòu)規(guī)范、格式規(guī)范、慣例規(guī)范)

  三、公文“長(zhǎng)”什么樣子?——公文的結(jié)構(gòu)

  案例分析:這樣的公文誰(shuí)能看懂?

  內(nèi)容要點(diǎn):基本結(jié)構(gòu)模式、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、開頭、正文主體、結(jié)尾、附件說明、

發(fā)文機(jī)關(guān)署名與印章、成文日期

  四、怎樣寫出有“公文味”的語(yǔ)言?——公文的語(yǔ)言表達(dá)

  內(nèi)容要點(diǎn):詞語(yǔ)、句子、文風(fēng)

  五、怎樣給公文“梳洗打扮”?——公文的格式

  六、怎樣“辦文”?——公文處理工作規(guī)范

 
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