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向騰訊學(xué)習(xí)系列-數(shù)字化創(chuàng)新私教坊

主講老師: 翟紅亮 翟紅亮

主講師資:翟紅亮

課時(shí)安排: 2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-08 10:44

誰(shuí)來(lái)參加?

課程時(shí)長(zhǎng)

中小企業(yè)核心管理層

IT、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、人力資源的負(fù)責(zé)人

大型國(guó)企/政府/公共事業(yè)IT及服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理層

(職位序列、或有共性的人群)

ü    14小時(shí)

(以小時(shí)計(jì),7小時(shí)/天)

有何收獲?

先決條件?

ü    建立對(duì)于傳統(tǒng)觀念業(yè)務(wù)+數(shù)字化的一個(gè)全過(guò)程的理解

ü    理解背后的原理和方法論以更好應(yīng)用在自己的業(yè)務(wù)

ü    獲得數(shù)字化自測(cè)問(wèn)題集、實(shí)施原則及指引白皮書(shū)

(學(xué)習(xí)目標(biāo):在什么條件下,有什么程度的行為改變)

(認(rèn)證證書(shū),獲得資格后的其他收益)

ü    零基礎(chǔ)……(基本知識(shí)能力條件)

ü    本課程需要有課前預(yù)習(xí)材料及課前學(xué)習(xí)任務(wù),為提高學(xué)習(xí)效果,需要學(xué)員按要求完成……(系列課程中需提前學(xué)習(xí)的課程)

為何參加?

一、企業(yè)在擁抱數(shù)字化時(shí)的普遍痛點(diǎn)

企業(yè)擁抱數(shù)字化,是一個(gè)復(fù)雜的綜合學(xué)科,涉及到戰(zhàn)略、數(shù)字化技術(shù)、數(shù)據(jù)處理及算法、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)、商業(yè)模式等系列的內(nèi)容。對(duì)于不是從事該領(lǐng)域的從業(yè)者,常常面臨著如下問(wèn)題:

l    看不懂:數(shù)字化太復(fù)雜,看不懂,不理解數(shù)字化的核心邏輯,以及如何與業(yè)務(wù)結(jié)合

l    不知道從哪里下手,如何推進(jìn):數(shù)字化涉及到企業(yè)的方方面面,紛繁復(fù)雜,每個(gè)供應(yīng)商都有不同的說(shuō)法,不知道該如何下手

l    不知道該如何管控:傳統(tǒng)行業(yè)掙錢(qián)不容易,數(shù)字化投資巨大,人才也都非常貴,而且很容易流失。傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者該怎樣管理數(shù)字化,找什么樣的人,構(gòu)建怎樣的文化,如何激勵(lì),如何處理與企業(yè)其他單元的融合創(chuàng)新,有哪些大的風(fēng)險(xiǎn),以及如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),這一系列問(wèn)題都是頭大的問(wèn)題

二、數(shù)字化創(chuàng)新私教坊的設(shè)計(jì)目標(biāo)

數(shù)字化創(chuàng)新私教坊的設(shè)計(jì)主要期望達(dá)成三大目標(biāo):

1、深刻理解數(shù)字化的概念、邏輯和實(shí)施流程

幫助企業(yè)主和數(shù)字化關(guān)鍵實(shí)施相關(guān)責(zé)任人深刻理解數(shù)字化的概念、邏輯和實(shí)施流程

2、獲得非常重要的的產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意上的啟發(fā)

傳統(tǒng)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)結(jié)合數(shù)字化領(lǐng)域,能夠激發(fā)非常多的創(chuàng)新和創(chuàng)意,從而大幅提升客戶(hù)體驗(yàn)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

3、獲得在未來(lái)實(shí)施落地上的路徑和節(jié)奏的指引

能夠更清晰的知道如何選擇切入點(diǎn),并建立實(shí)施的路徑和方法論,了解該如何有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有節(jié)奏的推進(jìn)企業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程;

三、私教坊設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)及關(guān)鍵特色

1、簡(jiǎn)單直觀形象,通俗易懂

這個(gè)課程的設(shè)計(jì),力求深入淺出和通俗易懂。通過(guò)大量的案例、故事和更直白的講述和演繹,去除過(guò)多的理論和技術(shù)化的字眼,以方便沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)也能夠深刻的理解;

2、以一個(gè)完整的沙盤(pán)案例來(lái)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程

真正的學(xué)習(xí)必須要學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合。本次課程設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的沙盤(pán)案例,分組共同完成一個(gè)“傳統(tǒng)產(chǎn)品”如何用好數(shù)字化,做出產(chǎn)品創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新。并在實(shí)踐的過(guò)程,進(jìn)一步深入的理解學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的效果;

3、大量的案例,跨行業(yè)的案例,并結(jié)合報(bào)名學(xué)員企業(yè)精挑過(guò)的案例

創(chuàng)意的激發(fā)需要通過(guò)大量的案例來(lái)進(jìn)行關(guān)聯(lián)、借鑒、啟發(fā)。本課程為了更好的激發(fā)創(chuàng)意,把大量的案例融入進(jìn)來(lái),通過(guò)形象的案例,來(lái)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)員在自己業(yè)務(wù)上的創(chuàng)意思考,并形成有意義的、可落地的產(chǎn)品、服務(wù)和體驗(yàn)創(chuàng)新思路;

4、深度的應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念

真正的學(xué)習(xí)包含了結(jié)構(gòu)化知識(shí)(P:Programmed Knowledge)、提問(wèn)(Question)、反思(Reflection)和應(yīng)用實(shí)踐(Implementation)。在本次私教坊的設(shè)計(jì),充分運(yùn)用了行動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念和要素,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,鼓勵(lì)并促進(jìn)提問(wèn)的發(fā)生,推動(dòng)反思和深度的思考,通過(guò)沙盤(pán)演練和設(shè)計(jì),推動(dòng)學(xué)習(xí)后立即進(jìn)入應(yīng)用實(shí)踐,并通過(guò)PQRI的混合應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)也提高學(xué)習(xí)的深度和效果;

5、大幅強(qiáng)化,推動(dòng)課后導(dǎo)向持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐的行動(dòng)

真正的學(xué)習(xí),是持續(xù)的學(xué)習(xí),是在應(yīng)用實(shí)踐中學(xué)習(xí)。本次課程的設(shè)計(jì)加強(qiáng)的課前的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí),提高準(zhǔn)備度。同時(shí)也更大幅的加強(qiáng)了課后的學(xué)習(xí)。提供企業(yè)數(shù)字化自測(cè)問(wèn)題集、數(shù)字實(shí)施原則及指引、后續(xù)持續(xù)學(xué)習(xí)指引、數(shù)字化案例深度解讀等系列的材料,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)員在企業(yè)內(nèi)的分享交流和數(shù)字化的應(yīng)用實(shí)踐。

針對(duì)什么樣的需求(業(yè)務(wù)問(wèn)題/績(jī)效差距/行為表現(xiàn)等),期望達(dá)成什么樣的目標(biāo)(行為改變/績(jī)效提升/業(yè)務(wù)成果);

課程特色概述;

 

課程大綱

第一天:

第一模塊:講師介紹及講師案例介紹

設(shè)計(jì)目標(biāo):幫助學(xué)員更熟悉講師以及了解講師更多的操作的案例,以發(fā)現(xiàn)可以更深入切磋的方向

ü  講師介紹

ü  課程設(shè)計(jì)介紹

ü  講師的關(guān)鍵從業(yè)的典型數(shù)字化的案例簡(jiǎn)介

 

第二模塊:設(shè)計(jì)思維

設(shè)計(jì)目標(biāo):幫助學(xué)員建立一個(gè)整體的設(shè)計(jì)思維邏輯,并為后續(xù)的沙盤(pán)設(shè)計(jì)案例作為知識(shí)框架體系導(dǎo)入

ü  好的設(shè)計(jì)的10大原則

ü  設(shè)計(jì)思維的基本邏輯框架

ü  案例解讀:指數(shù)級(jí)提升機(jī)場(chǎng)行李檢查通行效率的設(shè)計(jì)創(chuàng)新

ü  分組研討及分享

 

第三模塊:沙盤(pán)介紹

設(shè)計(jì)目標(biāo):介紹沙盤(pán)案例的背景,分組練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)的制作

ü  沙盤(pán)案例的背景介紹

ü  分組設(shè)計(jì):沙盤(pán)案例的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)開(kāi)發(fā)

ü  分組呈現(xiàn)及教練點(diǎn)評(píng)

 

第四模塊:基于同理心的消費(fèi)者洞察

設(shè)計(jì)目標(biāo):數(shù)字化創(chuàng)新首先必須要轉(zhuǎn)到 以客戶(hù)為核心,提高同理心的消費(fèi)者洞察能力

ü  視頻學(xué)習(xí):刺猬的禮物

ü  結(jié)構(gòu)化知識(shí):同理心消費(fèi)者洞察

ü  分組設(shè)計(jì):沙盤(pán)案例的同理心洞察

ü  分組呈現(xiàn)及教練點(diǎn)評(píng)

 

第五模塊:創(chuàng)意涌現(xiàn)及卓越產(chǎn)品設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目標(biāo):提高創(chuàng)意激發(fā)、涌現(xiàn)、篩選及卓越產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力,以沙盤(pán)案例鍛煉創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)及卓越產(chǎn)品設(shè)計(jì)

ü  視頻學(xué)習(xí):New MACBook Design

ü  結(jié)構(gòu)化知識(shí):創(chuàng)意激發(fā)、篩選及產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理,體驗(yàn)的走查及改進(jìn)

ü  案例解讀:諸多創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)

ü  分組設(shè)計(jì):沙盤(pán)案例的創(chuàng)意涌現(xiàn)、篩選及產(chǎn)品設(shè)計(jì)

ü  分組呈現(xiàn)及教練點(diǎn)評(píng)

 

第二天:

第六模塊:數(shù)字化驅(qū)動(dòng)商業(yè)模式創(chuàng)新

設(shè)計(jì)目標(biāo):理解商業(yè)模式、商業(yè)模式創(chuàng)新以及使用沙盤(pán)案例鍛煉商業(yè)模式設(shè)計(jì)

ü  知識(shí)導(dǎo)入:商業(yè)模式的若干常用模式、創(chuàng)新方法及其巨大力量

ü  案例解讀:多個(gè)優(yōu)秀商業(yè)模式創(chuàng)新的案例解讀

ü  分組設(shè)計(jì):沙盤(pán)案例的商業(yè)模式設(shè)計(jì)

ü  分組呈現(xiàn)及教練點(diǎn)評(píng)

 

第七模塊:運(yùn)營(yíng)

設(shè)計(jì)目標(biāo):提高對(duì)運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)化理解,提高數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新,并設(shè)計(jì)沙盤(pán)案例的運(yùn)營(yíng)

ü  知識(shí)導(dǎo)入:數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的基本邏輯及框架

ü  案例解讀:數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的案例分享

ü  分組設(shè)計(jì):沙盤(pán)案例的關(guān)鍵運(yùn)營(yíng)指標(biāo)、儀表盤(pán)及運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

ü  分組呈現(xiàn)及教練點(diǎn)評(píng)

 

第八模塊:數(shù)字化的組織、人才及文化配稱(chēng)

設(shè)計(jì)目標(biāo):理解數(shù)字化項(xiàng)目對(duì)于組織、人才和文化的配稱(chēng)的設(shè)計(jì)和要求,了解數(shù)字化人才融合的常見(jiàn)問(wèn)題、最佳實(shí)踐以及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避手段

ü  知識(shí)導(dǎo)入:數(shù)字化項(xiàng)目的組織管理模式以及配套的文化

ü  知識(shí)導(dǎo)入:數(shù)字化人才的能力模型

ü  知識(shí)導(dǎo)入:“傳統(tǒng)單元”與數(shù)字化人才/團(tuán)隊(duì)之間的融合技巧以及最佳實(shí)踐

 

第九模塊:未來(lái)的行動(dòng)指引

設(shè)計(jì)目標(biāo):推動(dòng)未來(lái)的持續(xù)學(xué)習(xí)和對(duì)后續(xù)的行動(dòng)給出具體的指引

ü  數(shù)字化持續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)地圖及持續(xù)學(xué)習(xí)推薦/指引

ü  企業(yè)數(shù)字化自測(cè)問(wèn)題集的應(yīng)用

ü  企業(yè)數(shù)字化實(shí)施原則及指引材料的解讀

 
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