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駕馭講臺(tái) ——成為引導(dǎo)式培訓(xùn)師

主講老師: 彭健 彭健

主講師資:彭健

課時(shí)安排: 2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: -如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺(tái)的業(yè)務(wù)專家,你是否正面臨以上挑戰(zhàn)?正思考如何突破困局? -如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者,如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持? -每個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到類似困境,每個(gè)人都希望培訓(xùn)工作更有效,如何才能做到呢?
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-18 11:42

 【課程背景】
-培訓(xùn)缺少吸引力?
-學(xué)員被動(dòng)參與?
-真正幫到學(xué)員了嗎?
-價(jià)值得到認(rèn)可了嗎?
-培訓(xùn)結(jié)果難衡量?
-現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員不專注?
-如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或即將登上講臺(tái)的業(yè)務(wù)專家,你是否正面臨以上挑戰(zhàn)?正思考如何突破困局?
-如果你是企業(yè)培訓(xùn)管理者,如何使培訓(xùn)工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持?
-每個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到類似困境,每個(gè)人都希望培訓(xùn)工作更有效,如何才能做到呢?

【課程收益】 
-完成從講演者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變 
-能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓(xùn)目標(biāo),從而采用適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式 
-運(yùn)用互動(dòng)手段,增加學(xué)員的興趣、參與、思考 
-有效引導(dǎo)案例討論,讓學(xué)員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉,既貼 近學(xué)員又具備普遍性 
-理解課堂中出現(xiàn)的失控局面背后的學(xué)員心理需要,并掌握如何根據(jù)學(xué)員的心理需要做出處理 

【目標(biāo)學(xué)員】有一定經(jīng)驗(yàn)、希望提升專業(yè)培訓(xùn)技能的內(nèi)部專、兼職講師或業(yè)務(wù)專家 

【課程大綱】
 第一章  從“心”開始課堂教學(xué) 
1、成功課堂4關(guān)鍵 
-學(xué)員的需求
-講師的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)力
-內(nèi)容的契合度
-知識(shí)要點(diǎn)的講解方法
2、授課成功2要素 
練習(xí):學(xué)員演練與講師點(diǎn)評(píng)
第二章  如何讓我的講解技術(shù)更加走心? 
1、利用結(jié)構(gòu)化備課工具梳理設(shè)計(jì)思路 
-備課地圖的結(jié)構(gòu)
-案例分析
練習(xí):結(jié)合上輪演練重新設(shè)計(jì)課程要點(diǎn)
2、利用結(jié)構(gòu)化思路串聯(lián)講解邏輯 
3、利用學(xué)習(xí)螺旋使授課更生動(dòng)
-什么是學(xué)習(xí)螺旋
-利用學(xué)習(xí)螺旋引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)
練習(xí):學(xué)員演練與講師點(diǎn)評(píng)
第三章  如何讓學(xué)員自己總結(jié)出問題的答案?   
1、運(yùn)用結(jié)構(gòu)性提問啟發(fā)引導(dǎo)
What-So What-Now What
2、讓問題飛一會(huì)兒(引導(dǎo)學(xué)員思考進(jìn)度)
練習(xí):學(xué)員演練與講師點(diǎn)評(píng)
第四章  課堂的節(jié)奏應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?   
1、教學(xué)引導(dǎo)流程
2、課程結(jié)構(gòu)模型
3、課堂氛圍營(yíng)造
第五章  如何應(yīng)對(duì)課堂上的特殊情況? 
1、課堂上的暗流涌動(dòng)
2、控制場(chǎng)面、應(yīng)對(duì)異議的處理技巧
   核心原則:同理心
-積極的心理反應(yīng)
-得體的做法
-實(shí)現(xiàn)的目的
練習(xí):學(xué)員演練與講師點(diǎn)評(píng)

 
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