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喚醒與自勵(lì):?jiǎn)T工工作投入的心理奧秘

主講老師: 李世源 李世源

主講師資:李世源

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 為了激發(fā)工齡較長(zhǎng)基層員工以積極的狀態(tài)持續(xù)投入工作,管理者運(yùn)用了很多辦法來處理,結(jié)果卻始終不盡人意,本門課程對(duì)于管理者們以往的慣常做法進(jìn)行了反思,深入發(fā)掘了上述“問題”背后隱藏的復(fù)雜人性、個(gè)體思維模式及動(dòng)機(jī)情感偏好。為更有效矯正員工“消極行為”,從管理心理學(xué)、自我發(fā)展心理學(xué)、組織行為學(xué)、積極心理學(xué)中找到靠譜的激發(fā)和自勵(lì)措施,最終讓員工學(xué)會(huì)自我當(dāng)責(zé)、自動(dòng)糾偏。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-17 10:37

課程背景:

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》載,全球知名調(diào)查公司蓋洛普咨詢公司發(fā)布2016年對(duì)全球雇員對(duì)工作投入程度的調(diào)查,結(jié)果顯示:全球敬業(yè)員工比例為13%,中國(guó)敬業(yè)員工只有6%。處于全球墊底水平。當(dāng)下企業(yè)一部分員工“職業(yè)倦怠”越來越“低齡化”,“職業(yè)高原”和“天花板效應(yīng)”日益突出。面對(duì)所謂“無聊的工作”,要么消極內(nèi)耗,要么佛系到底,要么“懶癌晚期”,成為一種現(xiàn)象級(jí)的存在——讓管理者感到非常棘手。

 

課程收益:

● 深入探索激發(fā)員工心理獲得感的具體方法,以提示管理者及時(shí)調(diào)整和應(yīng)變,適應(yīng)企業(yè)急劇變革與管理需求。

● 落實(shí)五套切實(shí)可行的行動(dòng)方案,逐一深入,環(huán)扣升級(jí),預(yù)防克服職業(yè)倦怠。減少無效能抱怨,以保持個(gè)人與組織的良性發(fā)展循環(huán)。

● 重塑員工心理基礎(chǔ),激發(fā)蛻變力量,面對(duì)壓力和挑戰(zhàn),提升自我復(fù)原力,煥發(fā)自身生命存在的新意義。

 

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:國(guó)有體制企業(yè)、大型私企等一線基層職員

課程方式:趣味講授+思想萃取+量表測(cè)試+職場(chǎng)案例+操作工具+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+內(nèi)化攻略+面對(duì)面問答。

 

課程風(fēng)格:科學(xué)、有趣、實(shí)用

學(xué)員人數(shù):80位以內(nèi)

測(cè)量工具:《蓋洛普工作投入測(cè)試》、《員工資源擁有狀況自我評(píng)估》等

課程大綱

第一講:激發(fā)員工獲得感,潛在價(jià)值巨大

一、基層員工的心理模式

1. 從企業(yè)發(fā)展期許看

2. 從職業(yè)貢獻(xiàn)價(jià)值看

3. 從自身成長(zhǎng)歸因看

4. 從家庭子女參照看

附錄:《資深員工與新生代的優(yōu)勢(shì)對(duì)比圖》

二、七大倦因分析與自我探索

1. 負(fù)性人格

2. 適應(yīng)與匹配

3. 負(fù)荷與報(bào)酬

4. 價(jià)值觀與個(gè)體發(fā)展

5. 體制與公平

6. 年限與沉沒成本

7. 彩虹理論與后期角色影響

三、工作投入對(duì)個(gè)人和組織的五大利好

測(cè)試:《工作投入水平》自測(cè)

 

第二講:激發(fā)基層員工工作狀態(tài)的五枚“神器”

一、賦予意義+價(jià)值認(rèn)同

1. 為什么一談“意義”有人就說你裝

2. 導(dǎo)致工作意義感匱乏原因

1)職業(yè)超級(jí)“繁榮”

2)職業(yè)階梯喪失

練習(xí)環(huán)節(jié):《里程碑》

3. 改善方法

1)個(gè)人職業(yè)與社會(huì)意義之間透明化

2)定期組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤

3)比賽與工作改進(jìn)表單使用

4)把“無聊的工作”視為大目標(biāo)的一部分

5)設(shè)置虛擬有用的“階梯頭銜”

練習(xí)環(huán)節(jié):《人生第一次》

二、目標(biāo)定位+突破閾值

1. 9個(gè)角色和7個(gè)目標(biāo)

一生學(xué)習(xí)欲望的三個(gè)高峰期:18歲、45歲、65歲

2. 人的潛能真可無限開發(fā)嗎?

練習(xí)環(huán)節(jié):《腦波與立蛋》

3. 你為什么“笨”?因?yàn)楣ぷ魈?jiǎn)單

心理實(shí)驗(yàn):《自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言》

視頻討論:《從瑣碎到不凡》

4. 基層員工防止被“內(nèi)卷化”四個(gè)入口

1)堅(jiān)守版

2)深耕版

3)突破版

4)超越版

案例:《疫情期間萬雪琴自學(xué)160門網(wǎng)課》

5. 貫穿一生的彩虹:生命廣度與生活空間

三、專注聚焦+心流體驗(yàn)

1. “工作心流”的四個(gè)條件

2. 怎樣獲得工作中的“澎湃的心流”

視頻解讀:《door》

落地工具:《任務(wù)獵殺日清單》

3. 提高效率是工作投入的不二法門

落地工具:《專注力訓(xùn)練模型》

4. 改善方法

1)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力養(yǎng)成(勝任力、歸屬感、自主性)

2)同儕壓力:找一個(gè)靠譜的對(duì)手

3)親密關(guān)系支持

4)遠(yuǎn)離“倉(cāng)鼠癥”三個(gè)技巧

四、資源支撐+團(tuán)體慶賀

1. 積極反饋與自我“賄賂”

2. 員工如何獲得積極心理資源?

量表測(cè)試:《員工心理資源獲取12個(gè)途徑》

3. 如何優(yōu)化“工作控制感”?

討論:《我的最佳控制感在哪?》

4. 改善方法

1)刻意練習(xí)

2)必要的儀式感

3)“員工家庭開放日”做什么

5. 何為“逃生艙原則”?何時(shí)應(yīng)該啟動(dòng)它?

五、工匠思維+一以貫之

1. 工匠思維與工匠能力缺一不可

2. “激情”這個(gè)東西不太靠譜

3. 激情需要時(shí)間的打磨

案例:《從庖丁解牛到稻盛和夫》

4. 激情是精通的副產(chǎn)品

心理視頻解讀:《內(nèi)無窮》

5. 四種情況不再建議履行工匠精神

六、衡不唯衡+內(nèi)外兼顧

1. 工作投入≠工作成癮

2. 工作意義≠生命意義

3. 家庭關(guān)系是另一個(gè)職場(chǎng)

4. 一個(gè)是經(jīng)濟(jì)來源,一個(gè)是動(dòng)力來源

5. 取舍:如何做到家庭/工作不失衡?

測(cè)試:《工作-家庭平衡量表》

 

第三講:自勵(lì)蛻變——基層員工自我成長(zhǎng)永無止境

一、突破妨礙成長(zhǎng)的局限性信念

1. “油膩”不分年齡、不分性別、不分領(lǐng)域

2. “心理動(dòng)力3C理論”應(yīng)用

工具:《內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)“金三角”模型》

3. 為什么職場(chǎng)不存在中庸和淡泊名利?

練習(xí)環(huán)節(jié):《冰山幻想》

二、個(gè)體自我發(fā)展“心理復(fù)原力”訓(xùn)練

1. 心理復(fù)原力如何超越工作投入?

1)心理動(dòng)力性訓(xùn)練

2)意義化調(diào)整

3)適度的磨練

4)獲得人生轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)

5)家庭的溫暖和社會(huì)支持系統(tǒng)

練習(xí):《 新冠疫情對(duì)我的“十大教育”》

2. 磨事、磨心與悟道:工作就是一場(chǎng)修行

 
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