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韓非與績(jī)效管理

主講老師: 蔡毅臣 蔡毅臣

主講師資:蔡毅臣

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: -通過(guò)學(xué)習(xí)《韓非子》,構(gòu)建中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理理論框架; -通過(guò)學(xué)習(xí)掌握如何制訂可行的、高效的績(jī)效管理制度; -通過(guò)學(xué)習(xí)掌握如何帶領(lǐng)一個(gè)組織的內(nèi)涵與策略; -通過(guò)學(xué)習(xí)掌握績(jī)效考評(píng)、績(jī)效面談的方法與技巧; -學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想,將《韓非子》靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-17 10:23

【課程背景】
“功當(dāng)其事,事當(dāng)其言,則賞;功不當(dāng)其事,事不當(dāng)其言,則罰?!薄?jī)效管理的起源
并不在西方國(guó)家,而在于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。早在2300年前韓非就做了精彩的論述,韓非子
的主道,指明了國(guó)君治國(guó)治人的方向,明確了獎(jiǎng)罰原則,對(duì)于今天來(lái)說(shuō),這就是就是治
理企業(yè)、進(jìn)行績(jī)效管理的原則。
韓非被稱作帝王之師,是君主中心論者,他的理論是給領(lǐng)導(dǎo)者讀的,韓非的成就不僅
在法家中是最高的,就其理論本身的嚴(yán)密性、統(tǒng)一性以及深刻性而言,即使在先秦諸子
中也是最高的。包括“因能授官”、“循名責(zé)實(shí)”、“叁五之道”、“防微杜漸”等管理原則和
方法,完全可以移植到現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域,開(kāi)闊我們的思路,豐富我們的實(shí)踐。
商業(yè)領(lǐng)袖張瑞敏講到:用孔子的思想做事,用老子的思想做人,用韓非子的思想做企
業(yè)管理。在出任“贏在中國(guó)”總評(píng)委時(shí),張瑞敏點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)了一段話,語(yǔ)出《韓非子
八經(jīng)》:“下君盡己之能,中君盡人之力,上君盡人之智。盡己之能者自操事,盡人之力
者自計(jì)慮,盡人之智者不自計(jì)慮,不自操事。”可見(jiàn)張瑞敏對(duì)《韓非子》的熟讀。
*哈佛大學(xué)把《韓非子》全部翻為英文,在他們的法學(xué)研究所努力的研究。為何*
、日本、韓國(guó)乃至全世界都對(duì)《韓非子》視為珍寶,并以此為指導(dǎo)極大的提升了企業(yè)管理
水平,而我們卻視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不理、理而不用?
傳統(tǒng)文化是我們所獨(dú)具的也是最寶貴的資源,傳承其精髓是每個(gè)華夏子孫的責(zé)任,將
其精粹與今日的企業(yè)管理相對(duì)接,是最好的繼承方式。本課將以如何將《韓非子》運(yùn)用到
績(jī)效管理中為方向,展開(kāi)探討,腦力激蕩。讓我們共同致力于傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化,以此
來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)的迅速崛起!

【與同類課程差別】
-國(guó)學(xué)管理思想和現(xiàn)代績(jī)效管理有效結(jié)合;
-將績(jī)效管理要達(dá)到的結(jié)果進(jìn)行深入分析,并制定詳細(xì)清晰的目標(biāo);
-學(xué)習(xí)績(jī)效管理、績(jī)效溝通的具體實(shí)施方法,而不是只講要求;
-教練技術(shù)貫穿課程始終。

【課程大綱】
引言
-關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
一、管理之道
-東西方管理理念
-傳統(tǒng)管理的內(nèi)涵
-什么是績(jī)效管理;
-績(jī)效管理理念的追溯;
-組織推進(jìn)績(jī)效管理效果不佳的原因;
-沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)如何績(jī)效管理
-功當(dāng)其事,事當(dāng)其言;
-產(chǎn)生組織績(jī)效的四力;
-績(jī)效管理的四步驟解析;
-績(jī)效計(jì)劃 績(jī)效輔導(dǎo) 績(jī)效評(píng)估 績(jī)效激勵(lì)
-如何設(shè)定績(jī)效目標(biāo);
-目標(biāo)與職責(zé)清晰化;
-案例:如何評(píng)估績(jī)效?
-目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn);
-目標(biāo)管理SMART原則和八個(gè)步驟;
-應(yīng)對(duì)部屬的底目標(biāo);
-行動(dòng)實(shí)施—執(zhí)行績(jī)效目標(biāo)的四個(gè)步驟
-什么阻礙績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施;
-績(jī)效輔導(dǎo):輔導(dǎo)什么?如何輔導(dǎo)?
二、考評(píng)之法
-什么是績(jī)效考評(píng)和為什么要進(jìn)行績(jī)效考評(píng);
-績(jī)效考評(píng)的意義和目標(biāo);
-績(jī)效考評(píng)的原則和技巧;
-角色認(rèn)知:不同角色對(duì)組織的貢獻(xiàn);
-績(jī)效等級(jí)管理理念;
-績(jī)效考評(píng)賞罰有信;
-績(jī)效考評(píng)寬嚴(yán)有度;
-案例:P2為什么要申訴?
-績(jī)效考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用和誤區(qū);
-360°評(píng)估――揆之以地、謀之以天、驗(yàn)之以物、參之以人;
-360°評(píng)估分析
-不同角色擔(dān)任評(píng)估者的利與弊
-KPI分解與績(jī)效考核辦法;
-KPI指標(biāo)體系的構(gòu)建思想
-KPI設(shè)置思路和原則
-標(biāo)桿基準(zhǔn)法和關(guān)鍵成功因素分析法
-職能部門的KPI設(shè)置
-一致性原則和強(qiáng)制分布處理技巧
-平衡計(jì)分卡;
-平衡計(jì)分卡的組成和制定原則
-運(yùn)用平衡計(jì)分卡的前提
-有效運(yùn)用平衡計(jì)分卡分析戰(zhàn)略要點(diǎn)
-案例:姚明的關(guān)鍵成功因素分解;
-績(jī)效激勵(lì)要結(jié)合貢獻(xiàn)與需求;
-績(jī)效激勵(lì)技巧;
-激勵(lì)四策;
-績(jī)效管理因人而異。
-案例:GE的強(qiáng)制分布。
三、溝通之術(shù)
-什么是績(jī)效面談和績(jī)效面談的重要性;
-績(jī)效面談的目的和意義;
-凡說(shuō)之難,在知所說(shuō)之心;
-績(jī)效面談的兩個(gè)要素;
-績(jī)效面談的三種語(yǔ)言;
-績(jī)效面談的四個(gè)特征;
-度量雖正,未必聽(tīng)也,義理雖全,未必用也;
-績(jī)效面談的方法和技巧;
-績(jī)效面談的障礙和處理方法;
-績(jī)效面談的步驟;
-案例:這次績(jī)效面談怎么樣?

 
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