國學智慧與領導力

《國學智慧與領導力》

主講：蔡毅臣

本課程融匯東西方智慧，結合傳統(tǒng)文化深入分析領導力內(nèi)涵。從明道、優(yōu)術、踐行、合眾四個維度，給出提升領導力的實施路線圖。課程從認知論到方法論，內(nèi)容深入淺出，授課風趣幽默，深受好評。

【課程時間】：二天（12H）

【課程大綱】

引言

? 君子三學：靡不有初 鮮克有終

一、明道：領導者的思維空間與領導內(nèi)涵

? 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心結構

? 儒：仁義禮智  釋：寧靜戒定

? 道：道法自然  法：循道全法

? 知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強

? 深入了解領導力內(nèi)涵  領導是影響力

? 領導者用人的能力觀與道德觀

? 領導思維空間：辯證思維 系統(tǒng)思維 戰(zhàn)略思維

? 典范分析：誠者天之道，誠之者人之道

? 研究方法論：人本主義方法論與科學主義方法論

? 工具：領導力評估問卷

二、優(yōu)術：下君盡己之能  上君盡人之智

? 天之道 損有余而補不足

? 人之行能  不能兼?zhèn)?/span>  棄其所短  取其所長

? 領導方略：針對不同組織成員的有效授權

? 開發(fā)與輔導  職業(yè)化行為評價

? 向上管理的兩大雷區(qū)和五個要素

? 用人與聽言：以法擇人 量功授官 聽無門戶 叁伍之驗

? 研究范式：從“扎根”到“物理嫉妒”

? 基于案例研究的理論構建：增強下屬責任心的四種方法

? 基于實證研究的理論驗證：用己之長與冪率分布

? 工具：組織角色測試與分析

三、踐行：領導者的制度化建設與權變智慧

? 以道明德  以儒處世  以法治企

? 奉法者強 則國強 奉法者弱 則國弱

? 制度化建設四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法

? 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從

? 國學智慧與領導力之正識、正見、正言、正行

? 巴納德權威接受理論與領導威信的建立

? 恩宜自淡而濃 威宜自嚴而寬

? 形而上學與形而下學研究維度的領導實踐

? 領導者的時空觀念和權變思維

? 工具：基于管理型態(tài)分析的赫布權變模型

四、合眾：因物治物有效激勵  提高組織效能

? 智不足以便知物，因物以治物

? 傳統(tǒng)文化核心價值對激發(fā)行為的影響分析

? 理解人性  建立組織管理激勵機制

? 激勵動力體系與群體協(xié)調(diào)機制

? 形名辯證統(tǒng)一：言大功小者罰，言小功大者？

? 公平和雙因素理論在領導實踐中的運用

? 邊際效應遞減與邊際心理成本遞減

? 認可個人化  激勵人心的第五要素

? 本立而道生：組織激勵的差異性與統(tǒng)一性

? 工具：如何分配這些獎勵物資？

五、領導的最高境界——培育優(yōu)秀企業(yè)文化

? 組織文化四個層次與卓越領導十個使命

? 結語：天行健 君子以自強不息

? 課堂作業(yè)與問答