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卓越領(lǐng)航--領(lǐng)導力“八項核心能力”修煉
本課程基于老師多年對于領(lǐng)導力的研究，深入淺出講解何謂領(lǐng)導力。并創(chuàng)造性的提出了 “領(lǐng)導八力”模型，將領(lǐng)導者的領(lǐng)導力的拆解為八項技能，幫助領(lǐng)導者通過榜樣力、思考力、凝聚力、決策力、溝通力、激勵力、輔導力、修煉力八項能力的培養(yǎng)，打造屬于自己的領(lǐng)導力。
2024-11-13 12:46
主講老師：陳舜課時安排：2天，6小時/天

面議

中高層卓越領(lǐng)導者提升
本課程討論的是領(lǐng)導者如何找到領(lǐng)導力的真北，如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實際行動，把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團結(jié)，把冒險化為收益；討論的是領(lǐng)導者要創(chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會，取得非凡的成功。眾多世界500強及知名企業(yè)以此作為領(lǐng)導力提升的重要課程，如果你對如何成為一位卓越的領(lǐng)導者感興趣，希望帶領(lǐng)團隊在市場競爭中脫穎而出，這門課程將是你的最佳選擇
2024-11-12 14:30
主講老師：邵華課時安排：2天，6小時/天

面議

敏銳洞察，激勵人心--成為教練型領(lǐng)導者
《成為教練型管理者》結(jié)合了轉(zhuǎn)化式教練，教練式管理，從教練的理念原則出發(fā)，從行為上的轉(zhuǎn)變映射到員工的自我意識、個人成長和潛力部分，幫助建立更強的團隊效能和更積極的團隊觀念。且課程結(jié)合核心關(guān)鍵的業(yè)務場景，在拿結(jié)果、帶團隊、推協(xié)同等關(guān)鍵環(huán)節(jié)下，長出教練型領(lǐng)導力的意識能力，改變傳統(tǒng)單一控制型的管理手段，最終通過人的認知變化，實現(xiàn)組織能力的躍遷，支撐戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。
2024-11-12 13:54
主講老師：南北課時安排：2天，6小時/天

面議

教練式領(lǐng)導力
教練式領(lǐng)導力是一種先進的領(lǐng)導模式，強調(diào)領(lǐng)導者通過啟發(fā)、引導和鼓勵的方式，激發(fā)員工的潛能，提升他們的工作能力和績效。這種模式注重員工的自主性和創(chuàng)造性，倡導平等、信任和授權(quán)的領(lǐng)導風格。教練式領(lǐng)導力不僅能夠幫助員工實現(xiàn)個人目標，還能將個人目標與組織目標緊密結(jié)合，從而推動組織的持續(xù)發(fā)展。它是一種以員工為中心、注重長期發(fā)展的領(lǐng)導策略。
2024-11-11 10:18
主講老師：丁繼彪課時安排：2天/6小時一天

面議

教練型領(lǐng)導
《教練型領(lǐng)導》是一種先進的領(lǐng)導理念，它融合了教練技術(shù)與領(lǐng)導藝術(shù)，旨在培養(yǎng)具有引導、啟發(fā)和賦能能力的領(lǐng)導者。教練型領(lǐng)導通過傾聽、提問與反饋，激發(fā)團隊成員的內(nèi)在潛能，促進個人成長與團隊協(xié)作。他們不僅關(guān)注任務達成，更重視團隊氛圍與成員間的信任建立。教練型領(lǐng)導能夠帶領(lǐng)團隊面對挑戰(zhàn)，靈活應對變化，共同實現(xiàn)卓越績效與持續(xù)創(chuàng)新。這種領(lǐng)導方式有助于構(gòu)建高績效、高滿意度的團隊文化。
2024-11-08 10:22
主講老師：李曉雪課時安排：2天

面議

中層領(lǐng)導力修煉
中層領(lǐng)導是企業(yè)的中堅力量，其領(lǐng)導能力及管理能力的高低，對企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本課程融合了中西方管理文化的精華，通過精辟的演繹、訓練、研討等學習方法，幫助企業(yè)提高領(lǐng)者導的全方位素質(zhì)，提高企業(yè)的核心競爭力，面對新競爭條件下的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
2024-11-07 16:36
主講老師：佟偉富課時安排：2天，6小時/天

面議

成敗之鑒--從<三國演義>提升領(lǐng)導力
2024-11-07 16:25
主講老師：佟偉富課時安排：2天，6小時/天

面議

乘風破浪-提升危機領(lǐng)導力
伴隨疫情反復帶來的持續(xù)影響，帶來的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導致了對于未來的無力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與越來越多的模糊變化以及不確定性共處？如何在通往目標的道路上，擁有更多智慧和創(chuàng)造性思考？如何擁有專注力探索出更多的可能性？如何激活自我，驅(qū)動自我，創(chuàng)造更多價值？這些問題的背后，需要我們思考：面對危機變化，如何自我賦能，快速應對？
2024-11-06 15:10
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

訓練商業(yè)思維，倍增績效價值
我們發(fā)現(xiàn)很多管理者通常在過往的工作中培養(yǎng)出了優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、良好的工作習慣與個人能力，但是今天，面對復雜多變的內(nèi)外部環(huán)境，他們也會常常覺得力不從心：
2024-11-06 15:09
主講老師：課時安排：2天，6小時/天

面議

領(lǐng)導力與團隊管理
2024-11-06 15:07
主講老師：高揚課時安排：2-3天，6小時/天

面議

成果導向的教練式管理
每一個追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應對發(fā)展需求。《成果導向的教練式管理》以教練理念為指導思想，以成果為導向，借助系列教練工具方法推動管理，提升管理成效
2024-11-06 15:05
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

賦能領(lǐng)導力
1. 通過模型體驗幫助學員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導力內(nèi)化于心 2. 由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導力，幫助學員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團隊，打造系統(tǒng)化團隊領(lǐng)導力，讓領(lǐng)導力能夠外化于行， 3. 識別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識未來目標愿景，提供解決工作中挑戰(zhàn)及難題的思路方法，反思日常工作思路的核心障礙，強化達成目標的系統(tǒng)化解決思路。
2024-11-06 15:03
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

打造U型領(lǐng)導力
我們生活在一個有著顛覆性變革的時代，要求一種新型的集體領(lǐng)導能力。在一個顛覆性變革層出不窮的當今世界，需要什么來共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個正在生成的未來？就這個綱領(lǐng)性問題，奧托?夏莫博士和他在MIT（麻省理工）學院學習型組織的同事們一起提出了“U型理論”這種引領(lǐng)深刻變革的方法，一種行動研究方法，集個人領(lǐng)導力修煉與集體場域創(chuàng)建為一體，且由全世界的領(lǐng)導者踐行長達二十年，是《第五項修煉?心靈篇》的理論內(nèi)核，也是當今領(lǐng)導力研究的前沿。這個體系有機的整合了系統(tǒng)思考，顛覆性創(chuàng)新，領(lǐng)導力和正念覺察（mindful
2024-11-06 15:02
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

從心出發(fā)-領(lǐng)導力發(fā)展旅程
管理者成長旅程本來就不是一帆風順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。在崗經(jīng)理人在不同的成長階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛，使自己無法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學員看清楚領(lǐng)導力旅程的規(guī)律，升級心智模式，解鎖自身能量。由利他價值驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)和打造自身優(yōu)勢，借助伙伴資源，從當下出發(fā)，走出超越自我、取得更大成就的道路。
2024-11-06 15:01
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

變革領(lǐng)導力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動（版權(quán)課程）

變革領(lǐng)導力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動（版權(quán)課程）
顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實。快速演進的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應持續(xù)的變革。然而，在市場保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預測和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達到項目成果，他們就是“變革大師”。變革大師發(fā)現(xiàn)，推動成功的變革，從高層開始直至整個組織，
2024-11-06 15:00
主講老師：高揚課時安排：2天，6小時/天

面議

橙色領(lǐng)導力
橙色領(lǐng)導力是一種注重計劃、制度、流程與結(jié)果的領(lǐng)導風格。它強調(diào)領(lǐng)導者的原則性、實事求是以及注重結(jié)果的特點。橙色領(lǐng)導者擅長通過明確的目標和嚴格的流程管理，推動團隊高效運作，實現(xiàn)組織目標。同時，他們也能夠靈活應對市場變化，確保團隊在競爭中保持領(lǐng)先地位。這種領(lǐng)導力風格有助于構(gòu)建積極向上的工作氛圍，激發(fā)團隊成員的內(nèi)在活力。
2024-11-06 14:35
主講老師：張志鈞課時安排：2天

面議

敏捷領(lǐng)導力
敏捷領(lǐng)導力是一種適應快速變化環(huán)境的領(lǐng)導方式。它強調(diào)領(lǐng)導者需具備快速決策、靈活應變的能力，能夠迅速調(diào)整策略以應對市場和技術(shù)的不確定性。敏捷領(lǐng)導者注重團隊合作與溝通，鼓勵員工參與決策，共同解決問題。通過持續(xù)學習與自我反思，敏捷領(lǐng)導者不斷提升自身及團隊的適應性和創(chuàng)新能力，確保組織在復雜多變的環(huán)境中保持競爭力，實現(xiàn)持續(xù)成長與發(fā)展。
2024-11-06 13:53
主講老師：張志維課時安排：1天/6小時

面議

引領(lǐng)卓越
“引領(lǐng)卓越”是一個專注于領(lǐng)導力與卓越管理培養(yǎng)的高端項目。它旨在通過一系列精心設計的課程與活動，幫助領(lǐng)導者掌握先進管理理念，提升戰(zhàn)略思維與決策能力，激發(fā)團隊潛能，推動企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)成長與創(chuàng)新。項目強調(diào)實踐與理論的結(jié)合，通過實戰(zhàn)案例分析、互動研討、導師輔導等方式，助力領(lǐng)導者在復雜多變的市場環(huán)境中，引領(lǐng)企業(yè)邁向卓越，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2024-11-06 13:51
主講老師：張志維課時安排：1天/7小時

面議

領(lǐng)導實務研習會
領(lǐng)導實務研習會是一個專注于提升領(lǐng)導者實戰(zhàn)技能的高端培訓項目。通過資深導師的實戰(zhàn)分享、案例分析、小組討論等形式，深入探討領(lǐng)導藝術(shù)、團隊管理、戰(zhàn)略決策等關(guān)鍵議題。研習會旨在幫助領(lǐng)導者掌握高效領(lǐng)導方法，提升決策能力，激發(fā)團隊潛能，實現(xiàn)個人與組織的共同成長。參與者將收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗，拓寬視野，構(gòu)建高端人脈網(wǎng)絡，為成為卓越領(lǐng)導者奠定堅實基礎(chǔ)。
2024-11-06 13:40
主講老師：張志維課時安排：1天/7小時

面議

情景領(lǐng)導2
情景領(lǐng)導是一種靈活的領(lǐng)導方式，強調(diào)根據(jù)下屬的成熟度（能力與意愿）調(diào)整領(lǐng)導風格。它包含指導型、支持型、參與型和成就導向型四種領(lǐng)導風格，領(lǐng)導者需敏銳感知情境變化，適時切換策略。情景領(lǐng)導不僅關(guān)注任務完成，更重視員工成長與團隊發(fā)展，通過定制化指導，激發(fā)員工潛能，促進自我管理。這一理論的核心在于適應性與個性化，幫助領(lǐng)導者在不同情境下做出最佳決策，提升團隊效能與成員滿意度。
2024-11-06 13:08
主講老師：遲彬課時安排：2天/14小時

面議

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