| 主講老師： | 陳曉 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 課程旨在通過創(chuàng)業(yè)方法的講解和練習(xí)、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、原型設(shè)想和驗(yàn)證和商業(yè)模式的構(gòu)建，讓學(xué)員學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的延續(xù)和實(shí)踐的過程，并藉此理解各類商業(yè)元素在其中的所起的作用和變化。 課堂教學(xué)組織模式由學(xué)員分組競(jìng)賽、小組討論和講師點(diǎn)評(píng)、理論講解等部分組成，即：用實(shí)踐練習(xí)引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以分組對(duì)抗激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以講師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)員跟隨講師的課堂教學(xué)節(jié)奏，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)產(chǎn)出抓取和分析為講師提供掌握教學(xué)方向和節(jié)奏的工具。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-11-04 17:20 |
從創(chuàng)新到成果
課程背景
本課程分為“創(chuàng)業(yè)起源”、“計(jì)劃描述”、“創(chuàng)新修訂”、“原型驗(yàn)證”和“商業(yè)模式”等五個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)均由學(xué)員獨(dú)立實(shí)踐演練和講師理論講解、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成。
課程旨在通過創(chuàng)業(yè)方法的講解和練習(xí)、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、原型設(shè)想和驗(yàn)證和商業(yè)模式的構(gòu)建，讓學(xué)員學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的延續(xù)和實(shí)踐的過程，并藉此理解各類商業(yè)元素在其中的所起的作用和變化。
課堂教學(xué)組織模式由學(xué)員分組競(jìng)賽、小組討論和講師點(diǎn)評(píng)、理論講解等部分組成，即：用實(shí)踐練習(xí)引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以分組對(duì)抗激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以講師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)員跟隨講師的課堂教學(xué)節(jié)奏，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)產(chǎn)出抓取和分析為講師提供掌握教學(xué)方向和節(jié)奏的工具。
課程收益
◆學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維的思考模式；
◆掌握創(chuàng)新實(shí)用具體方法；
◆改善解決現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)新痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題；
◆養(yǎng)成以結(jié)果為導(dǎo)向的系統(tǒng)思考習(xí)慣。
課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天 課程對(duì)象：企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等 教學(xué)方法：講授法、情境模擬、實(shí)操演練等 |
課程設(shè)置
綱要 | 程序主模塊 | 二級(jí)模塊 |
創(chuàng)業(yè)起源 | 選擇創(chuàng)業(yè)小伙伴 | |
如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) | 興趣 | |
挖痛 | ||
趕海 | ||
搭車 | ||
計(jì)劃描述 | 確定我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 | |
創(chuàng)新修訂 | 創(chuàng)新萬智牌 | 焦點(diǎn)小游戲 |
創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目焦點(diǎn) | ||
創(chuàng)新萬智牌-組合 | ||
創(chuàng)新萬智牌-替代 | ||
創(chuàng)新萬智牌-反轉(zhuǎn)、夸張 | ||
創(chuàng)新萬智牌-去除、換序 | ||
原型驗(yàn)證 | 設(shè)計(jì)產(chǎn)品/服務(wù)原型 | 收斂創(chuàng)意 |
設(shè)計(jì)產(chǎn)品/服務(wù)原型 | ||
商業(yè)模式 | 繪制商業(yè)模式畫布 |
課程大綱
1、選擇創(chuàng)業(yè)小伙伴
按照3-4人/組，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)需完成隊(duì)名、口號(hào)、選出組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)小組大合影等幾項(xiàng)任務(wù)。初步形成分組討論、組間對(duì)抗的課程設(shè)置。
2、如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
共分為4個(gè)子模塊，對(duì)應(yīng)“挖痛”、“搭車”、“趕?！?、“興趣”四種發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)方法的學(xué)習(xí)。利用這四種方法，學(xué)員可發(fā)現(xiàn)大量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
3、確定我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
小組討論，從“挖痛”、“搭車”、“趕?！?、“興趣”四個(gè)最佳聯(lián)想方案中選出一個(gè)將其完善成本組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
授課過程與模塊二相似：確定最佳方案——完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——講師點(diǎn)評(píng)。
4、創(chuàng)新萬智牌
“創(chuàng)新萬智牌”模塊的基本教學(xué)思想是，選取一個(gè)“可創(chuàng)新的領(lǐng)域”（焦點(diǎn)），運(yùn)用“組合”、“替代”、“反轉(zhuǎn)”、“夸張”、“換序”和“去除”等六種方法，對(duì)已有創(chuàng)意進(jìn)行營(yíng)銷創(chuàng)新。
學(xué)員在此模塊的練習(xí)過程中，講師起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)、教學(xué)節(jié)奏掌控和點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)的作用。講師也可通過后臺(tái)學(xué)情抓取工具即時(shí)抓取學(xué)員的練習(xí)結(jié)果。
5、設(shè)計(jì)產(chǎn)品/服務(wù)原型
“原型設(shè)計(jì)”部分分為兩種情形，如學(xué)員的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為提供產(chǎn)品，則使用系統(tǒng)中內(nèi)置的“卡諾分析”工具來完成產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)；如提供的是服務(wù)，則使用“服務(wù)藍(lán)圖”工具來完成設(shè)計(jì)。
學(xué)員通過此環(huán)節(jié)的練習(xí)，可進(jìn)一步完善其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)劃。
6、商業(yè)模式畫布
通過“商業(yè)模式畫布”工具使得商業(yè)模式可視化，使用統(tǒng)一的語言討論不同商業(yè)領(lǐng)域，幫助團(tuán)隊(duì)催生創(chuàng)意、降低猜測(cè)、確保他們找對(duì)了目標(biāo)用戶、合理解決問題。
學(xué)員通過此環(huán)節(jié)的練習(xí)，理清思路，分析設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)模式。
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