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《TTTCS:教練式培訓師培訓》版權課程

主講老師: 陳中來 陳中來
課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: TTT,即Training the Trainer(培訓培訓師),是一項專注于提升培訓師教學技能和專業(yè)素養(yǎng)的培訓項目。它涵蓋了課程設計、教學方法、互動技巧以及評估反饋等多個方面,旨在幫助培訓師更有效地傳授知識和經(jīng)驗。通過TTT培訓,培訓師能夠提升教學技巧,增強課堂吸引力,從而更好地引導學員學習,實現(xiàn)知識的有效傳遞和學員的全面發(fā)展。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-08-09 11:23


 

 

第一部分:課程背景

第二部分:實施說明

第三部分:課程模塊

第四部分:課程收益

第五部分:課程內(nèi)容


第一部分:課程背景

作為一名培訓師,我們需要厘清一個基本問題:

我們是在開發(fā)學員還是在扼殺學員的發(fā)展?

我們是在優(yōu)化學員的行為還是在僵化學員的行為?

己所不欲、勿施于人,作為一名企業(yè)培訓師,我們是否已經(jīng)進行了自我的優(yōu)化,并且通過以身作則產(chǎn)生示范效應;

言傳身教,課堂以外的學習往往比課堂本身的學習更有價值。

TTTCS:教練式培訓師培訓》?課程是培訓師成長與發(fā)展中的必經(jīng)、必學課程,該課程基于教練技術的核心資源和技術,從優(yōu)化自己與啟發(fā)他人/學員兩個維度進行探討,成功幫助企業(yè)培訓師實現(xiàn)從傳統(tǒng)的教授式講師成功轉型為教練式講師。

第二部分:實施說明

授課時間:3天

授課人群:30人以內(nèi)

授課對象:企業(yè)內(nèi)部高級培訓師【有過100場以上授課經(jīng)驗的】

 

第三部分:課程模塊

本課程由兩個大的模塊組成:

第一模塊:教練式培訓師的自我優(yōu)化【1.5天】

第二模塊:教練式培訓師的群體優(yōu)化【1.5天】

 

第四部分:課程收益

收益一:能夠意識到知識型員工的培訓工作給予傳統(tǒng)講師所帶來的挑戰(zhàn),能夠學習到基于需求的三大屬性(A:態(tài)度、S:技能、K:知識)所面對的不同的教學及引導手法;

收益二:能夠學習一套優(yōu)化自己與優(yōu)化他人的技術、工具及智慧,賦予培訓師愛學員、保護學員的能力;

收益三:能夠學習到完整的四個團隊教練中的工具,并且能夠直接的把這四大工具應用在不同的教學場景中。

 

第五部分:課程內(nèi)容

第一模塊:培訓師個人優(yōu)化

第一節(jié):傳統(tǒng)的培訓師活該被淘汰【0.5H】

1.1 企業(yè)培訓師所面臨的挑戰(zhàn)

1.2 傳統(tǒng)培訓模式的限制

1.3 教練式、引導師培訓模式的必然性

 

第二節(jié):培訓師個人優(yōu)化教練式思維優(yōu)化【2.5H】

2.1 影響圈思維

2.2 目標導向思維

2.3 中立客觀思維

2.4 不抱怨思維

2.5 雙贏思維

 

第三節(jié):培訓師思維優(yōu)化在課程中的應用【2H】

3.1 影響圈思維界定授課邊界

3.2 目標導向思維建立可識別課程目標

3.3 中立客觀思維從事實出發(fā)

3.4 不抱怨思維優(yōu)化學員的大腦

3.5 雙贏思維從任務導向教學走向目標導向教學

 

第四節(jié):培訓師的個人優(yōu)化互動模式優(yōu)化【2H】

4.1 走進語言的世界

4.2 互動中的三大智障

4.3 對話語言工具一:梅塔語言

4.4 對話語言工具二:米爾頓語言

 

第五節(jié):教練式互動模式優(yōu)化在教學中的應用【2H】

5.1 如何從問題中發(fā)現(xiàn)學員的真相

5.2 如何反饋學員的問題

5.3 如何點評學員的表現(xiàn)

5.4 3T法則快速應對學員挑戰(zhàn)

5.5 巧妙回話術本能的進行有價值和有意義的回應

 

第二模塊:團隊引導技術及在教學中的應用

第一節(jié):團隊引導的五大關鍵價值觀【0.5H】

1.1 包容性的參與

1.2 群策群力

1.3 個人和團隊的創(chuàng)造力

1.4 行動和成就感

1.5 反思和學習

 

第二節(jié):聚焦討論技術【1.5H】

2.1 聚焦討論技術的核心要點

2.2 聚焦討論技術的操作示范

2.3 聚焦討論技術在教學中的應用情景

 

第三節(jié):迅速共識的技術【3 H】

3.1 共識技術的操作步驟

3.2 共識技術的操作示范

3.3 共識技術在教學情景中的應用說明

 

第四節(jié):多個主題交叉討論的漫游技術【2H】

4.1 漫游技術的操作步驟

4.2 漫游技術的操作示范

4.3 漫游技術在教學情景中的應用說明

 

第五節(jié):多重信息進行快速分享的外交大使技術【2H】

5.1 外交大使技術的操作步驟

5.2 外交大使技術的操作示范

5.3 外交大使技術在教學情景中的應用說明

 

 


 
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