| 主講老師： | 周茂源 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù)，它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中，需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源，以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各方利益，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理，組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接，提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-06 13:54 |
第一部分：內(nèi)容說明
項(xiàng)目名稱 | 內(nèi)容說明 | |
1 | 理念導(dǎo)入 | 學(xué)員充分理解培訓(xùn)師角色的意義價(jià)值及企業(yè)培訓(xùn)的核心宗旨；明確好課程的特點(diǎn) |
2 | 需求分析 | 學(xué)員能夠明確，哪些問題適合通過培訓(xùn)來解決；分析三類人群、三類課題，通過有效的培訓(xùn)方法，準(zhǔn)確定位課程 |
3 | 內(nèi)容萃取 | 學(xué)員能夠明確課程目標(biāo)，基于評(píng)估課題的四個(gè)原則、運(yùn)用有效命題的方法，給課程一個(gè)有魅力的好名稱；通過自上而下、自下而上萃取課程內(nèi)容；運(yùn)用金字塔原理梳理課程邏輯 |
4 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 學(xué)員能理解教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)關(guān)鍵詞：感性、理性；帶領(lǐng)學(xué)員重點(diǎn)研究主體教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)方法 |
5 | 教材制作 | 學(xué)員能夠明確PPT教學(xué)課件的標(biāo)準(zhǔn)，有效做出授課PPT;明確講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、課程大綱的制作要求 |
6 | 課程呈現(xiàn) | 學(xué)員在課堂中充滿自信成功走上講臺(tái)，消除緊張、樹立風(fēng)范；有效控場(chǎng) |
7 | 效果驗(yàn)證 | 通過學(xué)員試講，講師點(diǎn)評(píng)夯實(shí)本次培訓(xùn)成果 |
第二部分教學(xué)大綱
《魅力TTT》
----企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升
第一部分： 理念導(dǎo)入
1、培訓(xùn)師的角色定位及責(zé)任使命
2、培訓(xùn)課程的三種類型，知識(shí)、技能、態(tài)度
3、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)
4、好課程的六大特點(diǎn)
第二部分：需求分析
1、認(rèn)清問題的ABC分析法
2、確定方向，三類課題、三類人群
3、分析課題，4W法
4、方法運(yùn)用，培訓(xùn)調(diào)研的有效方法
第三部分： 內(nèi)容萃?。ㄖ攸c(diǎn)）
1、評(píng)估課題的四個(gè)原則：小、實(shí)、新、痛
2、課題命名的萬能公式：內(nèi)容、對(duì)象+內(nèi)容、對(duì)象+收益+內(nèi)容
3、課題創(chuàng)新命名的六大方法
4、明確課程目標(biāo)的四要素：對(duì)象、行為、條件、程度
5、課程目標(biāo)公式：行為動(dòng)詞+賓語
6、萃取五步：應(yīng)有、應(yīng)想、應(yīng)定、應(yīng)用、應(yīng)得
7、基于金字塔原理的五種課程結(jié)構(gòu)
第四部分： 教學(xué)設(shè)計(jì)
1、主體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
講授、互動(dòng)、測(cè)試
2、培訓(xùn)素材的收集與選擇
收集：聽到的、看到的、感受到的、察覺到的；
選擇：人、事、物；
經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化
3、故事、案例的編寫
好故事的編寫與開發(fā)
案例的編寫與開發(fā)
4、案例呈現(xiàn)的形式
準(zhǔn)備階段－說明要求、熟悉材料
討論階段－分析問題和對(duì)策
發(fā)表階段－發(fā)表、質(zhì)詢和分享討論結(jié)果
總結(jié)階段－指導(dǎo)教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)或達(dá)成共識(shí)
5、培訓(xùn)方法：示范、小組討論、視聽、角色扮演
第五部分：教材制作
1、PPT制作的流程
文檔資料
綱要化
提煉
2、PPT制作的整體要求
為了更有效的溝通
3、邏輯化的PPT設(shè)計(jì)
符合課程邏輯呈現(xiàn)
4、視覺化PPT的五個(gè)方法
顏色、文字、圖像、聲音、動(dòng)態(tài)
5、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、課程大綱的制作要求
第六部分：課程呈現(xiàn)
1、培訓(xùn)師最大障礙：緊張
從“緊、張”到“謹(jǐn)、張”
2、培訓(xùn)表達(dá)肢體語言
手勢(shì)、表情、步法、形體
3、語言魅力
三字訣、四成語、五絕句、七律詩
短句式呈現(xiàn)技能
4、語音：一言一語總關(guān)情
高音、休止、減速、重音、低音
5、語調(diào)：一言一語總關(guān)情
魔法師語調(diào)、真朋友語調(diào)、智慧長(zhǎng)者語調(diào)
第七部分 效果驗(yàn)證
1、培訓(xùn)的四級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
2、教學(xué)點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容理解與把握、教學(xué)方法與技巧、語言與肢體表達(dá)、教學(xué)與專業(yè)結(jié)合度
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