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認(rèn)清角色做對事情

主講老師: 練登龍
課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種激勵(lì)和影響團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景、堅(jiān)定的信念和卓越的決策能力。他們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛能,營造積極向上的工作氛圍,并在挑戰(zhàn)面前保持冷靜和堅(jiān)定。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理技能,更是一種影響力和責(zé)任感的體現(xiàn),它使企業(yè)能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-08-01 15:03


一、【課程背景】

  角色決定了你的位置、你的行為、你的職責(zé)、你的各種關(guān)系。一項(xiàng)調(diào)查表明,因角色錯(cuò)位,角色缺位、角色模糊、勁使錯(cuò)了地方,而導(dǎo)致80%的管理者超過50%的工作毫無價(jià)值或價(jià)值縮水。

管理者只有進(jìn)入角色、吃透角色、擔(dān)任角色;才能更好的履行職責(zé),避免和解決管理中的各種矛盾,從而使管理的流程更順暢,更好的發(fā)揮出管理的效益。

二、【課程收益】

1、強(qiáng)化角色意識,進(jìn)行管理角色的自我檢查

2、認(rèn)識到管理者與員工的角色差別,快速完成角色轉(zhuǎn)變,從而更好的發(fā)揮出管理效益 

3、認(rèn)清管理者角色的三個(gè)維度:做為上級的管理者、做為下級的管理者、做為同事的管理者的角色認(rèn)知,時(shí)刻履行組織所賦予角色的責(zé)任、義務(wù)與行為

4、找準(zhǔn)自已在組織中的角色定位,做好老板或上級的替身。

三、【培訓(xùn)對象】

部門負(fù)責(zé)人、經(jīng)理及企業(yè)各級管理者

四、【培訓(xùn)日期】

1天時(shí)間

五、【培訓(xùn)方式】

課堂講授+案例分析+小組討論 +多媒體視頻+提問互動

六、【培訓(xùn)講師】

練登龍(講師介紹見附件)

七、【培訓(xùn)大綱】

第一部分 強(qiáng)化角色意識

一、角色的定義

二、關(guān)于角色的幾個(gè)重要概念

1、角色認(rèn)知

2、角色定位

3、角色行為

4、角色期待

三、角色定位的模型

四、角色意識塑造

第二部分、管理者的角色轉(zhuǎn)變

一、管理者的困惑

二、管理者與員工的四大區(qū)別

三、管理者角色轉(zhuǎn)變困難的四大原因

四、管理者的四大角色定位誤區(qū)

五、管理者如何快速完成角色轉(zhuǎn)變

1、角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵步驟

2、管理者的角色標(biāo)準(zhǔn)

3、角色轉(zhuǎn)換的最終結(jié)果

4、角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵內(nèi)容

5、建立正確的管理意識

6、避免管理者的兩種病癥

7、應(yīng)對管理的兩難現(xiàn)象

8、管理者的六大心智模式修煉

第三部分、管理者的角色認(rèn)知與實(shí)踐

一、管理者的角色定位:三承三啟

二、管理者所處的四維位置

三、管理者的一般角色

四、作為上級的管理者角色

1、六大職能定位

2、常犯的四大角色錯(cuò)位

3、上級管理者扮演的六大角色

4、作為上級管理者的三大角色行為

五、作為下級的管理者角色

1、五大職能定位

2、常犯的五大角色錯(cuò)位

3、作為下屬的四項(xiàng)準(zhǔn)則

4、作為下級管理者扮演的六大角色

5、優(yōu)秀管理者的四大角色定位

6、作為下級管理者的三大角色行為

六、作為平級的管理者角色

1、三大職能定位

2、常犯的三大角色錯(cuò)位

3、作為同事的管理者扮演的兩大角色

4、作為同事的管理者三大角色行為

總結(jié)回顧

 
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性格領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力提升與藝術(shù)修煉 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 卓越領(lǐng)導(dǎo)5力模型 高情商正念領(lǐng)導(dǎo)力 正面領(lǐng)導(dǎo)塑造員工樂干精神 正面領(lǐng)導(dǎo)力打造團(tuán)隊(duì)凝聚力 用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力
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