PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn) 中級(jí)班(5天版) 項(xiàng)目介紹

中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程

學(xué)習(xí)成果分析表

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的縮寫，即訓(xùn)練培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力，全球培訓(xùn)界統(tǒng)稱為“PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)”。2003年，經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局認(rèn)證并頒發(fā)版權(quán)證書課程。

在設(shè)計(jì)上，本課程覆蓋課程設(shè)計(jì)、授課技巧、互動(dòng)能力、感染力、表達(dá)能力和PPT制作等六大培訓(xùn)師能力模型，重視培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)后修煉和基本功修煉，充分考慮新手培訓(xùn)的程度和需求，旨在幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“授課不專業(yè)”到“掌握培訓(xùn)師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓(xùn)師的進(jìn)階課程。

【課程特點(diǎn)】

課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng) 

課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步

本課程重點(diǎn)在于提升老師的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，減少授課時(shí)的生澀感，改善課堂氛圍，提升老師對(duì)學(xué)生的影響力。

【學(xué)習(xí)效果】

1．只聽課不訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2. 學(xué)習(xí)后根據(jù)導(dǎo)師要求訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3. 訓(xùn)練后導(dǎo)師口頭和書面點(diǎn)評(píng)，實(shí)際進(jìn)步約為50%；

聽課學(xué)習(xí)+實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)=100%的學(xué)習(xí)進(jìn)步

【學(xué)員對(duì)象】  

本課程針對(duì)企業(yè)內(nèi)部講師而設(shè)計(jì)，弱化對(duì)其學(xué)術(shù)、理論要求，重點(diǎn)培養(yǎng)講師的授課技能，提高其對(duì)培訓(xùn)的理解、對(duì)學(xué)員心理分析能力。

1.一年以上企業(yè)培訓(xùn)師；

2.有過PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師；

3.經(jīng)常組織企業(yè)會(huì)議、早會(huì)、例會(huì)的員工級(jí)干部；

4.工作現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員；

5.經(jīng)常在會(huì)議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。

【學(xué)員收獲】

1. 提升講臺(tái)形象和穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)

2. 提升授課的熱情

3. 提升抓住學(xué)員注意力的能力

4. 提升語言表達(dá)的流暢性

5. 提升授課中的互動(dòng)技巧，消除課堂沉悶

6. 提升授課軟硬件準(zhǔn)備與課程內(nèi)容有效準(zhǔn)備

7. 提升在授課中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有效闡述能力

8. 提升學(xué)員授課信心

9. 減輕授課緊張感

10. 提升授課歡樂氛圍的能力

【特別提示】

本課程不涉及課程開發(fā)的系統(tǒng)知識(shí)，僅對(duì)課程開發(fā)做簡(jiǎn)單講解。因?yàn)?/span>本級(jí)別的講師大多只講公司規(guī)定內(nèi)容和自己的既有課程，暫不適合獨(dú)立開發(fā)較長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)的課程。

課程開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要參與者完整、全面、系統(tǒng)、有序地完成，且必須在學(xué)會(huì)授課技巧后才開展。如學(xué)員不了解有哪些技巧就開始著手開發(fā)課程，必將導(dǎo)致開發(fā)出來的課程無法落地，講授起來枯燥無味，難以達(dá)到課程的標(biāo)準(zhǔn)化和可復(fù)制性。

如需重點(diǎn)做好課程開發(fā)工作，請(qǐng)另行采購(gòu)羅曉老師的課程開發(fā)課程。

【課程要求】

一、培訓(xùn)人數(shù)

控制在20-24人效果最佳。如果培訓(xùn)人數(shù)超過30人，需要增加點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)專家，以學(xué)員與專家20：1的比例配備。

二、場(chǎng)地要求

標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅，教室長(zhǎng)10米以上，寬9米以上。場(chǎng)地墻壁需要能張貼紙張。

三、學(xué)員增減

培訓(xùn)過程中，不建議隨意更換或增加學(xué)員。課程進(jìn)行1.5小時(shí)后，新到學(xué)員收獲將大打折扣。

【學(xué)習(xí)效果】

1．只聽課不訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2. 學(xué)習(xí)后根據(jù)導(dǎo)師要求訓(xùn)練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3. 訓(xùn)練后導(dǎo)師口頭和書面點(diǎn)評(píng)，實(shí)際進(jìn)步約為50%；

聽課學(xué)習(xí)+實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)=100%的學(xué)習(xí)進(jìn)步

【課程安排】

第一天上午

一、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：幫助培訓(xùn)師認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)。

1. 任何課程都要事先設(shè)定課程目的

2. 任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨

3. PTT課程目的及宗旨

二、抓住學(xué)員注意力的要訣

本綱目的：幫助培訓(xùn)師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價(jià)值。

1. 沒有感性就沒有注意力

2. 只有注意力才能讓內(nèi)容有意義

3. 感性授課技巧匯總

4. 感性技巧在課程中的數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

三、培訓(xùn)師常見風(fēng)格與優(yōu)劣分析

本綱目的：幫助培訓(xùn)師了解自己適合的課程風(fēng)格。

1. 產(chǎn)品知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)課程適合風(fēng)格設(shè)計(jì)

2. 銷售課程、生產(chǎn)課程、技能課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

3. 激勵(lì)課程、團(tuán)隊(duì)課程、素質(zhì)課程、員工責(zé)任課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

4. 管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設(shè)計(jì)

四、讓學(xué)員學(xué)到知識(shí)的技術(shù)

本綱目的：讓培訓(xùn)師掌握理性表達(dá)方式，讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值。

1. 理性課程內(nèi)容在課程中的重要性

2. 課程內(nèi)容的三大理性系統(tǒng)

3. 理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安排

五、保證課程質(zhì)量的方法

本綱目的：幫助培訓(xùn)師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量。

1. 互動(dòng)保證課堂氛圍

2. 互動(dòng)檢驗(yàn)課程質(zhì)量

3. 課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)

4. 培訓(xùn)師一生三件事

5. 培訓(xùn)師風(fēng)格匹配

第一天下午

六、培訓(xùn)師第一次課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

本綱目的：確認(rèn)培訓(xùn)師基本功，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。

1.培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練

2.對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

4.第一次訓(xùn)練總結(jié)

七、讓肢體語言更舒展的練習(xí)

本綱目的：幫助學(xué)員擁有規(guī)范的培訓(xùn)師講臺(tái)形象。

1. 肢體語言不可替代的重要價(jià)值

2. 手部肢體語言訓(xùn)練

3. 步法肢體語言訓(xùn)練

4. 形體肢體語言訓(xùn)練

5. 眼神、微笑、表情訓(xùn)練

6. 手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練

八、有效課前準(zhǔn)備的方法和工具

本綱目的：幫助學(xué)員讓課程更有針對(duì)性、更有效。

1. 有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證

2. 培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)

3. 培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則

4. 不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

5. 有效準(zhǔn)備宣言

九、解決緊張情緒的的技巧

本綱目的：幫助學(xué)員掌握緩解緊張的方法。

1. 培訓(xùn)師緊張來源分析

2. 培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧

3. 培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧

4. 提升10倍課程知識(shí)量

5. 培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)

第二天上午

十、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色

本綱目的：幫助培訓(xùn)師跟隨老師思路學(xué)習(xí)。

1. 學(xué)生對(duì)課程充滿期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值

2. 有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練

3. 培訓(xùn)師有效開場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)

4. 培訓(xùn)師開場(chǎng)技巧研討會(huì)

5. 培訓(xùn)師課程過程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)

6. 有效讓學(xué)生全程重視課程的方法

十一、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)方案

1. 課程內(nèi)容知識(shí)設(shè)計(jì)           

2. 培訓(xùn)師課程互動(dòng)設(shè)計(jì)

3. 培訓(xùn)師課程快樂元素設(shè)計(jì)     

4. 培訓(xùn)師課程案例設(shè)計(jì)

5. 培訓(xùn)師課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)         

6. 培訓(xùn)師教育質(zhì)量?jī)r(jià)值設(shè)計(jì)

第二天下午

十二、培訓(xùn)師第二次課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.培訓(xùn)師課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ：每人5分鐘               

2.所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點(diǎn)評(píng)

3.導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

4.本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師口頭點(diǎn)評(píng)

5.第二次訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第三天上午

十三、全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練

本綱目的：一舉改善培訓(xùn)師授課氛圍。

1. 五個(gè)互動(dòng)級(jí)別         

2. 互動(dòng)技巧訓(xùn)練

3. 互動(dòng)技巧研討會(huì)       

4. 互動(dòng)技巧在課程中的使用時(shí)長(zhǎng)及頻次

十四、讓學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣的方法

本綱目的：幫助學(xué)員掌握活躍授課氛圍的技巧，讓培訓(xùn)對(duì)象喜歡每場(chǎng)學(xué)習(xí)。

1. 快樂學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性

2. 提升學(xué)習(xí)興趣的常用方法

3. 常用快速提升快樂氛圍技巧訓(xùn)練

4. 提升學(xué)習(xí)興趣、愛好技巧的使用時(shí)長(zhǎng)及頻次

第三天下午

十五、培訓(xùn)師第三次課程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1. 培訓(xùn)師每人5分鐘講課訓(xùn)練，加2分鐘優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)  

2. 結(jié)合前兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與既定課程內(nèi)容訓(xùn)練

3. 導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

4. 本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位培訓(xùn)師口頭點(diǎn)評(píng)

5. 第三次訓(xùn)練總結(jié)

訓(xùn)練要求及目的：結(jié)合培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學(xué)習(xí)的授課技巧配合講課，以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

第四天上午

十六、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練

本綱目的：讓培訓(xùn)師將要說的說清楚、說目標(biāo)、讓學(xué)生聽清楚、聽懂。

1. 理性語言在課程中的價(jià)值和意義

2. 順式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語言文采

3. 序列理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語言邏輯

4. 程式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語言質(zhì)量

5. 三種理性語言結(jié)合授課訓(xùn)練

十七、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練

本綱目的：提升培訓(xùn)師語言感染力。

1. 感性語言的重要性

2. 重音節(jié)奏語言訓(xùn)練

3. 柔情感性語言訓(xùn)練

4. 熱情感性語言訓(xùn)練

5. 畫面感性語言訓(xùn)練

6. 五種感性語言文章結(jié)合訓(xùn)練

第四天下午

十八、第四次培訓(xùn)師授課訓(xùn)練

1. 課前作業(yè)布置

2. 封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3. 準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4. 培訓(xùn)師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行授課訓(xùn)練

5. 學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6. 導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)

第五天上午

十九、幻燈片設(shè)計(jì)與制作

1. 幻燈片橫向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

2. 幻燈片縱向布局標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

3. 規(guī)定幻燈片與內(nèi)容幻燈片的標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

4. 幻燈片的顏色標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

5. 幻燈片的字體標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

6. 幻燈片的插圖與圖片應(yīng)用技巧訓(xùn)練

7. 幻燈片的多媒體應(yīng)用及訓(xùn)練

8. 課程幻燈片制作標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練

第五天下午

二十、第五次培訓(xùn)師授課訓(xùn)練

1. 課前作業(yè)布置

2. 封閉式課程作業(yè)準(zhǔn)備

3. 準(zhǔn)備中的小組合作與導(dǎo)師輔導(dǎo)

4. 培訓(xùn)師逐個(gè)登臺(tái)進(jìn)行授課訓(xùn)練

5. 學(xué)生相互進(jìn)行優(yōu)、缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

6. 導(dǎo)師對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行口頭和書面點(diǎn)評(píng)