主講老師: | 李元濱 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力,是激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、引領(lǐng)組織發(fā)展的核心力量。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景和戰(zhàn)略眼光,能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。他們善于傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的需求,通過有效的溝通和激勵(lì),激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者還需具備決策能力、協(xié)調(diào)能力以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣。在變革時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力更顯得至關(guān)重要,它能夠幫助組織抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-25 12:11 |
【體驗(yàn)式課程背景】將通過課堂講授邊做邊學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)大腦各個(gè)部分的活動(dòng),將學(xué)習(xí)成果“烙印”在成員的頭腦中,指導(dǎo)下一踐。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A. Kolb)曾從哲學(xué)家杜威、心理學(xué)家勒溫(Kurt Lewin)、教育學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget)的思想出發(fā),建立了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論體系,使體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以廣泛地應(yīng)用與各種游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練甚至冥想與反思中,在企業(yè)組織內(nèi)訓(xùn)、管理學(xué)院課程設(shè)計(jì)、顧問公司客戶服務(wù)中都得到了廣泛應(yīng)用。通過過這體驗(yàn)式階段的螺旋式過程,可以使學(xué)員“面面俱到”地掌握“體驗(yàn)、反思、思考和行動(dòng)”的循環(huán)。體驗(yàn)式管理培訓(xùn)效果顯著,讓學(xué)員影響深刻。
此課程用體驗(yàn)式培訓(xùn)來提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力的能力。每一次課程體驗(yàn)成功會(huì)引領(lǐng)管理者們向著更遠(yuǎn)大、更美好的目標(biāo)前行!
【課程收益】:
在21世紀(jì)的今天,領(lǐng)導(dǎo)力成為判斷一家企業(yè)未來的頭號指標(biāo)。研究表明,領(lǐng)導(dǎo)力直接影響到的員工敬業(yè)度、顧客滿意度和顧客忠誠度。因此,領(lǐng)導(dǎo)力的提升刻不容緩。
領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的最佳課程之一,其價(jià)值包括:
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù),樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威信,使領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)與組織共同理念保持一致,為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;
提高領(lǐng)導(dǎo)者共啟遠(yuǎn)景的能力,鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣,感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn),推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
提高領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力,打造一支相互信任、團(tuán)結(jié)合作、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)企業(yè)更高的員工滿意度和敬業(yè)度。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越的精神,創(chuàng)造有利于企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)變革的環(huán)境,打造銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì);
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)認(rèn)可他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中,應(yīng)對具體的挑戰(zhàn),帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造卓越業(yè)績。
提升管理者的情緒智商(Emotional Quotient),改善管理者的人際技能。學(xué)習(xí)如何通過覺察技術(shù)進(jìn)行自我解壓。緩解管理者壓力,提升管理者工作效率。
【課程特色】
u 分組討論、體驗(yàn)互動(dòng) u 總結(jié)點(diǎn)評、頭腦風(fēng)暴
u 案例分析、角色扮演 引導(dǎo)技術(shù)、實(shí)景演練
【課程大綱】
第一篇章 :全面闡述一個(gè)企業(yè)概貌
【視頻學(xué)習(xí)】人工智能對我們管理者的影響
? 領(lǐng)導(dǎo)者的希望與現(xiàn)狀
? 領(lǐng)導(dǎo)力到底是什么?
? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的解析
? 管理人員所涉及的因素
第二篇章:何謂管理者的“領(lǐng)導(dǎo)力”?
一:管理者的成功是可以復(fù)制的,領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的
? 成功領(lǐng)導(dǎo)者所必備的四大品質(zhì)
? 領(lǐng)越? 最新卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
【思考游戲】:領(lǐng)導(dǎo)力如何創(chuàng)新
二、管理者的潛在“領(lǐng)導(dǎo)力“在哪里?
1、 國際最新、最專業(yè)CAI管理者領(lǐng)導(dǎo)力測評的反饋與解讀
? 領(lǐng)導(dǎo)行為的反饋與解讀
? 【測評工具】:360度領(lǐng)導(dǎo)行為評估報(bào)告(CAI)
? 【案例總結(jié)】:受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
第三篇、修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力的“五部曲”
1、 以身作則 –——建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力.
【視頻學(xué)習(xí)】:沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
【測評工具】:達(dá)到員工更配合
【案例分析】:寶潔領(lǐng)導(dǎo)如何做到以身作則
2、共啟愿景 – 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
如何向員工描繪未來美好“藍(lán)圖“
讓員工與你共同憧憬“明天會(huì)更好“
? 讓員工帶著無限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作
案例分析:馬云帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 –培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,不斷更新工作流程
? 壓力通過自身不斷變革創(chuàng)新、成長、從而帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向企業(yè)發(fā)展的巔峰
? 鼓勵(lì)員工不斷主動(dòng)嘗試和創(chuàng)新,以推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)
? 面對現(xiàn)實(shí)的壓力情況下現(xiàn)場管理、合理的調(diào)配的方法
4、 使眾人行 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力
打造團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)并為之共同奮斗
a) 如何確定企業(yè)團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)
b) 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解與成員績效評估法則
5、激勵(lì)人心 – 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力
? 不激勵(lì)無動(dòng)力,選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方式與場合,會(huì)讓效果好上一百倍。
? 完美的激勵(lì)方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才
體驗(yàn)式項(xiàng)目:收獲季節(jié)
v 行動(dòng)目標(biāo)
1、 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾 – 把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
? 學(xué)習(xí)的最終目的是要轉(zhuǎn)化成行動(dòng),進(jìn)而成績效,方能成為“有效“
【引導(dǎo)技術(shù)】:曬出你的行動(dòng)計(jì)劃,展現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力魅力
【已有行業(yè)客戶·部分】
河北中信銀行 北京二商 銀川金融企業(yè)研修班
【課程呈現(xiàn)】
¢ 課程采用組與組PK競技式,小組間進(jìn)行模塊比賽;
¢ 課程容量:24-36人為佳
¢ 授課與體驗(yàn)式同樣重要
¢ 講師會(huì)加入很多引導(dǎo)技術(shù),讓體驗(yàn)式課程更豐富
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