技術(shù)創(chuàng)新方法入門(mén) ——萃智理論(TRIZ)基礎(chǔ)

一、 課程背景

今天的中國(guó)，創(chuàng)新恐怕是一個(gè)最熱門(mén)的話題。但提起創(chuàng)新，人們一般想到的是創(chuàng)新的結(jié)果，如：新產(chǎn)品、新工藝或新的管理方法等；而且，創(chuàng)新往往意味著成本很高、過(guò)程漫長(zhǎng)以及失敗的可能性非常大等。也就是說(shuō)，創(chuàng)新效率低一直是無(wú)法突破的瓶頸。

創(chuàng)新方法決定創(chuàng)新效率。傳統(tǒng)的創(chuàng)新技法是造成創(chuàng)新效率低下的主要原因，“少慢差費(fèi)”則是創(chuàng)新效率低下的最主要表現(xiàn)。其實(shí)，只要我們掌握新的創(chuàng)新方法，創(chuàng)新也可以變得“多快好省”。起源于前蘇聯(lián)，發(fā)展于歐美，并被喻為“神奇點(diǎn)金術(shù)”的發(fā)明問(wèn)題理論-TRIZ理論就是這樣一種創(chuàng)新方法學(xué)。它利用創(chuàng)新的規(guī)律，使創(chuàng)新走出了盲目的、高成本的試錯(cuò)和靈光一現(xiàn)式的偶然。實(shí)踐證明，運(yùn)用TRIZ理論，可以大大地加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程；而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。

TRIZ是發(fā)明問(wèn)題解決理論的俄文縮寫(xiě)，是以往發(fā)明創(chuàng)造所包含的創(chuàng)新原理和規(guī)律的集合。它由前蘇聯(lián)發(fā)明家根里奇.阿奇疏勒（G.S.Altshuller）于1946年創(chuàng)立，并在世界范圍內(nèi)得到迅速普及和發(fā)展。TRIZ理論成功地揭示了人類創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和原理，其中包含諸如：技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，物質(zhì)——場(chǎng)分析法、發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法、發(fā)明問(wèn)題解決算法ARIZ、技術(shù)矛盾解決矩陣、40個(gè)創(chuàng)新原理等發(fā)明問(wèn)題解決工具，可幫助研發(fā)人員在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中獲得最優(yōu)方案。

實(shí)踐證明，萃智(TRIZ)是最先進(jìn)、系統(tǒng)和有效的創(chuàng)新理論和方法，在前蘇聯(lián)、美國(guó)、歐洲、日本等許多國(guó)家的企業(yè)及科研機(jī)構(gòu)廣泛應(yīng)用，解決了成千上萬(wàn)個(gè)科研難題和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)創(chuàng)新問(wèn)題，成為當(dāng)今世界公認(rèn)的創(chuàng)新利器。

二、 授課形式

本課程注重知識(shí)理解、案例分析與實(shí)戰(zhàn)推演，為了讓學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)完整地了解TRIZ的體系，本課程采用如下授課模式：

三、 課程時(shí)長(zhǎng)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天（6小時(shí)）。

四、 課程目標(biāo)

1. 總體了解TRIZ創(chuàng)新理論體系。

2. 掌握TRIZ的關(guān)鍵概念和思維方法。

3. 熟悉TRIZ理論的理論問(wèn)題分析工具并掌握理論問(wèn)題求解工具。

4. 掌握TRIZ在實(shí)踐中的應(yīng)用策略和路線。

五、 課程對(duì)象

1. 組織的高級(jí)管理人員、企業(yè)戰(zhàn)略管理人員。

2. 研發(fā)負(fù)責(zé)人、研發(fā)總監(jiān)、資深研發(fā)工程師、技術(shù)人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員。

3. 從事創(chuàng)新及其相關(guān)工作的人員，對(duì)創(chuàng)新感興趣的人士。

六、 課程內(nèi)容

1.課程目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)方式

3.培訓(xùn)安排

4.分組

第一單元 TRIZ簡(jiǎn)介

1. 導(dǎo)入

u 創(chuàng)造、創(chuàng)新

u 對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)

u 創(chuàng)新的基本特征

2. 企業(yè)創(chuàng)新價(jià)值鏈

u 企業(yè)創(chuàng)新價(jià)值鏈

u 企業(yè)創(chuàng)新分類：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、原材料創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新

u 企業(yè)創(chuàng)新思路

3. TRIZ簡(jiǎn)介

u TRIZ的起源與發(fā)展歷程

u TRIZ的理論體系

u TRIZ解決問(wèn)題的流程

u TRIZ的應(yīng)用

u TRIZ未來(lái)的發(fā)展方向

第二單元 思維慣性及創(chuàng)新思維方法

1. 思維過(guò)程

2. 思維定勢(shì)

u 慣性思維

u 線性思維

u 權(quán)威思維

u 從眾思維

3. 常用傳統(tǒng)創(chuàng)新思維方法

u 試錯(cuò)法

u 頭腦風(fēng)暴法

u 形態(tài)分析法

u 類比創(chuàng)造法

u 5個(gè)WHY

u 魚(yú)骨圖法

4. TRIZ創(chuàng)新思維方法

u 九屏幕法

u STC算子

u 小矮人法

u 金魚(yú)法

u FIR理想度

第三單元 S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

1. 系統(tǒng)、子系統(tǒng)與超系統(tǒng)

2. 技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化S-曲線

u 嬰兒期

u 成長(zhǎng)期

u 成熟期

u 衰退期

3. 技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化8大法則

u 完備性法則

u 能量傳遞法則

u 協(xié)調(diào)性法則

u 提高理想度法則

u 動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則

u 子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則

u 向微觀級(jí)進(jìn)化法則

u 向超系統(tǒng)進(jìn)化法則

4. 進(jìn)化法則的應(yīng)用：產(chǎn)品進(jìn)化樹(shù)

5. S曲線與進(jìn)化法則之間的關(guān)系

第四單元 矛盾及TRIZ求解原理

1. 矛盾的概念及其分類

2. 物理矛盾及其解決原理

u 常見(jiàn)的物理矛盾

u 物理矛盾的解決方法

1) 時(shí)間分離

2) 空間分離

3) 條件分離

4) 整體與部分分離

u 物理矛盾與技術(shù)矛盾的聯(lián)系

3. 技術(shù)矛盾及其解決原理

u 技術(shù)矛盾及其表現(xiàn)

u 39個(gè)工程技術(shù)特征參數(shù)

u 技術(shù)矛盾的解題流程

u 創(chuàng)新原理的由來(lái)

u 40個(gè)創(chuàng)新原理

u 矛盾矩陣

第五單元 科學(xué)效應(yīng)庫(kù) 

1. TRIZ中的科學(xué)效應(yīng)

2. 常見(jiàn)科學(xué)效應(yīng)分類

3. 常用科學(xué)效應(yīng)舉例

第六單元 物-場(chǎng)分析方法與標(biāo)準(zhǔn)解

1. 物-場(chǎng)分析方法

u 什么是物-場(chǎng)分析方法

u 物-場(chǎng)模型的分類

u 物場(chǎng)模型的作用

2. 標(biāo)準(zhǔn)解法系統(tǒng)

u 標(biāo)準(zhǔn)解法系統(tǒng)的由來(lái)

u 物-場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)解簡(jiǎn)介

第七單元 ARIZ發(fā)明問(wèn)題解決算法

1. ARIZ-85C版算法簡(jiǎn)介

2. ARIZ-85C算法的關(guān)鍵步驟

第八單元 本體論與TRIZ軟件簡(jiǎn)介

1. 本體論概述

2. 技術(shù)系統(tǒng)與本體論關(guān)系

3. 應(yīng)用本體論對(duì)問(wèn)題進(jìn)行概念化

4. 常見(jiàn)TRIZ軟件介紹

課程總結(jié)