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企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理

主講老師: 閆偉 閆偉

主講師資:閆偉

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: TTT,全稱Train the Trainer,意為“培訓(xùn)師的培養(yǎng)”,是指企業(yè)或組織內(nèi)部針對(duì)特定主題或技能,對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)師的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使其具備進(jìn)行培訓(xùn)和傳授知識(shí)的能力。TTT的目標(biāo)是提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的品質(zhì)和效果,增強(qiáng)員工的培訓(xùn)技能和表達(dá)能力,從而提升整個(gè)組織的培訓(xùn)水平和能力。 在TTT中,通常會(huì)涵蓋培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、演示技巧等多個(gè)方面,使學(xué)員能夠全面掌握培訓(xùn)師所需的技能和知識(shí)。TTT的適用范圍很廣,可以應(yīng)用于各種行業(yè)和領(lǐng)域,特別適用于需要大量培訓(xùn)和知識(shí)傳遞的企業(yè)或組織。 通
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-01-19 13:45

 

【課程目標(biāo)】

更新企業(yè)培訓(xùn)理念,明確企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展方向和培訓(xùn)管理人員的角色與任務(wù);

了解企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和流程化管理,理順培訓(xùn)管理的工作思路;

掌握培訓(xùn)需求調(diào)研與分析的方法,有針對(duì)性地進(jìn)行課程規(guī)劃;

學(xué)會(huì)制訂年度、課程、項(xiàng)目等培訓(xùn)計(jì)劃,并有效組織落實(shí);

掌握培訓(xùn)活動(dòng)組織與實(shí)施的系統(tǒng)化方法,確保培訓(xùn)的質(zhì)量;

掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律,提高培訓(xùn)課程開發(fā)、課程組織和課程演繹能力;

學(xué)會(huì)選擇適合的培訓(xùn)方法,高效、優(yōu)質(zhì)地做好企業(yè)員工培訓(xùn);

做好培訓(xùn)效果評(píng)估工作,有效提升培訓(xùn)效果,符合企業(yè)策略發(fā)展進(jìn)程;

學(xué)習(xí)應(yīng)用培訓(xùn)資源管理的實(shí)務(wù)方法和工具,提高培訓(xùn)管理的工作質(zhì)量;

【課程特色】

 系統(tǒng):課程涵蓋了企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建落地的八大模塊;

 實(shí)戰(zhàn):情景案例 + 實(shí)操工具和方法,模擬場(chǎng)景即可體驗(yàn);

 易懂:深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的描述、講授之中,一聽就明白;

 易用:易于復(fù)制,立竿見(jiàn)影。

【授課方式】

 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。

【課程對(duì)象】

人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部與培訓(xùn)管理相關(guān)人員。

【課時(shí)安排】

2天12課時(shí)(可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整內(nèi)容與課時(shí))。

【課程大綱】

一、 企業(yè)培訓(xùn)體系與培訓(xùn)管理

企業(yè)培訓(xùn)的基本認(rèn)識(shí)

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展階段及特點(diǎn)

企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)因素及目標(biāo)

培訓(xùn)、教育、發(fā)展的關(guān)系

培訓(xùn)和發(fā)展的循環(huán)

企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)體系

企業(yè)培訓(xùn)體系的系統(tǒng)模型

培訓(xùn)體系建設(shè)的八大難點(diǎn)

培訓(xùn)體系建設(shè)的常見(jiàn)誤區(qū)

培訓(xùn)體系建設(shè)中的職能劃分

培訓(xùn)管理與培訓(xùn)管理者

培訓(xùn)管理的目的

培訓(xùn)管理中的四大矛盾

培訓(xùn)管理的四個(gè)層次

培訓(xùn)管理者的角色與職責(zé)

二、 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析體系

培訓(xùn)需求調(diào)查與分析概述

培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三個(gè)層面

培訓(xùn)需求調(diào)查的分類

培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的實(shí)施程序

培訓(xùn)需求分析報(bào)告的主要內(nèi)容

培訓(xùn)需求信息收集的方法

問(wèn)卷調(diào)查法的操作細(xì)節(jié)

訪談法的操作細(xì)節(jié)

觀察法的操作細(xì)節(jié)

小組討論法的操作細(xì)節(jié)

培訓(xùn)需求調(diào)查的步驟

高層面談與總結(jié)實(shí)操

部門經(jīng)理面談與總結(jié)實(shí)操

調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與匯總

與高層分享資料

三、 培訓(xùn)計(jì)劃制訂與落實(shí)體系

年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂

年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的原則

年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的步驟

培訓(xùn)計(jì)劃制訂的五大依據(jù)

年度培訓(xùn)計(jì)劃的構(gòu)成要素

年度培訓(xùn)計(jì)劃的常用指標(biāo)

年度培訓(xùn)計(jì)劃的組織落實(shí)

年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的控制

年度課程計(jì)劃的制訂

現(xiàn)有課程工作表與計(jì)劃

新課程工作表與計(jì)劃

項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的制訂

項(xiàng)目培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

問(wèn)卷調(diào)查法實(shí)例分析

訪談法實(shí)例分析

培訓(xùn)需求分析報(bào)告的主要內(nèi)容

培訓(xùn)需求分析報(bào)告實(shí)例探討

項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃制訂實(shí)例

項(xiàng)目培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算制訂實(shí)例

四、 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)體系

培訓(xùn)課程的體系建設(shè)

培訓(xùn)課程體系規(guī)劃流程

三明治式培訓(xùn)課程體系

新員工課程體系的建設(shè)

管理類課程體系的建設(shè)

業(yè)務(wù)類課程體系的建設(shè)

態(tài)度類課程體系的建設(shè)

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的流程

課程需求的確定

課程目標(biāo)的設(shè)定

課程大綱的設(shè)計(jì)

課程單元的設(shè)計(jì)

課程試講的研討

課程提升的改進(jìn)

正式課件的制作

學(xué)員手冊(cè)的編寫

講師手冊(cè)的編寫

課程設(shè)計(jì)的常用模型

ISD模型

HPT模型

CBET模型

ADDIE模型

DACUM模型

課程培訓(xùn)方法的選擇

培訓(xùn)方法的多樣化

培訓(xùn)類型與培訓(xùn)方法的匹配

優(yōu)選培訓(xùn)方法的要求

五、 培訓(xùn)活動(dòng)組織與實(shí)施體系

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

發(fā)布培訓(xùn)通知

設(shè)備檢查與應(yīng)急備用方案

培訓(xùn)場(chǎng)地大小

課桌布置形式

學(xué)員席卡安放

組織學(xué)員簽到

培訓(xùn)氛圍營(yíng)造

訓(xùn)前說(shuō)明的操作實(shí)務(wù)

破冰與分組的方法

培訓(xùn)日程與后勤安排

培訓(xùn)要求和課堂規(guī)則

講師介紹

領(lǐng)導(dǎo)期許

班訓(xùn)、班歌

夕會(huì)總結(jié)的操作實(shí)務(wù)

培訓(xùn)每日+1

帶動(dòng)班訓(xùn)、班歌

安排次日事項(xiàng)

六、 培訓(xùn)效果評(píng)估與改善體系

培訓(xùn)效果的評(píng)估與反饋

培訓(xùn)前評(píng)估的內(nèi)容與方法

培訓(xùn)中評(píng)估的內(nèi)容與工具

培訓(xùn)后評(píng)估的內(nèi)容與方法

培訓(xùn)信息反饋的渠道設(shè)計(jì)

培訓(xùn)信息反饋的收集方法

培訓(xùn)信息反饋的分析方法

四層面培訓(xùn)效果評(píng)估模式

反應(yīng)評(píng)估

學(xué)習(xí)評(píng)估 

行為評(píng)估

效果評(píng)估

培訓(xùn)跟進(jìn)與輔導(dǎo)

培訓(xùn)跟進(jìn)的工作內(nèi)容

培訓(xùn)輔導(dǎo)的具體方法

培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的方法

七、 培訓(xùn)資源建設(shè)與管理體系

內(nèi)部培訓(xùn)師篩選與資格認(rèn)證

內(nèi)部培訓(xùn)師篩選的規(guī)則

內(nèi)部培訓(xùn)師資格的確定

內(nèi)部培訓(xùn)師管理的方法

內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)的管理

培訓(xùn)課程開發(fā)資源庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)案例庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)故事庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)游戲庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)視頻庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)測(cè)試庫(kù)的建設(shè)

課程開發(fā)圖片庫(kù)的建設(shè)

外部培訓(xùn)資源的采購(gòu)與決策

外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇

外部培訓(xùn)師的選擇

課程整體采購(gòu)決策

課程委托開發(fā)決策

培訓(xùn)預(yù)算費(fèi)用的編制與控制

培訓(xùn)成本包含的要素

培訓(xùn)預(yù)算的項(xiàng)目設(shè)置

培訓(xùn)預(yù)算的編制與審核

八、 企業(yè)培訓(xùn)輔助與支持體系

企業(yè)培訓(xùn)的政策支持

培訓(xùn)政策的制定

培訓(xùn)政策的實(shí)施

培訓(xùn)政策的示例

企業(yè)培訓(xùn)的制度支持

制度支持體系設(shè)計(jì)

員工參與培訓(xùn)制度

外派培訓(xùn)管理制度

員工學(xué)歷教育制度

員工崗前培訓(xùn)制度

企業(yè)培訓(xùn)考核制度

員工培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

培訓(xùn)制度推行完善

企業(yè)培訓(xùn)的行政支持

培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)的支持

后勤保障的支持

培訓(xùn)評(píng)估的支持

企業(yè)培訓(xùn)的溝通支持

培訓(xùn)效果的溝通體系

培訓(xùn)內(nèi)部的溝通體系

培訓(xùn)外部的溝通體系

 


 
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