| 主講老師： | 閆偉 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，全稱Train the Trainer，意為“培訓(xùn)師的培養(yǎng)”，是指企業(yè)或組織內(nèi)部針對特定主題或技能，對內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)師的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其具備進(jìn)行培訓(xùn)和傳授知識的能力。TTT的目標(biāo)是提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的品質(zhì)和效果，增強員工的培訓(xùn)技能和表達(dá)能力，從而提升整個組織的培訓(xùn)水平和能力。 在TTT中，通常會涵蓋培訓(xùn)技巧、課程設(shè)計、教學(xué)方法、演示技巧等多個方面，使學(xué)員能夠全面掌握培訓(xùn)師所需的技能和知識。TTT的適用范圍很廣，可以應(yīng)用于各種行業(yè)和領(lǐng)域，特別適用于需要大量培訓(xùn)和知識傳遞的企業(yè)或組織。 通 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-01-19 13:45 |
【課程背景】
2 在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，如何提高自己的綜合素質(zhì)，如何有效的分享自己的專長和經(jīng)驗，尤其對專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和那些在需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工而言，培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓(xùn)技能，更是幫助受訓(xùn)人員更新學(xué)習(xí)的理念，提升人際互動和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。
【課程目標(biāo)】
2 了解培訓(xùn)師的角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象；
2 掌握培訓(xùn)師個人風(fēng)格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我提高的方法；
2 克服演講的恐懼心理，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧；
2 掌握培訓(xùn)需求分析、設(shè)計和編制教案的技巧；
2 掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高課程開發(fā)、課程組織和課程演繹能力；
2 學(xué)會調(diào)動學(xué)員積極性和參與性技巧，有效應(yīng)對各種局面；
2 學(xué)會有效運用各種培訓(xùn)工具提升課程效果的能力；
【課程特色】
2 系統(tǒng)：課程涵蓋了培訓(xùn)師培訓(xùn)的三大模塊；
2 實戰(zhàn)：情景案例 + 實操工具和方法，模擬場景即可體驗；
2 易懂：深奧的道理寓于簡單的描述、講授之中，一聽就明白；
2 易用：易于復(fù)制，立竿見影。
【授課方式】
2 現(xiàn)場體驗教學(xué)+實戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動升華
【課程對象】
2 企業(yè)中高層管理人員；
2 人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。
【課時安排】
2 2天（每天6課時，共12課時）。
【課程大綱】
第一單元 培訓(xùn)師的認(rèn)知修煉篇 一、培訓(xùn)師的基本認(rèn)知 l 認(rèn)識企業(yè)培訓(xùn)師 2 培訓(xùn)師的職業(yè)使命 2 培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài) 2 培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展 2 培訓(xùn)師的基本素質(zhì) 2 培訓(xùn)師的兩個職責(zé) 2 培訓(xùn)師的三重角色 2 培訓(xùn)師的四種風(fēng)格 2 培訓(xùn)師的八大能力 l 認(rèn)識組織環(huán)境與培訓(xùn)對象 2 組織環(huán)境與培訓(xùn) 2 企業(yè)培訓(xùn)存在的問題 2 職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別 2 成人學(xué)習(xí)的特點 2 成人有效學(xué)習(xí)的方法 2 學(xué)員類型及掌控對策 二、培訓(xùn)師的自我修煉 l 培訓(xùn)師修煉八步驟 2 建立主攻方向 2 確定職業(yè)導(dǎo)師 2 參加知名課程 2 總結(jié)課程知識 2 參加培訓(xùn)沙龍 2 勇于突破首次 2 檢討反省改善 2 持續(xù)不斷上臺 l 培訓(xùn)師的七個習(xí)慣 2 明確目標(biāo) 2 積極主動 2 注意細(xì)節(jié) 2 光明思維 2 換位思考 2 資源整合 2 不斷突破 l 培訓(xùn)師的五項修煉 2 練形 2 練氣 2 練聲 2 煉心 2 煉神 第二單元 培訓(xùn)師的職業(yè)技能篇 一、培訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)技巧 l 上場與下場技巧與訓(xùn)練 2 課堂主持技巧演練 2 培訓(xùn)師的上場與下場 l 形神兼?zhèn)淦叻ù笕?/span> 2 心法 2 手法 2 身法 2 眼法 2 步法 2 說法 2 聽法 l 語音語調(diào)技巧 2 語音語調(diào)的組成元素 2 聲音控制的具體要素 2 語音語調(diào)的練習(xí)方法 二、培訓(xùn)師的課程呈現(xiàn)技巧 l 課程導(dǎo)入的常用九法 2 開門見山法 2 問題切入法 2 游戲帶動法 2 視頻分析法 2 拉近關(guān)系法 2 贊美聽眾法 2 就地取材法 2 名言佳句法 2 實例故事法 | l 培訓(xùn)方法的常用九法 2 講授法 2 視頻觀看法 2 問題研討法 2 活動體驗法 2 現(xiàn)場演示法 2 參觀訪問法 2 案例分析法 2 情景模擬法 2 現(xiàn)場辯論法 l 課程收結(jié)的常用九法 2 寓言故事法 2 歸納重點法 2 呼吁行動法 2 贊美祝福法 2 前后呼應(yīng)法 2 雋言佐證法 2 小組競賽法 2 詩文抒情法 2 歌曲激勵法 三、培訓(xùn)師的現(xiàn)場控制技巧 l 克服緊張的五種方法 2 成功冥想法 2 自我解脫法 2 生理舒緩法 2 壓力轉(zhuǎn)換法 2 課托協(xié)助法 l 專業(yè)提問與專業(yè)應(yīng)答 2 課堂提問之問題的選擇 2 課堂提問的五種方式 2 課堂提問的技巧運用 2 專業(yè)回答的五種技巧 l 其他情況的綜合控制 2 時間管理的技巧應(yīng)用 2 精彩點評模式與原則 2 突發(fā)狀況的預(yù)防應(yīng)對 2 音樂燈光的靈活運用 四、培訓(xùn)師的課程設(shè)計技巧 l 課程構(gòu)思 2 學(xué)員需求把握 2 培訓(xùn)目的確定 2 課程模塊規(guī)劃 2 教學(xué)活動設(shè)計 2 教學(xué)時數(shù)分配 2 培訓(xùn)資源整合 l 材料的掌握運用 2 材料的掌握運用 2 材料收集的途徑 l 結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計 2 時間充足的設(shè)計方法 2 時間較短的設(shè)計方法 2 結(jié)構(gòu)大綱設(shè)計的五線譜 l 精彩踏實的本文 2 并列式結(jié)構(gòu) 2 偏正式結(jié)構(gòu) 2 對比式結(jié)構(gòu) 2 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 2 畫龍點睛式結(jié)構(gòu) l 演示文檔的制作 2 版面風(fēng)格的設(shè)計 2 圖表數(shù)據(jù)的活用 2 色彩變化的表現(xiàn) 2 動畫轉(zhuǎn)場的運用 2 視頻音樂的插入 2 操作時的小技巧 第三單元 課程回顧總結(jié)篇 l 急智三分鐘編制教材，精彩演講呈現(xiàn) l 課堂老師點評與評分 l 感悟和分享：培訓(xùn)師的挑戰(zhàn) |
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